一种基于场景控制的CTC调度仿真考核评价系统技术方案

本发明专利技术公开了一种基于场景控制的CTC调度仿真考核评价系统，适于普速、高速铁路不同工种不同岗位不同层级作业人员对专业理论知识和实操技能进行学习、练习、考核与技能鉴定和技能评估与能力分析，本系统的运行流程为：首先构建CTC调度作业人员培训与考核大纲和考核细则；然后应用场景编辑工具根据培训需求编辑课程场景与评价规则，在教学计划实施过程中将其载入CTC调度仿真系统，并结合应用场景驱动控制模块实现场景再现；再将场景演练过程数据注入评价考核系统实现自主化考核与分析统计；本发明专利技术可高效、快速、便捷的对CTC调度相关作业人员进行认知与不同级别的技能培训和考核鉴定，在铁路行车组织与铁路综合营方面具有广阔的应用前景。

A CTC scheduling simulation evaluation system based on scene control

【技术实现步骤摘要】
一种基于场景控制的CTC调度仿真考核评价系统
本专利技术涉及铁路综合运营仿真
，具体地，涉及一种基于场景控制的CTC调度仿真考核评价系统。
技术介绍
截止目前，我国高速铁路营业里程达到2.9万公里，超过全世界总里程的2/3，累计运输旅客突破90亿人次，到2025年，我国铁路网轨道将达到17.5万km，其中高速铁路将达到3.8万km。随着高速铁路在我国的大规模建设并投入运营，铁路各岗位人才越来越匮乏，职工培训需求较大。传统的“师傅带徒弟”培训模式可以使学员进行现场实操训练，但所需周期长，还影响现场正常运营与行车安全，培训成本较高，无法满足铁路各岗位人员日益增长的培训需求。因此，国内轨道交通行业相关公司利用计算机仿真技术并结合铁路运输相关专业知识搭建了培训行车调度员的仿真培训系统，学员可以选择不同的训练课程进行反复培训，这些已有的仿真培训系统具有培训时间、地点与方式的灵活性，提高了培训效率。行车调度系统是铁路运输指挥中心，统一指挥策划运行和协调铁路运输各部门的工作，是列车高速、安全、正点运行的保证，调度人员的基本素质与工作水平将直接影响整个铁路运营效率、关系到列车运营安全，但当前的行车调度仿真培训系统不能从认知学习、训练、技术比武、职称晋级等多层次全方位的具有周全教学计划的培训，不能较好的解决现有铁路行车调度岗位培训需求。
技术实现思路
鉴于以上现有技术的不足，本专利技术的目的是提供一种基于场景控制的CTC调度仿真考核评价系统，该系统可进行周全的教学培训计划，高效、快速的培训行车调度人员。本专利技术通过下述技术方案实现：本系统包括：收集与分析单元、课程编辑单元、培训单元和反馈单元，本系统的执行流程为：首先收集与分析单元收集现有行车组织细则、铁路技术规程与作业技术标准，并结合分析铁路现场实际作业流程与培训需求建立培训与考核大纲细则，然后课程编辑单元应用课程场景编辑工具根据培训需求编辑相关演练场景与评价规则，在仿真培训系统中再现相关场景并根据培训过程数据与评价规则对其进行考核与评定，再根据培训单元和反馈单元中的评价结果与教学过程数据统计并反馈学员差项，给出后续培训指导建议。系统具体包括：收集与分析单元用于建立培训与考核大纲细则：收集现有行车组织细则、铁路技术规程与作业技术标准，结合分析铁路现场实际作业流程与培训需求，建立培训与考核大纲，培训与考核大纲包括：基础认知学习、正常运营流程学习、故障处理流程学习三方面内容。课程编辑单元用于编辑课程场景：根据建立的培训与考核大纲，在课程场景编辑工具中采用图形化方式编辑出相关的演练场景与评价规则，编辑完成后形成教学计划，每一个教学计划都包括培训课程场景及评价信息。培训单元用于考核评定学员培训结果：在实施教学计划过程中将课程场景及评价规则载入CTC调度仿真系统，实现场景再现，记录培训过程的设备数据、学员操作内容，将培训过程数据注入评价考核系统，根据评价规则要求对学员培训结果进行考核与评定。反馈单元用于反馈培训指导建议：对学员考核与评定结果进行统计，与教学计划中的培训、考核大纲细则对比分析，根据漏分项、扣分项进行分析学员在该课程培训中的掌握项与差项，反馈学员在培训中的易错点、失分点、培训内容掌握程度等，给出学员后续培训指导建议。本专利技术与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：(1)本系统以场景为课程驱动，能做到真实场景环境再现，增强受训学员训练的真实感，加深受训学员对业务流程的认知，提高培训效率。(2)本系统能够编辑课程场景和评价条目功能可定制场景课程，满足各个水平的学员的培训、考核需求，增强培训效果。(3)本系统能够记录培训过程中学员的所有操作，语音识别学员与其他角色“呼唤应答”过程中的关键字并记录，以评价受训学员“呼唤应答”标准用语正确，与现有技术相比，增加了可培训内容。(4)本系统能够提供实作评价考核功能，能准确定位受训学员的技能薄弱点，并给出后续培训指导建议，减轻教员培训负担。(5)基于行车调度系统的实作考核评价系统，不仅能快速高效的培训行车调度人员，还能对行车调度人员技能水平进行考核，可用于进行认知学习、训练、考核等多层次全方位的周全的教学培训计划。附图说明此处所说明的附图用来提供对本专利技术实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本专利技术实施例的限定；图1为本专利技术实施例1提供的系统组成示意图；图2为本专利技术实施例1提供的建立培训与考核大纲流程示意图；图3为本专利技术实施例1提供的使用课程场景编辑工具编辑课程场景流程示意图；图4为本专利技术实施例1提供的考核评定学员培训结果流程示意图；图5为本专利技术实施例1提供的反馈后续培训计划流程示意图。