一种小学体育教学用室内双杠装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种小学体育教学用室内双杠装置，包括底座，所述底座的顶壁上均匀插设有四个固定杆，且固定杆的底端均延伸至底座的内侧，位于同侧的两个所述固定杆的底端均共同安装有活动板，且两个活动板均可活动安装在底座上，每个所述固定杆的顶壁上均插设有活动杆，每个所述固定杆顶端的外侧壁山均螺纹连接有紧固螺栓，位于同侧的两个所述活动杆之间均共同安装有横杆。本实用新型专利技术中固定杆和活动板可活动安装在底座上，从而可以根据学生的体形将活动板、固定杆、活动杆和横杆移动至合适位置，使得不同体形的学生均可以方便的通过双杠将身体支撑起，实用效果好。

An indoor parallel bar device for primary school physical education

【技术实现步骤摘要】
一种小学体育教学用室内双杠装置
本技术涉及双杠
，尤其涉及一种小学体育教学用室内双杠装置。
技术介绍
双杠是器械体操项目之一，双杠练习主要是学生在负担自身体重情况下，发展支撑和支撑摆动的典型动作练习，对弥补上肢和躯干力量发展的不平衡有重要作用，通过双杠教学，能有效地发展学生上肢、肩带、躯干肌肉群力量，特别对三角肌、胸大肌、腹、背肌的发展有显著效果，使肘、肩、腰关节、韧带的柔韧性和灵活性得到增强。现有技术中的小学体育教学用室内双杠装置的两个杠之间的距离大都是固定的，一些小学生由于体形较小就无法同时使用两个杠将自己的身体支撑起，实用效果较差，因此需要对此作出改进。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中小学体育教学用室内双杠装置实用效果较差的问题，而提出的一种小学体育教学用室内双杠装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种小学体育教学用室内双杠装置，包括底座，所述底座的顶壁上均匀插设有四个固定杆，且固定杆的底端均延伸至底座的内侧，位于同侧的两个所述固定杆的底端均共同安装有活动板，且两个活动板均可活动安装在底座上，每个所述固定杆的顶壁上均插设有活动杆，每个所述固定杆顶端的外侧壁山均螺纹连接有紧固螺栓，位于同侧的两个所述活动杆之间均共同安装有横杆。优选地，所述底座上开设有与活动板相互配合的槽口，两个所述活动板两侧的外侧壁上均固定安装有螺纹杆，且螺纹杆均贯穿底座一侧的外侧壁并延伸至底座的外侧，所述底座上开设有与螺纹杆相互配合的第一活动槽，每个所述螺纹杆上均螺纹连接有第一紧固螺母，且第一紧固螺母的直径大于第一活动槽的宽度。优选地，所述底座两端的外侧壁上均等距离设有第一刻度线。优选地，所述底座的顶壁上固定安装有防护垫板，所述防护垫板上开设有与固定杆相互配合的第二活动槽。优选地，每个所述活动杆的外侧壁上均等距离设有第二刻度线。优选地，两个所述横杆均贯穿对应的两个活动杆并延伸至活动杆的外侧，两个所述横杆一端的外侧壁上均固定安装有连接板，两个所述连接板远离活动杆一侧的外侧壁上均等距离插设有多个紧固螺钉，且紧固螺钉均贯穿连接板并螺纹连接在活动杆上，两个所述横杆远离连接板的一端均螺纹连接有第二紧固螺母。与现有技术相比，本技术有如下有益效果：1、固定杆和活动板可活动安装在底座上，从而可以根据学生的体形将活动板、固定杆、活动杆和横杆移动至合适位置，使得不同体形的学生均可以方便的通过双杠将身体支撑起，实用效果好；2、可以方便的对横杆进行安装拆卸，因此在横杆出现磨损或凹痕等损伤后可以方便的对横杆进行保养、维修与更换，不仅改善了杠杆的使用效果，也延长了杠杆的使用寿命。附图说明图1为本技术提出的一种小学体育教学用室内双杠装置的正面结构示意图；图2为本技术提出的一种小学体育教学用室内双杠装置的侧面结构示意图；图3为本技术提出的一种小学体育教学用室内双杠装置的防护垫板部分的结构示意图；图4为本技术提出的一种小学体育教学用室内双杠装置的A部分结构的放大图。图中：1底座、2固定杆、3活动板、4螺纹杆、5第一活动槽、6第一紧固螺母、7第一刻度线、8防护垫板、9第二活动槽、10活动杆、11紧固螺栓、12第二刻度线、13横杆、14连接板、15紧固螺钉、16第二紧固螺母。