一种经济管理学图表演示教学装置制造方法及图纸

一种经济管理学图表演示教学装置，解决了目前经济管理学利用图表教学时灵活度差，且不便长时间展示便于学习者讨论理解的问题；包括可折叠的支撑座，所述支撑座上铰接设有支撑架，所述支撑架上设有第一展板和滑块，所述第一展板与支撑架固定连接，所述滑块可在支撑架上滑动，所述滑块上铰接有第二展板；所述第二展板上设有多个传动辊组，每个所述传动辊组上设有传送带体；本装置减轻了教学者的工作精力，也增大了学习者的学习兴趣，有效地提高了教学质量。

A teaching device of economic management chart demonstration

【技术实现步骤摘要】
一种经济管理学图表演示教学装置
本技术属于教学用具
，特别是涉及一种经济管理学图表演示教学装置。
技术介绍
经济管理学理论教抽象，运用图表进行辅助教学可以有效提高教学效果。经济管理学经常会用到柱状图、线图、点图和饼形图来分析一些数据，从而使知识由复杂变简单，抽象变具体，便于从中得到一些结论，这样既便于理解，又易于迅速完整地记住知识点。但是，目前在进行经济管理学教学时，用到的图表时一般都是通过临时绘制或者通过事先做好的多媒体教材进行教学，由于教学时间有限，短时间的讲解并不能让学习者立刻掌握要点，另外此种教学灵活性差，如果进行某一数据进行更改后进行分析还需重新做表，非常麻烦。
技术实现思路
针对上述技术问题，本技术的目的是提供一种经济管理学图表演示教学装置，解决了目前经济管理学利用图表教学时灵活度差，且不便长时间展示便于学习者讨论理解的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：包括可折叠的支撑座，所述支撑座上铰接设有支撑架，所述支撑架上设有第一展板和滑块，所述第一展板与支撑架固定连接，所述滑块可在支撑架上滑动，所述滑块上铰接有第二展板；所述第二展板上设有多个传动辊组，每个所述传动辊组上设有传送带体。优选的，所述第二展板的下端设有可转动的操作滚柱，所述操作滚柱上固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮上啮合设有第二齿轮，所述第二齿轮上固定连接有驱动辊，所述驱动辊可在第二展板上转动。优选的，所述第一展板的水平方向和竖直方向都设有滑槽，两个滑槽内都设有沿滑槽滑动的调节滑块，两个滑槽相交处于第一展板的左下端，且第一展板的左下端和每个调节滑块上都设有可转动的射线灯。优选的，所述支撑架上设有可转动的丝杠，所述丝杠与滑块螺纹配合，所述滑块上设有可转动第三齿轮，所述第三齿轮的下方啮合设有齿条，所述齿条可在滑块上左右滑动，所述第三齿轮上固定连接有转臂，所述转臂上设有导销，所述支撑架上设有L型的导槽，所述导销可在导槽内滑动，所述第二展板上固定设有第四齿轮，所述第四齿轮与齿条啮合。优选的，所述支撑座包括底板，所述底板上铰接设有伸缩杆，所述伸缩杆的中间铰接设有第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆与底板可拆卸固定连接，所述第二支撑杆与支撑架可拆卸固定连接。优选的，所述第一展板为磁板，且第一展板上设有网格和铁块。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术第一展板上利用射线灯形成的线图、利用磁板和铁块的配合形成的点图都可进行灵活的改变和定位；第二展板上的传动辊组和传送带体可形成柱状图，且可进行调节，传送带体可设计成不同的颜色使得表示更加一目了然；本技术第二展板可滑到第一展板下面重叠，既增加了展示内容又减小了占据空间且，支撑座可进行折叠，便于收藏；在使用时，第一展板和第二展板可进行切换，非常灵活；本装置减轻了教学者的工作精力，也增大了学习者的学习兴趣，有效地提高了教学质量。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术整体结构示意图。图2是本技术第二展板结构示意图。图3是本技术第一展板结构示意图。图4是本技术支撑架结构示意图。图5是本技术传送带体与传动辊组连接示意图。图6是图4中A部放大示意图。图7是图5中B部放大示意图。图8是图3中C部放大示意图。图中：1-支撑座、2-支撑架、3-第一展板、4-滑块、5-第二展板、6-传动辊组、7-传送带体、8-操作滚柱、9-第一齿轮、10-第二齿轮、11-驱动辊、12-滑槽、13-调节滑块、14-射线灯、15-丝杠、16-第三齿轮、17-齿条、18-转臂、19-导销、20-导槽、21-第四齿轮、22-底板、23-伸缩杆、24-第一支撑杆、25-第二支撑杆。具体实施方式现在结合附图对本技术作进一步详细的说明。附图为简化的示意图，仅以示意方式说明本技术基本结构，因此其仅显示与本技术有关的构成。实施例一：参照图1-8所示，包括可折叠的支撑座1，所述支撑座1上铰接设有支撑架2，所述支撑架2上设有第一展板3和滑块4，所述第一展板3与支撑架2固定连接，所述滑块4可在支撑架2上滑动，所述滑块4上铰接有第二展板5；所述第二展板5上设有多个传动辊组6，每个所述传动辊组6上设有传送带体7。支撑座1用于支撑第一展板3和第二展板5，便于调节、展示图表，在不用时也便于收藏，在展示第一展板3时，将支撑座1支开，转动支撑架2，使其在合适角度后固定；展示第二展板5时，通过滑块4，将处于第一展板3下方的第二展板5滑出，并将其调节到合适角度固定。在需要展示对应柱状图时，需要转动对应的传动辊组6来调节传动带体7的位置，本实施例的传动带体7为皮质材料，且一半的长度涂有颜色，每个传送带体7涂有不同的颜色，更便于学习者清晰的观察和理解。实施例二：在实施例一的基础上，参照图2、图5、图7所示，所述第二展板5的下端设有可转动的操作滚柱8，所述操作滚柱8上固定连接有第一齿轮9，所述第一齿轮9上啮合设有第二齿轮10，所述第二齿轮10上固定连接有驱动辊11，所述驱动辊11可在第二展板5上转动。操作滚柱8上设有条纹，增大其摩擦力，便于转动，在转动操作滚柱8后，通过第一齿轮9和第二齿轮10的传动，使驱动辊11转动，从而在传动辊组的作用下，时传动带体7转动调节。实施例三：在实施例一的基础上，参照图3、图8所示，所述第一展板3的水平方向和竖直方向都设有滑槽12，两个滑槽12内都设有沿滑槽滑动的调节滑块13，两个滑槽12相交处于第一展板3的左下端，且第一展板3的左下端和每个调节滑块13上都设有可转动的射线灯14。水平方向的滑槽12作为X轴，竖直方向的滑槽12作为Y轴，第一展板3的左下端两个滑槽12相交处作为原点形成坐标系，在进行线形图展示时，可以将调节滑块13滑到相应的位置通过锁紧螺钉固定后，打开射线灯14，并转动射线灯14形成对应的线形图，射线灯14与滑块12之间球连接，且两者之间摩擦较大，本实施例的射线灯14采用红外线激光灯。实施例四：在实施例一的基础上，参照图4、图6所示，所述支撑架2上设有可转动的丝杠15，所述丝杠15与滑块4螺纹配合，所述滑块4上设有可转动第三齿轮16，所述第三齿轮16的下方啮合设有齿条17，所述齿条17可在滑块4上左右滑动，所述第三齿轮16上固定连接有转臂18，所述转臂18上设有导销19，所述支撑架2上设有L型的导槽20，所述导销19可在导槽20内滑动，所述第二展板5上固定设有第四齿轮21，所述第四齿轮21与齿条17啮合。丝杠15与滑块4之间构成丝杠螺母结构，支撑架2上设有导向柱或导向槽，在转动丝杠15时，滑块4左右水平滑动，当滑块4向右滑动时，第二展板5慢慢伸出，导销19在导槽20内本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种经济管理学图表演示教学装置，包括可折叠的支撑座(1)，其特征在于：所述支撑座(1)上铰接设有支撑架(2)，所述支撑架(2)上设有第一展板(3)和滑块(4)，所述第一展板(3)与支撑架(2)固定连接，所述滑块(4)可在支撑架(2)上滑动，所述滑块(4)上铰接有第二展板(5)；/n所述第二展板(5)上设有多个传动辊组(6)，每个所述传动辊组(6)上设有传送带体(7)。/n

