一种小孔成像教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种小孔成像教学演示装置，包括底座，底座的顶部左侧铰接有光源支撑柱，底座的右侧铰接有支撑杆，底座的顶部设置有滑轨，光源支撑柱的左侧壁顶部设置有光源开关，光源支撑柱的右侧壁顶部螺接有LED灯，滑轨的顶部滑动连接有滑块，滑块的顶部左侧设置有成像筒，支撑杆的顶部设置有成像板连接座，成像板连接座的顶部设置有成像板，成像筒的内腔中心处设置有光源挡板，光源挡板的内腔开设有光源通孔，成像筒的顶部右侧设置有螺纹杆，本实用新型专利技术设计结构合理，它能够改变成像孔的直径大小，对不同直径大小的成像孔进行成像试验，同时也能够便于装置的折叠存放于携带，合理利用了空间和携带方便。

A small hole imaging teaching demonstration device

【技术实现步骤摘要】
一种小孔成像教学演示装置
本技术涉及教学演示装置
，具体为一种小孔成像教学演示装置。
技术介绍
小孔成像，大约两千四五百年以前，我国的学者—墨翟（墨子）和他的学生，做了世界上第一个小孔成倒像的实验，解释了小孔成倒像的原因，指出了光的直线进行的性质，它的原理用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像，前后移动中间的板，像的大小也会随之发生变化，小孔成像时，像的清晰程度与小孔的大小有关、跟小孔的形状无关，在日常的教学过程中，为了让学生更加清晰形象的了解小孔成像的原理，我们需要小孔成像演示装置进行试验。目前现有的演示装置，成像孔的直径大小固定，只能够对一种固定直径大小的成像孔进行试验研究，装置体积较大，存放时占用空间大，教学时不易携带，为此，我们提出来一种小孔成像教学演示装置。
技术实现思路
（一）解决的技术问题本技术的目的就是为了弥补现有技术的不足，提供了一种小孔成像教学演示装置，目的在于能够改变成像孔的直径大小，对不同直径大小的成像孔进行成像试验，同时也能够便于装置的折叠存放于携带，合理利用了空间和携带方便。（二）技术方案本技术为解决上述技术问题，提供如下技术方案：一种小孔成像教学演示装置，包括底座，所述底座的顶部左侧铰接有光源支撑柱，所述底座的右侧铰接有支撑杆，所述底座的顶部设置有滑轨，且滑轨位于光源支撑柱与撑杆之间，所述光源支撑柱的左侧壁顶部设置有光源开关，所述光源支撑柱的右侧壁顶部螺接有LED灯，且LED灯与光源开关电性连接，所述滑轨的顶部滑动连接有滑块，所述滑块的顶部左侧设置有成像筒，所述支撑杆的顶部设置有成像板连接座，所述成像板连接座的顶部设置有成像板，所述成像筒的内腔中心处设置有光源挡板，所述光源挡板的内腔开设有光源通孔，所述成像筒的顶部右侧设置有螺纹杆，且螺纹杆的底部伸入成像筒的内腔，所述螺纹杆的顶部设置有转动柄，所述螺纹杆伸入成像筒的内腔的一端设置有孔板，且孔板与光源挡板的右侧壁相贴合，所述孔板的内腔开设有成像孔，所述底座的连接处设置有铰接件。进一步的，所述底座的底部设置有防滑垫。通过采用上述技术方案，使一种小孔成像教学演示装置能够减少底座的滑动，提高装置的稳定性能。进一步的，所述LED灯、光源通孔、成像孔和成像板的中心截面在同一条水平线上。通过采用上述技术方案，使一种小孔成像教学演示装置能够使成像板上成像，同时成像更加清晰。进一步的，所述支撑杆与成像板连接座相螺接，所述成像板连接座与成像板通过螺栓固定。通过采用上述技术方案，使一种小孔成像教学演示装置能够便于成像板的拆卸与安装，同时也能够使成像板转动一定的角度，增大试验的研究范围。进一步的，所述光源挡板的右侧壁底部设置有导向座，所述孔板与导向座相插接。通过采用上述技术方案，使一种小孔成像教学演示装置能够使孔板移动的更加稳定。进一步的，所述螺纹杆与成像筒相螺接，所述螺纹杆伸入成像筒内腔的一端与孔板转动连接。通过采用上述技术方案，使一种小孔成像教学演示装置能够便于改变成像孔的直径。进一步的，所述光源通孔的直径小于孔板宽度，且孔板内腔开设的成像孔直径大小不同。通过采用上述技术方案，使一种小孔成像教学演示装置能够便于对不同成像孔进行研究试验。进一步的，所述底座的顶部表面设置有刻度尺。通过采用上述技术方案，使一种小孔成像教学演示装置能够便于记录光源、成像孔和成像板之间的距离，（三）有益效果与现有技术相比，该一种小孔成像教学演示装置具备如下有益效果：第一：本技术通过底座的连接处铰接件的铰接作用，能够便于底座的折叠，优化装置的体积，从而便于装置的携带，也能够提高空间的利用率。第二：本技术通过转动转动柄带动螺纹杆上下运动，能够使孔板上直径大小不同的成像孔上下移动，从而对不同直径大小成像孔进行研究试验。第三：本技术通过支撑杆与成像板连接座相螺接，能够便于成像板的安装与拆卸，同时也能够使成像板转动一定的角度。当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术结构示意图；图2为本技术成像筒结构示意图；图3为本技术底座结构示意图；图4为本技术孔板结构示意图；图5为本技术导向座结构示意图；图6为本技术滑轨结构示意图；附图中标号：1-底座；2-光源支撑柱；3-滑轨；4-支撑杆；5-光源开关；6-LED灯；7-滑块；8-成像筒；9-成像板连接座；10-成像板；11-光源挡板；12-光源通孔；13-孔板；14-成像孔；15-螺纹杆；16-转动柄；17-导向座；18-铰接件。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：包括底座1，底座1的顶部表面设置有刻度尺，能够便于记录光源、成像孔14和成像板10之间的距离，底座1的底部设置有防滑垫，够减少底座1的滑动，提高装置的稳定性能，底座1的顶部左侧铰接有光源支撑柱2，底座1的右侧铰接有支撑杆4，支撑杆4与成像板连接座9相螺接，成像板连接座9与成像板10通过螺栓固定，能够便于成像板10的拆卸与安装，同时也能够使成像板10转动一定的角度，增大试验的研究范围，底座1的顶部设置有滑轨3，且滑轨3位于光源支撑柱2与撑杆4之间，光源支撑柱2的左侧壁顶部设置有光源开关5，光源支撑柱2的右侧壁顶部螺接有LED灯6，LED灯6、光源通孔12、成像孔14和成像板10的中心截面在同一条水平线上，能够使成像板10上成像，同时成像更加清晰，且LED灯6与光源开关5电性连接，滑轨3的顶部滑动连接有滑块7，滑块7的顶部左侧设置有成像筒8，支撑杆4的顶部设置有成像板连接座9，成像板连接座9的顶部设置有成像板10，成像筒8的内腔中心处设置有光源挡板11，光源挡板11的右侧壁底部设置有导向座17，孔板13与导向座17相插接，能够使孔板13移动的更加稳定，光源挡板11的内腔开设有光源通孔12，光源通孔12的直径小于孔板13宽度，且孔板13内腔开设的成像孔14直径大小不同，能够便于对不同成像孔14进行研究试验，成像筒8的顶部右侧设置有螺纹杆15，螺纹杆15与成像筒8相螺接，螺纹杆15伸入成像筒8内腔的一端与孔板13转动连接，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小孔成像教学演示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶部左侧铰接有光源支撑柱（2），所述底座（1）的右侧铰接有支撑杆（4），所述底座（1）的顶部设置有滑轨（3），且滑轨（3）位于光源支撑柱（2）与撑杆（4）之间，所述光源支撑柱（2）的左侧壁顶部设置有光源开关（5），所述光源支撑柱（2）的右侧壁顶部螺接有LED灯（6），且LED灯（6）与光源开关（5）电性连接，所述滑轨（3）的顶部滑动连接有滑块（7），所述滑块（7）的顶部左侧设置有成像筒（8），所述支撑杆（4）的顶部设置有成像板连接座（9），所述成像板连接座（9）的顶部设置有成像板（10）；/n所述成像筒（8）的内腔中心处设置有光源挡板（11），所述光源挡板（11）的内腔开设有光源通孔（12），所述成像筒（8）的顶部右侧设置有螺纹杆（15），且螺纹杆（15）的底部伸入成像筒（8）的内腔，所述螺纹杆（15）的顶部设置有转动柄（16），所述螺纹杆（15）伸入成像筒（8）的内腔的一端设置有孔板（13），且孔板（13）与光源挡板（11）的右侧壁相贴合，所述孔板（13）的内腔开设有成像孔（14）；/n所述底座（1）的连接处设置有铰接件（18）。/n...

