一种语文教学用备课夹制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语文教学用备课夹，涉及教具领域，该语文教学用备课夹，包括备课夹本体，所述备课夹本体的表面固定连接有固定板，所述固定板远离备课夹本体的一侧开设有方槽，所述方槽的内壁与活动板的表面活动连接，活动板的顶部固定连接有圆杆，方槽内壁的正面和背面均开设有圆槽，圆槽的内壁与圆杆的表面活动连接，圆槽的内壁开设有滑槽，滑槽的内壁与锁紧块的表面活动连接，锁紧块远离圆杆的一侧与弹簧的一端固定连接，弹簧的另一端固定连接在滑槽内壁远离圆杆的一侧。本实用新型专利技术通过设置固定板、活动板、圆杆和方板，解决了目前常见的语文教学用备课夹在使用时，备课夹平放在讲桌上不方便教师查看备课内容的问题。

A lesson preparation folder for Chinese Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学用备课夹
本技术涉及教具
，具体为一种语文教学用备课夹。
技术介绍
语文教学用备课夹用于固定备课本，备课夹上具有夹子，可将备课本固定住，使备课本可翻转，与文件夹类似，教师将需要备课的内容书写至备课夹上的备课本上即可，在进行教学时，根据备课本上记载的内容进行教学即可，备课是教师根据教学的内容，结合学生的具体学习情况，选择合适的表述方法和教学方式进行教学，保证学生的有效学习。目前常见的语文教学用备课夹在使用时，备课夹是平放在讲桌上的，备课夹处于水平状态，当教师在进行板书时，常一手拿起课本，一手使用粉笔寄信你个板书，在板书过程中需查看备课夹上备课本的内容，备课夹平放在讲桌上不方便教师查看备课内容。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种语文教学用备课夹，解决了目前常见的语文教学用备课夹在使用时，备课夹平放在讲桌上不方便教师查看备课内容的问题。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种语文教学用备课夹，包括备课夹本体，所述备课夹本体的表面固定连接有固定板，所述固定板远离备课夹本体的一侧开设有方槽，所述方槽的内壁与活动板的表面活动连接，所述活动板的顶部固定连接有圆杆，所述方槽内壁的正面和背面均开设有圆槽，所述圆槽的内壁与圆杆的表面活动连接，所述圆槽的内壁开设有滑槽，所述滑槽的内壁与锁紧块的表面活动连接，所述锁紧块远离圆杆的一侧与弹簧的一端固定连接，所述弹簧的另一端固定连接在滑槽内壁远离圆杆的一侧，所述圆杆的表面开设有卡槽，所述卡槽的内壁与锁紧块的表面活动连接，所述活动板的底部活动连接有方板。优选的，所述锁紧块远离弹簧的一侧为曲面，所述卡槽的形状与锁紧块的形状相适配。优选的，所述方板的上表面固定连接有连接座，所述活动板活动套接在连接座内壁固定连接的固定轴表面。优选的，所述方板的底部固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫的底部开设有防滑纹。(三)有益效果本技术提供了一种语文教学用备课夹，具备以下有益效果：本技术通过设置固定板、活动板、圆杆和方板，在使用时，转动活动板，活动板带动圆杆以圆杆自身轴线为旋转轴线转动并与方槽分离，转动至合适角度后，锁紧块在弹簧弹力作用下插接至此时对应卡槽的内部，方板底部的橡胶垫与讲桌接触，使备课夹本体由水平状态转变为备课夹本体与讲桌之间存在一定夹角，在使用备课夹本体时，只需转动活动板，转动至合适角度后，锁紧块插接至卡槽的内部，将活动板固定住，备课夹本体与讲桌之间存在一定夹角，达到了方便教师查看备课内容的效果，解决了目前常见的语文教学用备课夹在使用时，备课夹平放在讲桌上不方便教师查看备课内容的问题。附图说明图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术锁紧块位置处正剖图；图3为本技术左视图；图4为本技术圆杆位置处左剖图。图中：1、备课夹本体；2、固定板；3、方槽；4、活动板；5、橡胶垫；6、圆槽；7、滑槽；8、锁紧块；9、弹簧；10、卡槽；11、方板；12、连接座；13、圆杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-4所示，本技术提供一种技术方案：一种语文教学用备课夹，包括备课夹本体1，备课夹本体1的表面固定连接有固定板2，固定板2的数量为两个，两个固定板2上均开设有方槽3，固定板2远离备课夹本体1的一侧开设有方槽3，方槽3的内壁与活动板4的表面活动连接，活动板4的顶部固定连接有圆杆13，方槽3内壁的正面和背面均开设有圆槽6，圆槽6的内壁与圆杆13的表面活动连接，圆槽6的内壁开设有滑槽7，滑槽7位于圆杆13的右侧，滑槽7的内壁与锁紧块8的表面活动连接，锁紧块8远离圆杆13的一侧与弹簧9的一端固定连接，弹簧9的另一端固定连接在滑槽7内壁远离圆杆13的一侧，圆杆13的表面开设有卡槽10，同一圆杆13上卡槽10的数量为若干个，若干个卡槽10以圆杆13的圆心为阵列中心呈环形阵列分布，卡槽10的内壁与锁紧块8的表面活动连接，活动板4的底部活动连接有方板11。