一种移动式数学教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种移动式数学教学板，包括：底座；刹车轮，所述刹车轮的顶部固定于所述底座的底部；两个支撑杆，两个所述支撑杆的底部均固定于所述底座的顶部；载物托盘，所述载物托盘固定于两个所述支撑杆的相对的一侧之间；主框架，所述主框架的底部固定于两个所述支撑杆的顶部；除灰装置，所述除灰装置设置于所述主框架的正面的底部，本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域。该移动式数学教学板副框架可以为使用者提供单独的书写区域，同时不影响主框架上的书写内容，降低传统教学板的尺寸，同时方便收起和存放，节约大量的空间，使用者可以根据使用需求对教学板的黑板范围进行调节和使用，使用方便，从而满足使用者不同的使用需求。

A kind of mobile mathematics teaching board

【技术实现步骤摘要】
一种移动式数学教学板
本技术涉及教学用具
，具体为一种移动式数学教学板。
技术介绍
伴随着教育行业的不断发展和进步，教学设备的辅助作用影响着学生们的学习质量和学习效果，而在教学设备中，教学板占据着极为重要的地位，教学板即为黑板，传统的黑板为固定的墙面黑板，由于墙面黑板的固定性和不可拆卸型，再出现损坏时很难修补，使用不方便，因此人们设计了可移动的教学板；在现有技术中，现有的移动黑板多为一整张黑板固定在移动架上，而移动时的黑板在清理粉笔灰时，由于灰尘会随着擦拭顺着黑板面掉落到地面上或者空气中，影响教室内部的环境，同时移动教学板板面的长度过大，不方便摆放和移动，为使用带来不便。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种移动式数学教学板，解决了移动黑板使用不方便的问题。为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种移动式数学教学板包括：底座；刹车轮，所述刹车轮的顶部固定于所述底座的底部；两个支撑杆，两个所述支撑杆的底部均固定于所述底座的顶部；载物托盘，所述载物托盘固定于两个所述支撑杆的相对的一侧之间；主框架，所述主框架的底部固定于两个所述支撑杆的顶部；除灰装置，所述除灰装置设置于所述主框架的正面的底部；隔板，所述隔板设置于所述主框架的内壁的顶部和内壁的底部之间；两个副框架，两个所述副框架的表面分别设置于所述主框架的左侧和右侧；转动杆，所述转动杆的右侧转动于所述副框架的内壁的右侧；连接环，所述连接环的内表面固定于所述转动杆的表面；连接轴，所述连接轴的底部通过第一转动块设置于所述连接环的顶部；升降杆，所述升降杆的底部通过第二转动块设置于所述连接轴的顶部，所述升降杆的顶部贯穿所述副框架的内壁的顶部且延伸至所述副框架的外部；支撑块，所述支撑块的右侧固定于所述副框架的内壁的右侧，所述支撑块的内表面与所述升降杆的表面滑动连接；限位槽，所述限位槽开设于所述主框架的内壁的顶部；定位块，所述定位块的底部固定于所述升降杆的延伸至所述副框架的外部的一侧。进一步地，所述除灰装置包括积灰槽，所述积灰槽的一侧开设有T型滑槽，所述T型滑槽的内表面滑动连接有滑动块，所述滑动块一侧的顶部固定连接有固定连接有连接板，所述连接板的表面设置有辅助推杆，所述来接板一侧的底部固定连接有刮灰板。进一步地，所述积灰槽底部的左侧固定连接有下灰管，并且积灰槽内壁的底部设置有与所述下灰管相互连通的通透孔，所述底座的顶部设置有集灰箱，所述集灰箱的左侧滑动连接有集灰盒，所述下灰管的底部贯穿所述集灰箱的顶部且延伸自所述集灰箱的内部。进一步地，所述主框架的左侧和右侧均开设有与所述副框架相适配的滑动孔。进一步地，所述转动杆的左侧贯穿所述副框架内壁的左侧且延伸至所述副框架的外部，并且转动杆延伸至所述副框架外部的一侧设置有转动拉环。进一步地，所述升降杆的表面位于所述支撑块的顶部的位置固定连接有限位环，所述升降杆的表面套接有辅助弹簧，所述辅助弹簧的底部与所述限位环的顶部固定连接，并且辅助弹簧的顶部与副框架内壁的顶部固定连接。进一步地，所述定位块表面与所述限位槽的内表面相互适配且刚好卡接，并且定位块顶部的表面开设有第一滚槽，所述第一滚槽的表面滚动连接有第一滚珠。进一步地，所述隔板的左侧固定连接有辅助滑杆，所述辅助滑杆的左侧贯穿所述副框架的右侧且延伸至所述副框架的内部，并且辅助滑杆延伸至所述副框架内部的一端的底部固定连接有限位杆，所述限位杆的底部开设有第二滚槽，所述第二滚槽的内表面设置有第二滚珠。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该一种移动式数学教学板，通过设置有除灰装置，长时间在主框架上的黑板上写字后，由于黑板的粉笔灰尘会在擦除的过程中向下掉落，而灰尘掉落在除尘装置上时，通过推动连接板带动刮灰板从右向左移动，从而将积灰槽内部的灰尘推入下灰管内，下灰管内部的灰尘掉落入集灰盒的内部进行收集和储存，方便使用者对灰尘后期的清理，解决粉笔灰尘不易清理的问题，主框架的两侧设置有两个相同的副框架，副框架可以为使用者提供单独的书写区域，同时不影响主框架上的书写内容，降低传统教学板的尺寸，同时方便收起和存放，节约大量的空间，使用者可以根据使用需求对教学板的黑板范围进行调节和使用，使用方便，从而满足使用者不同的使用需求。附图说明图1为本技术的整体的结构示意图；图2为本技术图1中的主框架部分的结构示意图；图3为本技术图1中的副框架的结构示意图；图4为本技术图1中除灰装置的结构示意图；图5为本技术图2中A处的放大图；图6为本技术图2中B处的放大图。图中：1-底座、2-刹车轮、3-支撑杆、4-载物托盘、5-主框架、6-除灰装置、61-积灰槽、62-T型滑槽、63-滑动块、64-连接板、65-刮灰板、7-下灰管、8-集灰箱、9-集灰盒、10-隔板、11-副框架、12-转动杆、13-连接环、14-连接轴、15-升降杆、16-支撑块、17-辅助弹簧、18-限位槽、19-定位块、20-第一滚槽、21-第一滚珠、22-辅助滑杆、23-限位杆、24-第二滚槽、25-第二滚珠。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：一种移动式数学教学板包括：底座1；刹车轮2，所述刹车轮2的顶部固定于所述底座1的底部；两个支撑杆3，两个所述支撑杆3的底部均固定于所述底座1的顶部；载物托盘4，所述载物托盘4固定于两个所述支撑杆3的相对的一侧之间；教师可以在载物托盘4上存放粉笔、黑板擦以及尺子，为使用者提供便利，主框架5，所述主框架5的底部固定于两个所述支撑杆3的顶部；除灰装置6，所述除灰装置6设置于所述主框架5的正面的底部；隔板10，所述隔板10设置于所述主框架5的内壁的顶部和内壁的底部之间；两个副框架11，两个所述副框架11的表面分别设置于所述主框架5的左侧和右侧；转动杆12，所述转动杆12的右侧转动于所述副框架11的内壁的右侧；连接环13，所述连接环13的内表面固定于所述转动杆12的表面；连接轴14，所述连接轴14的底部通过第一转动块设置于所述连接环13的顶部；升降杆15，所述升降杆15的底部通过第二转动块设置于所述连接轴14的顶部，所述升降杆15的顶部贯穿所述副框架11的内壁的顶部且延伸至所述副框架11的外部；支撑块16，所述支撑块16的右侧固定于所述副框架11的内壁的右侧，所述支撑块16的内表面与所述升降杆15的表面滑动连接；限位槽18，所述限位槽18开设于所述主框架5的内壁的顶部；每个副框架11均设置有相适配的两个限位槽18，并且两个限位槽18分别位于所述主框架5内壁的顶部的远离隔板10的一侧与靠近隔板10的一侧，并且本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种移动式数学教学板，其特征在于，包括：/n底座；/n刹车轮，所述刹车轮的顶部固定于所述底座的底部；/n两个支撑杆，两个所述支撑杆的底部均固定于所述底座的顶部；/n载物托盘，所述载物托盘固定于两个所述支撑杆的相对的一侧之间；/n主框架，所述主框架的底部固定于两个所述支撑杆的顶部；/n除灰装置，所述除灰装置设置于所述主框架的正面的底部；/n隔板，所述隔板设置于所述主框架的内壁的顶部和内壁的底部之间；/n两个副框架，两个所述副框架的表面分别设置于所述主框架的左侧和右侧；/n转动杆，所述转动杆的右侧转动于所述副框架的内壁的右侧；/n连接环，所述连接环的内表面固定于所述转动杆的表面；/n连接轴，所述连接轴的底部通过第一转动块设置于所述连接环的顶部；/n升降杆，所述升降杆的底部通过第二转动块设置于所述连接轴的顶部，所述升降杆的顶部贯穿所述副框架的内壁的顶部且延伸至所述副框架的外部；/n支撑块，所述支撑块的右侧固定于所述副框架的内壁的右侧，所述支撑块的内表面与所述升降杆的表面滑动连接；/n限位槽，所述限位槽开设于所述主框架的内壁的顶部；/n定位块，所述定位块的底部固定于所述升降杆的延伸至所述副框架的外部的一侧。/n...

