一种教材整理运输装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种教材整理运输装置，包括立板一和立板二，所述立板一左端面下侧开设左滑槽，所述立板二右端面下侧开设右滑槽，所述立板一和立板二之间安装下置物板，所述下置物板左端面后侧固定左滑块，且下置物板右端面后侧固定右滑块，所述下置物板上侧安装上置物板，所述上置物板上端面等距开设多组插槽，且上置物板后侧设置连板，所述连板前端面等距安装多组插条，多组所述插条分别安插在多组插槽内，所述插槽内部右端面下侧开设限位槽，所述插条右端面下侧固定限位条，与现有技术相比，本实用新型专利技术具有如下的有益效果：实现根据教材书籍的大小调整上置物板的支撑面积，达到对宽大教材书籍的均衡支撑。

【技术实现步骤摘要】
一种教材整理运输装置
本技术是一种教材整理运输装置，属于图书馆管理领域。
技术介绍
图书馆工作人员日常工作时需要将散放的书籍收集起来分类放回书架上，这一过程需要使用推车运送教材书籍。目前，推车上用于放置教材书籍的结构固定，支撑面积固定，单次运送教材书籍数量有限，同时不利于宽大教材书籍的放置。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种教材整理运输装置，以解决上述
技术介绍
中提出推车上用于放置教材书籍的结构固定，支撑面积固定，单次运送教材书籍数量有限，同时不利于宽大教材书籍放置的问题，本技术支撑面积可调整。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种教材整理运输装置，包括立板一和立板二，所述立板一下端对称安装两组脚轮一，所述立板二下端对称安装两组脚轮二，所述立板一左端面下侧开设左滑槽，所述立板二右端面下侧开设右滑槽，所述立板一和立板二之间安装下置物板，所述下置物板左端面后侧固定左滑块，且下置物板右端面后侧固定右滑块，所述左滑块安插在左滑槽内，所述右滑块安插在右滑槽内，所述下置物板上侧安装上置物板，所述上置物板左右两端分别与立板一和立板二固定连接，所述上置物板上端面等距开设多组插槽，且上置物板后侧设置连板，所述连板前端面等距安装多组插条，多组所述插条分别安插在多组插槽内，所述插槽内部右端面下侧开设限位槽，所述插条右端面下侧固定限位条，所述限位条安插在限位槽内。进一步地，所述立板一左端面上侧中部位置安装推把一，所述立板二右端面上侧中部位置安装推把二。进一步地，所述下置物板前端面中部位置固定把手。进一步地，所述立板一左端面下侧开设豁口一，两组所述脚轮一分别布置在豁口一前后两侧。进一步地，所述立板二右端面下侧开设豁口二，两组所述脚轮二分别布置在豁口二前后两侧。本技术的有益效果：本技术通过将插条从插槽内抽出，便于根据教材书籍的大小调整上置物板的支撑面积，实现对宽大教材书籍的均衡支撑，同时增加单次运送教材书籍的数量，通过将插条推入插槽内，起到减小占用面积的作用。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种教材整理运输装置的结构示意图；图2为本技术一种教材整理运输装置中下置物板与立板一和立板二的装配示意图；图3为本技术一种教材整理运输装置中上置物板的剖面图；图4为本技术一种教材整理运输装置中插条与限位条的装配示意图；图中：1-立板一、2-脚轮一、3-脚轮二、4-立板二、5-下置物板、6-上置物板、7-插槽、8-插条、9-连板、10-左滑块、11-左滑槽、12-右滑槽、13-右滑块、14-限位槽、15-限位条。