一种组合式教学用蒸汽机模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种组合式教学用蒸汽机模型，包括底板，所述底板底端中部两侧通过第二螺杆螺纹连接有一组行走轮，所述底板上端两侧通过第二支杆活动连接有第一支杆，所述第一支杆上端固定连接有顶板，且顶板上端固定连接有托板，所述托板顶部中央位置开设有凹槽，且凹槽内中部通过滑轨滑动连接有滑块，所述滑块上端固定连接有一组套管，所述套管上端通过第一螺杆分别滑动连接有第一安装板和第二安装板，所述第一安装板通过内部中部设置的卡槽与第二安装板内侧卡接连接。本实用新型专利技术通过设置转动把手、第一紧固螺栓、第一螺杆、第二螺杆、第三螺杆、卡槽、第二紧固螺栓和第三紧固螺栓结构，具有便于拆装和使用的优点。

A combined model of steam engine for teaching

【技术实现步骤摘要】
一种组合式教学用蒸汽机模型
本技术涉及教学用具
，具体为一种组合式教学用蒸汽机模型。
技术介绍
教学用具是指使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，蒸汽机模型是指通过主观意识借助蒸汽机实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件，属于教学用具的一种，以帮助学生对学习点进行更加深刻的认知。但是现有技术存在以下的不足：1、模型一般为整体式的结构，在用于教学的过程中，造成对模型拿取的不便；2、模型在用于教学的过程中，自身结构固定的不便，以及自身高度调节的不便，影响了教学的质量。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种组合式教学用蒸汽机模型，解决了现有技术中存在模型在用于教学的过程中，拿取不便，且自身结构固定的不便，以及自身高度调节的不便，影响了教学质量的问题。（二）技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种组合式教学用蒸汽机模型，包括底板，所述底板底端中部两侧通过第二螺杆螺纹连接有一组行走轮，所述底板上端两侧通过第二支杆活动连接有第一支杆，所述第一支杆上端固定连接有顶板，且顶板上端固定连接有托板，所述托板顶部中央位置开设有凹槽，且凹槽内中部通过滑轨滑动连接有滑块，所述滑块上端固定连接有一组套管，所述套管上端通过第一螺杆分别滑动连接有第一安装板和第二安装板，且第一安装板设置于第二安装板左侧，所述第一安装板通过内部中部设置的卡槽与第二安装板内侧卡接连接。优选的，所述滑块上端两侧螺纹连接有第三紧固螺栓，且第三紧固螺栓底端螺纹连接于滑轨两侧以及中部等距离设置的螺孔内部。优选的，所述底板底端通过第二紧固螺栓螺纹连接有一组支腿，且第二紧固螺栓螺纹连接于支腿底端中部。优选的，所述第一支杆通过底端中部设置的第三螺杆螺纹连接于第二支杆顶端中部开设的螺纹槽内部，且第三螺杆外部中央位置两侧焊接有一组转动把手。优选的，所述托板通过第一紧固螺栓与顶板固定连接，且第一紧固螺栓螺纹连接于托板上端两侧。优选的，所述第一安装板、第二安装板上端中央位置分别固定连接有蒸汽机模型体汽缸模块和蒸汽机模型体曲柄连杆模块，且蒸汽机模型体汽缸模块设置于蒸汽机模型体曲柄连杆模块左侧。（三）有益效果本技术提供了一种组合式教学用蒸汽机模型，具备以下有益效果：（1）本技术通过设置第一紧固螺栓、第一螺杆、第二螺杆和第三螺杆，具有便于对模型进行拆装的效果，解决了模型一般为整体式的结构，在用于教学的过程中，造成对模型拿取不便的问题，支腿通过第二紧固螺栓与底板连接，底板利用上端第二支杆内上端的螺纹槽与第一支杆底端的第三螺杆之间的连接，实现与顶板之间的连接，顶板通过第一紧固螺栓与托板连接，第一安装板、第二安装板通过第一螺杆与套管的连接，实现与托板的连接，对第一螺杆、第一紧固螺栓、第三螺杆和第二紧固螺栓施加顺时针的力，使得支腿与底板分离，底板与顶板分离，顶板与托板分离，第一安装板、第二安装板与托板分离，且模型拆解为蒸汽机模型体汽缸模块和蒸汽机模型体曲柄连杆模块，进而实现对模型的拆解作用，方便了拿取。（2）本技术通过设置转动把手、第一支杆、第二支杆、卡槽、第三紧固螺栓和第二螺杆，具有便于对模型进行固定和高度调节的效果，解决了模型在用于教学的过程中，自身结构固定的不便，以及自身高度调节的不便，影响了教学质量的问题，在底板底端中部的两侧，通过第二螺杆螺纹连接有一组行走轮，对第二螺杆施加顺时针的力，使得行走轮进行下降作用，促使行走轮低于支腿设置，便于模型的移动，待移动至指定位置时，对第二螺杆施加逆时针的力，使得行走轮高于支腿设置，利用支腿对模型进行整体结构的固定，且蒸汽机模型体汽缸模块与蒸汽机模型体曲柄连杆模块设置于第一安装板和第二安装板上端中部，通过滑块在凹槽内中部滑轨上端的移动，利用卡槽对第一安装板与第二安装板进行结构的固定，并利用第三紧固螺栓与相应位置螺孔的连接，进一步对模型进行结构的固定，同时，对转动把手施加顺时针或逆时针的力，使得第三螺杆在螺纹槽内部进行垂直向上会向下的作用，利用第一支杆对顶板进行升高或降低作用，进而实现对模型高度的调节，方便用于教学的展示。