具体实施方式为了能够更清楚地理解本专利技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本专利技术进行进一步的详细描述。需要说明的是，在相互不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本专利技术，但是，本专利技术还可以采用其他不同于在此描述范围内的其他方式来实施，因此，本专利技术的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。本领域技术人员应理解的是，在本专利技术的揭露中，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系是基于附图所示的方位或位置关系，其仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此上述术语不能理解为对本专利技术的限制。可以理解的是，术语“一”应理解为“至少一”或“一个或多个”，即在一个实施例中，一个元件的数量可以为一个，而在另外的实施例中，该元件的数量可以为多个，术语“一”不能理解为对数量的限制。本专利技术实施例提供了一种基于场景控制的CTC调度仿真考核评价系统，本系统根据行车调度系统正常作业操作与非正常作业操作构成场景，以该场景为依据进行自主化操作考核与评价。本系统首先利用收集与分析单元收集现有行车组织细则、铁路技术规程与作业技术标准，并结合分析铁路现场实际作业流程与培训需求建立培训与考核大纲细则，然后基于课程编辑单元实现应用课程场景编辑工具根据培训需求编辑相关演练场景与评价规则，在仿真培训系统中再现相关场景并根据培训过程数据与评价规则对其进行考核与评定，再根据培训单元和反馈单元中的评价结果与教学过程数据统计并反馈学员差项，给出后续培训指导建议。实施例1请参考图1，图1为本系统的组成示意图，本系统包括收集与分析单元、课程编辑单元、培训单元和反馈单元。制定一个处理进站信号机绿灯断丝故障的行车调度系统非正常作业操作场景课程，并进行培训评价考核。图2为实施例1建立培训与考核大纲流程示意图，实施例1为故障处理的非正常作业，根据现有行车组织细则、铁路技术规程与作业技术标准，结合铁路现场实际作业流程与培训需本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于场景控制的CTC调度仿真考核评价系统，其特征在于，所述系统包括：/n收集与分析单元、课程编辑单元、培训单元和反馈单元；/n收集与分析单元用于：收集行车组织细则、铁路技术规程与作业技术标准，将收集的信息与铁路现场实际作业流程与培训需求结合分析，建立培训与考核大纲，培训与考核大纲包括：基础认知学习、正常运营流程学习和故障处理流程学习三方面内容；/n课程编辑单元用于：根据建立的培训与考核大纲，在课程场景编辑工具中编辑出相关的演练场景与评价规则形成教学计划，每个教学计划均包括培训课程场景及评价信息；/n培训单元用于：将课程场景及评价规则载入CTC调度仿真系统，记录培训过程的设备数据、学员操作内容，将培训过程数据导入评价考核系统，根据评价规则对学员培训结果进行考核与评定；/n反馈单元用于：对学员考核与评定结果进行统计，将统计结果与教学计划中的培训、考核大纲细则对比分析，根据对比出的漏分项、扣分项分析学员在该课程培训中的掌握项与差项，反馈学员在培训中的易错点、失分点和培训内容掌握程度，向学员反馈后续培训指导建议。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于场景控制的CTC调度仿真考核评价系统，其特征在于，所述系统包括：
收集与分析单元、课程编辑单元、培训单元和反馈单元；
收集与分析单元用于：收集行车组织细则、铁路技术规程与作业技术标准，将收集的信息与铁路现场实际作业流程与培训需求结合分析，建立培训与考核大纲，培训与考核大纲包括：基础认知学习、正常运营流程学习和故障处理流程学习三方面内容；
课程编辑单元用于：根据建立的培训与考核大纲，在课程场景编辑工具中编辑出相关的演练场景与评价规则形成教学计划，每个教学计划均包括培训课程场景及评价信息；
培训单元用于：将课程场景及评价规则载入CTC调度仿真系统，记录培训过程的设备数据、学员操作内容，将培训过程数据导入评价考核系统，根据评价规则对学员培训结果进行考核与评定；
反馈单元用于：对学员考核与评定结果进行统计，将统计结果与教学计划中的培训、考核大纲细则对比分析，根据对比出的漏分项、扣分项分析学员在该课程培训中的掌握项与差项，反馈学员在培训中的易错点、失分点和培训内容掌握程度，向学员反馈后续培训指导建议。


2.根据权利要求1所述的基于场景控制的CTC调度仿真考核评价系统，其特征在于，基础认知学习包括：对运营角色、设备的认知与基本操作的学习，正常运营流程学习包括：不同运营角色在正常运营中的工作流程、设备操作的学习，故障处理流程学习包括：不同运营角色对出现某一故障时的处理工作流程、设备操作的学习。


3.根据权利要求1所述的基于场景控制的CTC调度仿真考核评价系统，其特征在于，在课程场景编辑工具中采用图形化方式编辑出相关的演练场景与评价规则。


4.根据权利要求1所述的基于场景控制的CTC调度仿真考核评价系统，其特征在于，课程编辑单元使用...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄成周，李跃宗，李姝欣，张家华，马顺强，陈远杰，
申请(专利权)人：成都运达科技股份有限公司，
类型：发明
国别省市：四川;51