【技术特征摘要】
1.一种移动式数学教学板，其特征在于，包括：
底座；
刹车轮，所述刹车轮的顶部固定于所述底座的底部；
两个支撑杆，两个所述支撑杆的底部均固定于所述底座的顶部；
载物托盘，所述载物托盘固定于两个所述支撑杆的相对的一侧之间；
主框架，所述主框架的底部固定于两个所述支撑杆的顶部；
除灰装置，所述除灰装置设置于所述主框架的正面的底部；
隔板，所述隔板设置于所述主框架的内壁的顶部和内壁的底部之间；
两个副框架，两个所述副框架的表面分别设置于所述主框架的左侧和右侧；
转动杆，所述转动杆的右侧转动于所述副框架的内壁的右侧；
连接环，所述连接环的内表面固定于所述转动杆的表面；
连接轴，所述连接轴的底部通过第一转动块设置于所述连接环的顶部；
升降杆，所述升降杆的底部通过第二转动块设置于所述连接轴的顶部，所述升降杆的顶部贯穿所述副框架的内壁的顶部且延伸至所述副框架的外部；
支撑块，所述支撑块的右侧固定于所述副框架的内壁的右侧，所述支撑块的内表面与所述升降杆的表面滑动连接；
限位槽，所述限位槽开设于所述主框架的内壁的顶部；
定位块，所述定位块的底部固定于所述升降杆的延伸至所述副框架的外部的一侧。


2.根据权利要求1所述的一种移动式数学教学板，其特征在于：所述除灰装置包括积灰槽，所述积灰槽的一侧开设有T型滑槽，所述T型滑槽的内表面滑动连接有滑动块，所述滑动块一侧的顶部固定连接有连接板，所述连接板的表面设置有辅助推杆，所述连接板一侧的底部固定连接有刮灰板。


3.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：张如，
申请(专利权)人：张如，
类型：新型
国别省市：陕西;61