附图说明图1为本技术正视示意图；图2为本技术图1中A处放大示意图；图3为本技术图1中B处放大示意图。图中附图标记为：1、顶板；2、第一安装板；3、蒸汽机模型体汽缸模块；4、卡槽；5、蒸汽机模型体曲柄连杆模块；6、第一螺杆；7、第二安装板；8、第一支杆；9、第一紧固螺栓；10、托板；11、底板；12、支腿；13、行走轮；14、第二螺杆；15、第二紧固螺栓；16、转动把手；17、第三螺杆；18、第二支杆；19、螺纹槽；20、第三紧固螺栓；21、套管；22、滑块；23、凹槽；24、滑轨；25、螺孔。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-3所示，本技术提供一种技术方案：一种组合式教学用蒸汽机模型，包括底板11，底板11底端中部两侧通过第二螺杆14螺纹连接有一组行走轮13，底板11底端通过第二紧固螺栓15螺纹连接有一组支腿12，且第二紧固螺栓15螺纹连接于支腿12底端中部，底板11上端两侧通过第二支杆18活动连接有第一支杆8，第一支杆8通过底端中部设置的第三螺杆17螺纹连接于第二支杆18顶端中部开设的螺纹槽19内部，且第三螺杆17外部中央位置两侧焊接有一组转动把手16，第一支杆8上端固定连接有顶板1，且顶板1上端固定连接有托板10，托板10通过第一紧固螺栓9与顶板1固定连接，且第一紧固螺栓9螺纹连接于托板10上端两侧，托板10顶部中央位置开设有凹槽23，且凹槽23内中部通过滑轨24滑动连接有滑块22，滑块22上端两侧螺纹连接有第三紧固螺栓20，且第三紧固螺栓20底端螺纹连接于滑轨24两侧以及中部等距离设置的螺孔25内部，滑块22上端固定连接有一组套管21，套管21上端通过第一螺杆6分别滑动连接有第一安装板2和第二安装板7，且第一安装板2设置于第二安装板7左侧，支腿12通过第二紧固螺栓15与底板11连接，底板11利用上端第二支杆18内上端的螺纹槽19与第一支杆8底端的第三螺杆17之间的连接，实现与顶板1之间的连接，顶板1通过第一紧固螺栓9与托板10连接，第一安装板2、第二安装板7通过第一螺杆6与套管21的连接，实现与托板10的连接，对第一螺杆6、第一紧固螺栓9、第三螺杆17和第二紧固螺栓15施加顺时针的力，使得支腿12与底板11分离，底板11与顶板1分离，顶板1与托板10分离，第一安装板2、第二安本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种组合式教学用蒸汽机模型，包括底板（11），其特征在于：所述底板（11）底端中部两侧通过第二螺杆（14）螺纹连接有一组行走轮（13），所述底板（11）上端两侧通过第二支杆（18）活动连接有第一支杆（8），所述第一支杆（8）上端固定连接有顶板（1），且顶板（1）上端固定连接有托板（10），所述托板（10）顶部中央位置开设有凹槽（23），且凹槽（23）内中部通过滑轨（24）滑动连接有滑块（22），所述滑块（22）上端固定连接有一组套管（21），所述套管（21）上端通过第一螺杆（6）分别滑动连接有第一安装板（2）和第二安装板（7），且第一安装板（2）设置于第二安装板（7）左侧，所述第一安装板（2）通过内部中部设置的卡槽（4）与第二安装板（7）内侧卡接连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种组合式教学用蒸汽机模型，包括底板（11），其特征在于：所述底板（11）底端中部两侧通过第二螺杆（14）螺纹连接有一组行走轮（13），所述底板（11）上端两侧通过第二支杆（18）活动连接有第一支杆（8），所述第一支杆（8）上端固定连接有顶板（1），且顶板（1）上端固定连接有托板（10），所述托板（10）顶部中央位置开设有凹槽（23），且凹槽（23）内中部通过滑轨（24）滑动连接有滑块（22），所述滑块（22）上端固定连接有一组套管（21），所述套管（21）上端通过第一螺杆（6）分别滑动连接有第一安装板（2）和第二安装板（7），且第一安装板（2）设置于第二安装板（7）左侧，所述第一安装板（2）通过内部中部设置的卡槽（4）与第二安装板（7）内侧卡接连接。


2.根据权利要求1所述的一种组合式教学用蒸汽机模型，其特征在于：所述滑块（22）上端两侧螺纹连接有第三紧固螺栓（20），且第三紧固螺栓（20）底端螺纹连接于滑轨（24）两侧以及中部等距离设置的螺孔（25）内部。


3.根...

【专利技术属性】
技术研发人员：温从众，史治强，汪彪，
申请(专利权)人：马鞍山聚力科技有限公司，
类型：新型
国别省市：安徽;34