一种学前美术教育用描画板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学前美术教育用描画板，包括底座和压紧框，所述底座上表面设置有放置凸台，所述底座上表面设置有竖直的通孔，所述通孔共有两个，且对称分布在所述放置凸台两侧，所述通孔上部安装有固定环；所述压紧框套装在所述放置凸台外侧，所述压紧框底面对称安装有两根滑动柱，所述滑动柱底端贯穿所述固定环且伸入所述通孔内部，所述滑动柱底端安装有挡板，所述滑动柱外侧套装有压紧弹簧，所述压紧弹簧位于所述固定环和所述挡板之间。有益效果在于：利用压紧弹簧的弹力推动挡板，使挡板通过滑动柱带动压紧框下降，通过压紧框将原图和绘图压紧在放置凸台表面，防止原图和绘图错位，保证描图效果，操作简单便捷，使用效果好。

A kind of drawing board for preschool art education

【技术实现步骤摘要】
一种学前美术教育用描画板
本技术涉及学前教育工具
，具体涉及一种学前美术教育用描画板。
技术介绍
学前教育是幼儿学习的初始阶段，是学前教育体系最重要的一部分。也是幼儿智力发展最基础的阶段，是发展、形成智力最快的阶段，正确、合理的学前教育对其智力及发展有着极大的推动作用。在幼儿教育过程中，美术教育能够开发儿童的想象力，为了便于儿童进行绘画，在绘画前期，儿童使用描画板进行描画。但是，目前的描画板无法对原图和描图进行压紧固定，使用过程中容易造成描图和原图错位，影响描图效果，使用效果不理想。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种学前美术教育用描画板，以解决现有技术中目前的描画板无法对原图和描图进行压紧固定，使用过程中容易造成描图和原图错位，影响描图效果，使用效果不理想等技术问题。本技术提供的诸多技术方案中优选的技术方案利用压紧弹簧的弹力推动挡板，使挡板通过滑动柱带动压紧框下降，通过压紧框将原图和绘图压紧在放置凸台表面，防止原图和绘图错位，保证描图效果，操作简单便捷，使用效果好等技术效果，详见下文阐述。为实现上述目的，本技术提供了以下技术方案：本技术提供的一种学前美术教育用描画板，包括底座和压紧框，所述底座上表面设置有放置凸台，所述底座上表面设置有竖直的通孔，所述通孔共有两个，且对称分布在所述放置凸台两侧，所述通孔上部安装有固定环；所述压紧框套装在所述放置凸台外侧，所述压紧框底面对称安装有两根滑动柱，所述滑动柱与所述固定环同轴，所述滑动柱底端贯穿所述固定环且伸入所述通孔内部，所述滑动柱底端安装有挡板，所述滑动柱外侧套装有压紧弹簧，所述压紧弹簧位于所述固定环和所述挡板之间。采用上述一种学前美术教育用描画板，使用装置进行描图时，克服所述压紧弹簧的弹力，向上拉动所述压紧框，使所述压紧框与所述放置凸台完全脱离，将表面积大于所述放置凸台的表面积的原图和绘图依次叠放在所述放置凸台表面，使原图和绘图的四边伸出所述放置凸台且延伸至所述压紧框的下方，松开所述压紧框，利用所述压紧弹簧的弹力压动所述挡板，使所述挡板通过所述升降柱带动所述压紧框下降，通过所述压紧框将原图和绘图压紧固定在所述底座上，原图和绘图紧密贴合在所述放置凸台表面，压紧效果好，能够防止原图和绘图错位，有助于保证描图效果，整体操作简单便捷，使用效果好。作为优选，所述滑动柱与所述固定环间隙配合。作为优选，所述压紧框表面滑动安装有门型提手，所述压紧框侧面对称设置有两条贯穿所述压紧框侧面的T型槽，所述门型提手的开口端设置有两个T型滑块，所述T型滑块与所述T型槽间隙配合。作为优选，所述T型槽的两端口安装有限位块。作为优选，所述放置凸台表面设置有安装腔，所述安装腔内底部安装有照明灯，所述安装腔上部设置有安装槽，所述安装槽内部安装有透明板，所述底座底面安装有电池，所述底座侧面安装有用于控制所述照明灯启停的开关，所述电池、所述照明灯和所述开关构成电路回路。作为优选，所述透明板的厚度尺寸与所述安装槽的槽深尺寸相等。作为优选，所述底座侧面嵌入有充电插头，所述充电插头与所述电池电连接。有益效果在于：利用压紧弹簧的弹力推动挡板，使挡板通过滑动柱带动压紧框下降，通过压紧框将原图和绘图压紧在放置凸台表面，防止原图和绘图错位，保证描图效果，操作简单便捷，使用效果好。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术的立体结构示意图；图2是本技术的主视剖视放大示意图；图3是图2的A部分放大示意图。附图标记说明如下：1、底座；101、开关；102、充电插头；103、通孔；2、压紧框；201、限位块；202、T型槽；3、放置凸台；301、安装腔；302、安装槽；4、透明板；5、T型滑块；6、门型提手；7、电池；8、照明灯；9、挡板；10、压紧弹簧；11、滑动柱；12、固定环。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本技术的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本技术所保护的范围。参见图1-图3所示，本技术提供了一种学前美术教育用描画板，包括底座1和压紧框2，底座1上表面设置有放置凸台3，优选的放置凸台3和底座1为一体，底座1上表面设置有竖直的通孔103，通孔103共有两个，且对称分布在放置凸台3两侧，通孔103上部安装有固定环12；压紧框2套装在放置凸台3外侧，压紧框2底面对称安装有两根滑动柱11，滑动柱11与固定环12同轴，滑动柱11底端贯穿固定环12且伸入通孔103内部，滑动柱11底端安装有挡板9，滑动柱11外侧套装有压紧弹簧10，压紧弹簧10位于固定环12和挡板9之间。作为可选的实施方式，滑动柱11与固定环12间隙配合，这样设置能够使滑动柱11在固定环12内部平稳升降，保证压紧框2的受力均匀性，从而保证压紧框2对原图和绘图的压紧稳固性。压紧框2表面滑动安装有门型提手6，压紧框2侧面对称设置有两条贯穿压紧框2侧面的T型槽202，门型提手6的开口端设置有两个T型滑块5，T型滑块5与T型槽202间隙配合，需要进行原图和绘图的放置或者取出时，使T型滑块5在T型槽202内部滑动，使门型提手6移动至放置凸台3的正上方，通过门型提手6便于向上拉动压紧框2，需要进行描图时，使T型滑块5在T型槽202内部滑动，使门型提手6远离放置凸台3，便于进行描图。T型槽202的两端口安装有限位块201，这样设置通过限位块201对T型滑块5进行限位，防止T型滑块5与T型槽202脱离。放置凸台3表面设置有安装腔301，安装腔301内底部安装有照明灯8，安装腔301上部设置有安装槽302，安装槽302内部安装有透明板4，底座1底面安装有电池7，底座1侧面安装有用于控制照明灯8启停的开关101，电池7、照明灯8和开关101构成电路回路，进行描图时，通过电池7对照明灯8供电，通过开关101开启照明灯8，光线透过透明板4对原图进行照明，便于进行描图。透明板4的厚度尺寸与安装槽302的槽深尺寸相等，这样设置能够使透明板4表面与放置凸台3表面平齐，保证描图效果。底座1侧面嵌入有充电插头102，充电插头102与电池7电连接，这样设置通过充电插头102能够对电池7进行充电，确保电池7为照明灯8的供电效果。采用上述结构，使用装置进行描图时，克服压紧弹簧10的弹力，向上拉动压紧框2，使压紧框2与放置凸台3完全脱离，将表面积大于放置凸台3的表面积的原图本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学前美术教育用描画板，其特征在于：包括底座(1)和压紧框(2)，所述底座(1)上表面设置有放置凸台(3)，所述底座(1)上表面设置有竖直的通孔(103)，所述通孔(103)共有两个，且对称分布在所述放置凸台(3)两侧，所述通孔(103)上部安装有固定环(12)；/n所述压紧框(2)套装在所述放置凸台(3)外侧，所述压紧框(2)底面对称安装有两根滑动柱(11)，所述滑动柱(11)与所述固定环(12)同轴，所述滑动柱(11)底端贯穿所述固定环(12)且伸入所述通孔(103)内部，所述滑动柱(11)底端安装有挡板(9)，所述滑动柱(11)外侧套装有压紧弹簧(10)，所述压紧弹簧(10)位于所述固定环(12)和所述挡板(9)之间。/n