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-4，一种小学体育教学用室内双杠装置，包括底座1，底座1的顶壁上均匀插设有四个固定杆2，且固定杆2的底端均延伸至底座1的内侧，位于同侧的两个固定杆2的底端均共同安装有活动板3，且两个活动板3均可活动安装在底座1上，底座1上开设有与活动板3相互配合的槽口，两个活动板3两侧的外侧壁上均固定安装有螺纹杆4，且螺纹杆4均贯穿底座1一侧的外侧壁并延伸至底座1的外侧，底座1上开设有与螺纹杆4相互配合的第一活动槽5，每个螺纹杆4上均螺纹连接有第一紧固螺母6，且第一紧固螺母6的直径大于第一活动槽5的宽度，分别松动每个第一紧固螺母6将螺纹杆4放松，就可以将螺纹杆4、活动板3、固定杆2、活动杆10和横杆13移动至合适位置，再转紧第一紧固螺母6并使第一紧固螺母6与底座1相互紧密接触，就可以将螺纹杆4、活动板3、固定杆2、活动杆10和横杆13固定，使得不同体形的学生均可以方便的通过双杠将身体支撑起，实用效果好。底座1两端的外侧壁上均等距离设有第一刻度线7，便于将两个横杆13移动至合适距离。底座1的顶壁上固定安装有防护垫板8，防护垫板8上开设有与固定杆2相互配合的第二活动槽9，防护垫板8可以对学生形成保护，防止学生从杠杆上掉落摔伤。每个固定杆2的顶壁上均插设有活动杆10，每个固定杆2顶端的外侧壁山均螺纹连接有紧固螺栓11，每个活动杆10的外侧壁上均等距离设有第二刻度线12，可以方便的将活动杆10移动至合适高度。位于同侧的两个活动杆10之间均共同安装有横杆13，两个横杆13均贯穿对应的两个活动杆10并延伸至活动杆10的外侧，两个横杆13一端的外侧壁上均固定安装有连接板14，两个连接板14远离活动杆10一侧的外侧壁上均等距离插设有多个紧固螺钉15，且紧固螺钉15均贯穿连接板14并螺纹连接在活动杆10上，两个横杆13远离连接板14的一端均螺纹连接有第二紧固螺母16，可以方便的对横杆13进行安装拆卸，因此在横杆13出现磨损或凹痕等损伤后可以方便的对横杆13进行保养、维修与更换，不仅改善了杠杆的使用效果，也延长了杠杆的使用寿命。本技术中，分别松动每个第一紧固螺母6将螺纹杆4放松，就可以将螺纹杆4、活动板3、固定杆2、活动杆10和横杆13移动至合适位置，再转紧第一紧固螺母6并使第一紧固螺母6与底座1相互紧密接触，就可以将螺纹杆4、活动板3、固定杆2、活动杆10和横杆13固定；将横杆13贯穿两个活动杆10并使连接板14与活动杆10相互紧密接触，将紧固螺钉15贯穿连接板14并螺纹连接在活动杆10上就可以将横杆13固定安装在两个活动杆10之间。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学体育教学用室内双杠装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶壁上均匀插设有四个固定杆(2)，且固定杆(2)的底端均延伸至底座(1)的内侧，位于同侧的两个所述固定杆(2)的底端均共同安装有活动板(3)，且两个活动板(3)均可活动安装在底座(1)上，每个所述固定杆(2)的顶壁上均插设有活动杆(10)，每个所述固定杆(2)顶端的外侧壁山均螺纹连接有紧固螺栓(11)，位于同侧的两个所述活动杆(10)之间均共同安装有横杆(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种小学体育教学用室内双杠装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶壁上均匀插设有四个固定杆(2)，且固定杆(2)的底端均延伸至底座(1)的内侧，位于同侧的两个所述固定杆(2)的底端均共同安装有活动板(3)，且两个活动板(3)均可活动安装在底座(1)上，每个所述固定杆(2)的顶壁上均插设有活动杆(10)，每个所述固定杆(2)顶端的外侧壁山均螺纹连接有紧固螺栓(11)，位于同侧的两个所述活动杆(10)之间均共同安装有横杆(13)。


2.根据权利要求1所述的一种小学体育教学用室内双杠装置，其特征在于：所述底座(1)上开设有与活动板(3)相互配合的槽口，两个所述活动板(3)两侧的外侧壁上均固定安装有螺纹杆(4)，且螺纹杆(4)均贯穿底座(1)一侧的外侧壁并延伸至底座(1)的外侧，所述底座(1)上开设有与螺纹杆(4)相互配合的第一活动槽(5)，每个所述螺纹杆(4)上均螺纹连接有第一紧固螺母(6)，且第一紧固螺母(6)的直径大于第一活动槽(5)的宽度。


3.根据权利要求1所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：司超冉，
申请(专利权)人：司超冉，
类型：新型
国别省市：河南;41