一种新型英语教学用英语单词记忆装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种新型英语教学用英语单词记忆装置，包括板体，所述板体内部为空心结构，所述板体表面的上方与下方均设有观察板，所述观察板之间设有书写板，所述板体下端固定连接件支撑腿，所述支撑腿之间设有横板，所述横板的两端均与支撑腿固定连接，所述横板上端依次设有挡板，所述挡板与横板固定连接，所述支撑腿下端固定连接有万向轮，本实用新型专利技术通过在板体内部设置转筒，实现单词的转动性，转筒在转轴的带动下从而带动插接板内部的单词卡片和中文卡片转动，转动把手可控制转动速度，第一观察窗和第二观察窗上开设有滑动板，转筒在转动时滑动板可将单词卡片和中文卡片遮挡，从而对单词更好的理解。

【技术实现步骤摘要】
一种新型英语教学用英语单词记忆装置
本技术涉及一种新型英语教学用英语单词记忆装置，属于英语教学

技术介绍
目前，在英语的教学与学习过程中，学生需要掌握或记忆大量的英语单词以提高自己的词汇量，一般的方法是通过手写、口读和心记相结合来背诵或默写这些单词，这样学习过程比较单调，容易使学生厌烦，从而影响学习效果，所以，许多英语教师在教学实践中总结了许多使用有效的方法来提高学生的记忆，从而增强学生的单词掌握量，但是，现在的教学方法是通过粉笔书写英语及其汉语意思，不这样无法坚持记忆，而且容易影响学生的学习兴趣，降低了学习效率。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种新型英语教学用英语单词记忆装置，通过在板体内部设置转筒，实现单词的转动性，转筒在转轴的带动下从而带动插接板内部的单词卡片和中文卡片转动，转动把手可控制转动速度，第一观察窗和第二观察窗上开设有滑动板，转筒在转动时滑动板可将单词卡片和中文卡片遮挡，教师手动拉动第一观察窗上的滑动板学生通过第一观察窗学生可以观察到需要记忆的单词，教师手动拉动第二观察窗上的滑动板根据教学需要将中文卡片展示，从而对单词更好的理解，解决了现有的教学方法是通过粉笔书写英语及其汉语意思，提高教学效率，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：一种新型英语教学用英语单词记忆装置，包括板体，所述板体内部为空心结构，所述板体表面的上方与下方均设有观察板，所述观察板之间设有书写板，所述板体下端固定连接件支撑腿，所述支撑腿之间设有横板，所述横板的两端均与支撑腿固定连接，所述横板上端依次设有挡板，所述挡板与横板固定连接，所述支撑腿下端固定连接有万向轮，所述观察板的表面上开设有第一观察窗和第二观察窗，所述第一观察窗与第二观察窗之间设有箭头标志。进一步而言，所述板体内部设有转筒，所述转筒包括插接板与连接板，所述连接板表面上固定安装有转轴，所述转轴一端贯穿板体的侧板壁延伸至外界，所述转轴一端固定连接有转动把手。进一步而言，所述插接板一侧为敞口结构且插接板内部活动连接有单词卡片和中文卡片。进一步而言，所述第一观察窗和第二观察窗内部上下端设有滑槽，所述滑槽内部镶嵌设有滑动板。进一步而言，所述书写板上外置设有板擦，所述横板上方设有储物盒。进一步而言，所述板体背部设有闭合门，所述闭合门通过合页与板体转动连接。本技术有益效果：一种新型英语教学用英语单词记忆装置，通过在板体内部设置转筒，实现单词的转动性，转筒在转轴的带动下从而带动插接板内部的单词卡片和中文卡片转动，转动把手可控制转动速度，第一观察窗和第二观察窗上开设有滑动板，转筒在转动时滑动板可将单词卡片和中文卡片遮挡，教师手动拉动第一观察窗上的滑动板学生通过第一观察窗学生可以观察到需要记忆的单词，教师手动拉动第二观察窗上的滑动板根据教学需要将中文卡片展示，从而对单词更好的理解，解决了现有的教学方法是通过粉笔书写英语及其汉语意思，提高教学效率。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1是本技术一种新型英语教学用英语单词记忆装置正视图。图2是本技术一种新型英语教学用英语单词记忆装置转筒结构示意图。图3是本技术一种新型英语教学用英语单词记忆装置插接板结构示意图。图4是本技术一种新型英语教学用英语单词记忆装置挡板与第二观察窗连接示意图。图5是本技术一种新型英语教学用英语单词记忆装置后视图。图中标号：1、板体；2、观察板；3、书写板；4、支撑腿；5、横板；6、挡板；7、万向轮；8、第一观察窗；9、第二观察窗；10、箭头标志；11、转筒；12、插接板；13、连接板；14、转轴；15、转动把手；16、单词卡片；17、中文卡片；18、滑槽；19、滑动板；20、板擦；21、储物盒；22、闭合门。