【技术特征摘要】
1.一种学前美术教育用描画板，其特征在于：包括底座(1)和压紧框(2)，所述底座(1)上表面设置有放置凸台(3)，所述底座(1)上表面设置有竖直的通孔(103)，所述通孔(103)共有两个，且对称分布在所述放置凸台(3)两侧，所述通孔(103)上部安装有固定环(12)；
所述压紧框(2)套装在所述放置凸台(3)外侧，所述压紧框(2)底面对称安装有两根滑动柱(11)，所述滑动柱(11)与所述固定环(12)同轴，所述滑动柱(11)底端贯穿所述固定环(12)且伸入所述通孔(103)内部，所述滑动柱(11)底端安装有挡板(9)，所述滑动柱(11)外侧套装有压紧弹簧(10)，所述压紧弹簧(10)位于所述固定环(12)和所述挡板(9)之间。


2.根据权利要求1所述一种学前美术教育用描画板，其特征在于：所述滑动柱(11)与所述固定环(12)间隙配合。


3.根据权利要求1所述一种学前美术教育用描画板，其特征在于：所述压紧框(2)表面滑动安装有门型提手(6)，所述压紧框(2)侧面对称设置有两条贯穿所述压紧框(2)侧面的T型槽(202)，所述门型...

【专利技术属性】
技术研发人员：钟丽娟，
申请(专利权)人：咸阳师范学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61