【技术特征摘要】
1.一种经济管理学图表演示教学装置，包括可折叠的支撑座(1)，其特征在于：所述支撑座(1)上铰接设有支撑架(2)，所述支撑架(2)上设有第一展板(3)和滑块(4)，所述第一展板(3)与支撑架(2)固定连接，所述滑块(4)可在支撑架(2)上滑动，所述滑块(4)上铰接有第二展板(5)；
所述第二展板(5)上设有多个传动辊组(6)，每个所述传动辊组(6)上设有传送带体(7)。


2.根据权利要求1所述的一种经济管理学图表演示教学装置，其特征在于：所述第二展板(5)的下端设有可转动的操作滚柱(8)，所述操作滚柱(8)上固定连接有第一齿轮(9)，所述第一齿轮(9)上啮合设有第二齿轮(10)，所述第二齿轮(10)上固定连接有驱动辊(11)，所述驱动辊(11)可在第二展板(5)上转动。


3.根据权利要求1所述的一种经济管理学图表演示教学装置，其特征在于：所述第一展板(3)的水平方向和竖直方向都设有滑槽(12)，两个滑槽(12)内都设有沿滑槽滑动的调节滑块(13)，两个滑槽(12)相交处于第一展板(3)的左下端，且第一展板(3)的左下端和每个调节滑块(13)上都设有可转动的射线灯(14)。
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【专利技术属性】
技术研发人员：冷雪蕊，赵跃远，易颖俐，王竞，孙珍玺，杨灿，张雯，
申请(专利权)人：河南农业职业学院，
类型：新型
国别省市：河南;41