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-5所示，一种新型英语教学用英语单词记忆装置，包括板体1，所述板体1内部为空心结构，空心结构的设计便于转筒11的安装，所述板体1表面的上方与下方均设有观察板2，所述观察板2之间设有书写板3，所述板体1下端固定连接件支撑腿4，所述支撑腿4之间设有横板5，所述横板5的两端均与支撑腿4固定连接，所述横板5上端依次设有挡板6，所述挡板6与横板5固定连接，横板5与挡板6的设计便于教学用品的摆放，所述支撑腿4下端固定连接有万向轮7，万向轮7的设计便于板体1的移动与收纳，所述观察板2的表面上开设有第一观察窗8和第二观察窗9，所述第一观察窗8与第二观察窗9之间设有箭头标志10。箭头标志10的设置有利于将英语单词与中文解释对等，便于学生理解与记忆。更具体而言，所述板体1内部设有转筒11，所述转筒11包括插接板12与连接板13，所述连接板13表面上固定安装有转轴14，所述转轴14一端贯穿板体1的侧板壁延伸至外界，所述转轴14一端固定连接有转动把手15，转筒11在转轴14的带动下从而带动插接板12内部的单词卡片16和中文卡片17转动，转动把手15可控制转动速度，所述插接板12一侧为敞口结构且插接板12内部活动连接有单词卡片16和中文卡片17，插接口的设置便于单词卡片16和中文卡片17安装进插接板12内，所述第一观察窗8和第二观察窗9内部上下端设有滑槽18，所述滑槽18内部镶嵌设有滑动板19，滑动板19可在滑槽18上来回移动，起到遮挡的作用，教师在对学生进行提问时可借助滑动板19将中文卡片17或单词卡片16遮盖，所述书写板3上外置设有板擦20，所述横板5上方设有储物盒21，板擦21便于清洁，储物盒21内部可放置书写笔等教学用具，所述板体1背部设有闭合门22，所述闭合门22通过合页与板体1转动连接，闭合门22的设置便于内部单词卡片16和中文卡片17安装进转筒11内部。本技术改进于：本技术在使用时首先将板体1推到需要的位置，打开闭合门22，将单词卡片16与中文卡片17顺着插接板12一侧的敞口安装进插接板12内部，关闭闭合门22，教师旋转转动把手15，转动把手15带动转轴14旋转从而带动插接板12内部的单词卡片16和中文卡片17转动，教师在对学生进行单词默写训练中手动拉动第一观察窗8上的滑动板19，学生通过第一观察窗8学生可以观察到需要记忆的单词，将相对应的中文写在书写板3上，或者教师手动拉动第二观察窗9上的滑动板19学生通过第二观察窗9观察到中文卡片17，将相对应的英语单词写在书写板3上，提高英语单词的记忆效率。以上为本技术较佳的实施方式，本技术所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本技术并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本技术的基础上所作本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型英语教学用英语单词记忆装置，包括板体(1)，其特征在于：所述板体(1)内部为空心结构，所述板体(1)表面的上方与下方均设有观察板(2)，所述观察板(2)之间设有书写板(3)，所述板体(1)下端固定连接件支撑腿(4)，所述支撑腿(4)之间设有横板(5)，所述横板(5)的两端均与支撑腿(4)固定连接，所述横板(5)上端依次设有挡板(6)，所述挡板(6)与横板(5)固定连接，所述支撑腿(4)下端固定连接有万向轮(7)，所述观察板(2)的表面上开设有第一观察窗(8)和第二观察窗(9)，所述第一观察窗(8)与第二观察窗(9)之间设有箭头标志(10)。/n

【技术特征摘要】
1.一种新型英语教学用英语单词记忆装置，包括板体(1)，其特征在于：所述板体(1)内部为空心结构，所述板体(1)表面的上方与下方均设有观察板(2)，所述观察板(2)之间设有书写板(3)，所述板体(1)下端固定连接件支撑腿(4)，所述支撑腿(4)之间设有横板(5)，所述横板(5)的两端均与支撑腿(4)固定连接，所述横板(5)上端依次设有挡板(6)，所述挡板(6)与横板(5)固定连接，所述支撑腿(4)下端固定连接有万向轮(7)，所述观察板(2)的表面上开设有第一观察窗(8)和第二观察窗(9)，所述第一观察窗(8)与第二观察窗(9)之间设有箭头标志(10)。


2.根据权利要求1所述的一种新型英语教学用英语单词记忆装置，其特征在于：所述板体(1)内部设有转筒(11)，所述转筒(11)包括插接板(12)与连接板(13)，所述连接板(13)表面上固定安装有转轴(14)，所述转轴(14)一端贯穿板体(1)...

【专利技术属性】
技术研发人员：易婧，
申请(专利权)人：成都师范学院，
类型：新型
国别省市：四川;51