【技术特征摘要】
1.一种小孔成像教学演示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶部左侧铰接有光源支撑柱（2），所述底座（1）的右侧铰接有支撑杆（4），所述底座（1）的顶部设置有滑轨（3），且滑轨（3）位于光源支撑柱（2）与撑杆（4）之间，所述光源支撑柱（2）的左侧壁顶部设置有光源开关（5），所述光源支撑柱（2）的右侧壁顶部螺接有LED灯（6），且LED灯（6）与光源开关（5）电性连接，所述滑轨（3）的顶部滑动连接有滑块（7），所述滑块（7）的顶部左侧设置有成像筒（8），所述支撑杆（4）的顶部设置有成像板连接座（9），所述成像板连接座（9）的顶部设置有成像板（10）；
所述成像筒（8）的内腔中心处设置有光源挡板（11），所述光源挡板（11）的内腔开设有光源通孔（12），所述成像筒（8）的顶部右侧设置有螺纹杆（15），且螺纹杆（15）的底部伸入成像筒（8）的内腔，所述螺纹杆（15）的顶部设置有转动柄（16），所述螺纹杆（15）伸入成像筒（8）的内腔的一端设置有孔板（13），且孔板（13）与光源挡板（11）的右侧壁相贴合，所述孔板（13）的内腔开设有成像孔（14）；
所述底座（1）的连接处设置有铰接件（18）。


2.根据权利要求1所述的一种小孔成像教学演示装...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭淑侠，
申请(专利权)人：江苏科琪教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32