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种教材整理运输装置，包括立板一1和立板二4，立板一1下端对称安装两组脚轮一2，立板二4下端对称安装两组脚轮二3，立板一1左端面下侧开设左滑槽11，立板二4右端面下侧开设右滑槽12，立板一1和立板二4之间安装下置物板5，下置物板5左端面后侧固定左滑块10，且下置物板5右端面后侧固定右滑块13，左滑块10安插在左滑槽11内，右滑块13安插在右滑槽12内，需要取放下置物板5上的教材书籍时，拉动下置物板5，进而下置物板5带动左滑块10和右滑块13分别在左滑槽11和右滑槽12内滑动，直至下置物板5暴露在立板一1和立板二4一侧，从而扩大取放下置物板5上教材书籍的空间，下置物板5上侧安装上置物板6，上置物板6左右两端分别与立板一1和立板二4固定连接，上置物板6上端面等距开设多组插槽7，且上置物板6后侧设置连板9，连板9前端面等距安装多组插条8，多组插条8分别安插在多组插槽7内，插槽7内部右端面下侧开设限位槽14，插条8右端面下侧固定限位条15，限位条15安插在限位槽14内，通过将插条8从插槽7内抽出，便于根据教材书籍的大小调整上置物板6的支撑面积，实现对宽大教材书籍的均衡支撑，同时增加单次运送教材书籍的数量，通过将插条8推入插槽7内，起到减小占用面积的作用。作为本技术的一个实施例：立板一1左端面上侧中部位置安装推把一，立板二4右端面上侧中部位置安装推把二，推把一和推把二的设计便于推动本装置移动。作为本技术的一个实施例：下置物板5前端面中部位置固定把手，在下置物板5上安装把手，为抽拉下置物板5提供抓握载体。作为本技术的一个实施例：立板一1左端面下侧开设豁口一，两组脚轮一2分别布置在豁口一前后两侧，在立板一1上开设豁口一，避免脚部踢在立板一1上，同时减少制作立板一1的用料。作为本技术的一个实施例：立板二4右端面下侧开设豁口二，两组脚轮二3分别布置在豁口二前后两侧，在立板二4上开设豁口二，避免脚部踢在立板二4上，同时减少制作立板二4的用料。以上所述，仅是本技术的较佳实施例而已，并非对本技术作任何形式上的限制，虽然本技术已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本技术，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本技术技术方案范围内，当可利用上述揭示的
技术实现思路
作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本技术技术方案的内容，依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本技术技术方案的范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教材整理运输装置，包括立板一和立板二，其特征在于：所述立板一下端对称安装两组脚轮一，所述立板二下端对称安装两组脚轮二，所述立板一左端面下侧开设左滑槽，所述立板二右端面下侧开设右滑槽，所述立板一和立板二之间安装下置物板，所述下置物板左端面后侧固定左滑块，且下置物板右端面后侧固定右滑块，所述左滑块安插在左滑槽内，所述右滑块安插在右滑槽内，所述下置物板上侧安装上置物板，所述上置物板左右两端分别与立板一和立板二固定连接，所述上置物板上端面等距开设多组插槽，且上置物板后侧设置连板，所述连板前端面等距安装多组插条，多组所述插条分别安插在多组插槽内，所述插槽内部右端面下侧开设限位槽，所述插条右端面下侧固定限位条，所述限位条安插在限位槽内。/n

【技术特征摘要】
1.一种教材整理运输装置，包括立板一和立板二，其特征在于：所述立板一下端对称安装两组脚轮一，所述立板二下端对称安装两组脚轮二，所述立板一左端面下侧开设左滑槽，所述立板二右端面下侧开设右滑槽，所述立板一和立板二之间安装下置物板，所述下置物板左端面后侧固定左滑块，且下置物板右端面后侧固定右滑块，所述左滑块安插在左滑槽内，所述右滑块安插在右滑槽内，所述下置物板上侧安装上置物板，所述上置物板左右两端分别与立板一和立板二固定连接，所述上置物板上端面等距开设多组插槽，且上置物板后侧设置连板，所述连板前端面等距安装多组插条，多组所述插条分别安插在多组插槽内，所述插槽内部右端面下侧开设限位槽，所述插条右端面下侧固定限位条，...

【专利技术属性】
技术研发人员：宿雪峰，
申请(专利权)人：河南伍峰教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：河南;41