作为本技术的一种技术优化方案，锁紧块8远离弹簧9的一侧为曲面，卡槽10的形状与锁紧块8的形状相适配，防止卡槽10将锁紧块8卡住。作为本技术的一种技术优化方案，方板11的上表面固定连接有连接座12，活动板4活动套接在连接座12内壁固定连接的固定轴表面，方板11增加活动板4与讲桌的接触面积。作为本技术的一种技术优化方案，方板11的底部固定连接有橡胶垫5，橡胶垫5的底部开设有防滑纹，橡胶垫5增加方板11与讲桌的摩擦力。在使用时，握住方板11转动活动板4，活动板4带动圆杆13以圆杆13自身轴线为旋转轴线转动并与方槽3分离，圆杆13转动时带动卡槽10的内壁挤压锁紧块8的曲面使锁紧块8挤压弹簧9并与卡槽10分离，转动至合适角度后，锁紧块8在弹簧9弹力作用下沿着滑槽7的内壁插接至此时对应卡槽10的内部，将圆杆13固定住，从而将活动板4固定住，防止活动板4随意转动，方板11通过连接座12与活动板4活动连接，方板11通过连接座12内壁固定连接的固定轴可转动，活动板4转动时，方板11底部的橡胶垫5与讲桌之间始终处于水平接触，增加方板11与讲桌之间的摩擦力，方板11底部的橡胶垫5与讲桌接触，固定板2一侧的拐角位置与讲桌的平面接触，使备课夹本体1由水平状态转变为备课夹本体1与讲桌之间存在一定夹角，方便教师查看备课夹本体1上备课本所记载的教学内容，使用完成后，反向转动活动板4，使锁紧块8与卡槽10分离，当活动板4与方槽3内壁的顶部接触时，活动板4运动至方槽3中，锁紧块8在弹簧9弹力作用下插接至此时对应卡槽10的内部，将活动板4固定住，防止活动板4随意转动，在使用备课夹本体1时，只需转动活动板4，转动至合适角度后，锁紧块8插接至卡槽10的内部，将活动板4固定住，备课夹本体1与讲桌之间存在一定夹角，达到了方便教师查看备课内容的效果。综上可得，本技术通过设置固定板2、活动板4、圆杆13和方板11，解决了目前常见的语文教学用备课夹在使用时，备课夹平放在讲桌上不方便教师查看备课内容的问题。需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种语文教学用备课夹，包括备课夹本体(1)，其特征在于：所述备课夹本体(1)的表面固定连接有固定板(2)，所述固定板(2)远离备课夹本体(1)的一侧开设有方槽(3)，所述方槽(3)的内壁与活动板(4)的表面活动连接，所述活动板(4)的顶部固定连接有圆杆(13)，所述方槽(3)内壁的正面和背面均开设有圆槽(6)，所述圆槽(6)的内壁与圆杆(13)的表面活动连接，所述圆槽(6)的内壁开设有滑槽(7)，所述滑槽(7)的内壁与锁紧块(8)的表面活动连接，所述锁紧块(8)远离圆杆(13)的一侧与弹簧(9)的一端固定连接，所述弹簧(9)的另一端固定连接在滑槽(7)内壁远离圆杆(13)的一侧，所述圆杆(13)的表面开设有卡槽(10)，所述卡槽(10)的内壁与锁紧块(8)的表面活动连接，所述活动板(4)的底部活动连接有方板(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种语文教学用备课夹，包括备课夹本体(1)，其特征在于：所述备课夹本体(1)的表面固定连接有固定板(2)，所述固定板(2)远离备课夹本体(1)的一侧开设有方槽(3)，所述方槽(3)的内壁与活动板(4)的表面活动连接，所述活动板(4)的顶部固定连接有圆杆(13)，所述方槽(3)内壁的正面和背面均开设有圆槽(6)，所述圆槽(6)的内壁与圆杆(13)的表面活动连接，所述圆槽(6)的内壁开设有滑槽(7)，所述滑槽(7)的内壁与锁紧块(8)的表面活动连接，所述锁紧块(8)远离圆杆(13)的一侧与弹簧(9)的一端固定连接，所述弹簧(9)的另一端固定连接在滑槽(7)内壁远离圆杆(13)的一侧，所述圆杆(13)的表面开设有卡槽(10)，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：卢青，
申请(专利权)人：邢台医学高等专科学校，
类型：新型
国别省市：河北;13