用于直播教学的互动方法和装置制造方法及图纸

本申请提供了一种用于直播教学的互动方法、装置、终端及介质，该方法包括：获取用户的标识信息和与所述标识信息所对应的互动信息；对所述互动信息进行筛选，去除所述互动信息中的无效信息；对筛选后的所述互动信息进行标识定义，并统计所述互动信息出现的频率；根据所述频率将所述互动信息进行反馈。通过本申请的技术方案，对携带有标识信息的互动信息进行筛选，去除互动信息中的无效信息，并根据互动信息出现的频率推送互动信息，从而实现了在网络直播授课时，使得学员和教师之间能够面对面的互动，提高了学员的体验感。

Interactive methods and devices for live teaching

【技术实现步骤摘要】
用于直播教学的互动方法和装置
本申请涉及网络教育
，特别地，涉及一种用于直播教学的互动方法和装置。
技术介绍
我国现有优秀的商学院的教育资源非常匮乏，相当多的地区尤其是偏远地区由于缺乏良好的师资力量根本无法与发达地区的教育质量相比，在很大程度上影响了边远地区企业家的学习、交流和进一步成长的机会，从而由于教育资源和信息资源不对称，间接地造成了发达地区和不发达地区的企业乃至贫富差距的进一步拉大的“马太福音效应”。然而好消息是，随着互联网时代的到来，管理教育行业在“教育+互联网”的基础上进行更深层次的变革和创新而随着技术的不断发展，远程教学系统逐渐兴起。远程教学直播系统，能够利用网络不受地域传播的优势，接收最优秀教育资源，为欠发达地区服务，并能够解决录播授课的随意性和一对一授课的高成本等问题。但是，正如美国南加州大学马歇尔商学院助理院长约翰·范弗利特(JohnD.VanFleet)认为的一样，课堂中教授与学生之间面对面的互动仍然是远程教学直播无法替代的。比如，学生遇到问题时可以举手向老师提问，也可以直接跟老师谈话来实现更好地沟通，老师可以根据学生的面部表情来调节讲课的节奏等等，而这些互动方式在目前现有的网络直播课堂中，无论从理念行还是技术上都难以实现。
技术实现思路
本申请旨在至少解决现有技术或相关技术中存在的技术问题之一。为此，根据本申请的第一方面，提供了一种用于直播教学的互动方法，包括：获取用户的标识信息和与所述标识信息所对应的互动信息；对所述互动信息进行筛选，去除所述互动信息中的无效信息；对筛选后的所述互动信息进行标识定义，并统计所述互动信息出现的频率；根据所述频率将所述互动信息进行反馈。在一些实施例中，所述标识信息包括与第一用户相对应的第一身份信息、第一设备信息，和/或与第二用户相对应的第二身份信息、第二设备信息；所述互动信息包括第一用户需要解答的问题，和/或第一用户需要和第二用户沟通的问题，和/或多个第一用户之间需要互动的问题。在一些实施例中，所述无效信息包括违反法律的互动内容，和/或与讲课话题无关的内容。在一些实施例中，所述根据所述频率将所述互动信息进行反馈，包括：将所述频率与预设频率进行比较；若所述频率大于所述预设频率，则将所述互动信息进行反馈。在一些实施例中，所述互动信息包括音频信息和文字信息。在一些实施例中，所述方法还包括：将携带有所述标识信息的第一文字信息转换为对应的第一声码信息；将所述第一声码信息进行正向傅里叶变换，生成对应的第一声波信号；对所述第一声波信号进行处理，生成第一音频文件。在一些实施例中，所述方法还包括：解析获取到的第二音频信息，得到对应的第二声波信号；对所述第二声波信号进行逆向傅里叶变换，得到对应的第二声码信息；将所述第二声码信息转换为携带有所述身份标识的所述第二文字信息。根据本申请的第二方面，提供了一种用于直播教学的互动装置，包括：数据获取模块，用于获取用户的标识信息和与所述标识信息所对应的互动信息；数据筛选模块，用于对所述互动信息进行筛选，去除所述互动信息中的无效信息；数据统计模块，用于对筛选后的所述互动信息进行标识定义，并统计所述互动信息出现的频率；数据反馈模块，用于根据所述频率将所述互动信息进行反馈。根据本申请的第三方面，提供了一种用于直播教学的互动终端，包括：存储器，用于存储可执行程序代码；一个或多个处理器，用于读取所述存储器中存储的可执行程序代码以执行第一方面所述的用于直播教学的互动方法。根据本申请的第四方面，提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质包括指令，当所述指令在计算机上运行时，使得计算机执行如第一方面所述的用于直播教学的互动方法。本申请实施例提供的用于直播教学的互动方法中，通过对携带有标识信息的互动信息进行筛选，去除互动信息中的无效信息，并根据互动信息出现的频率推送互动信息，从而实现了在网络直播授课时，使得学员和教师之间能够面对面的互动，提高了学员的体验感。本申请的附加方面和优点将在下面的描述部分中给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本申请的实践了解到。附图说明本申请的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：图1为根据本申请的实施例提供的用于直播教学的互动方法的流程示意图；图2为根据本申请的实施例提供的用于直播教学的互动装置的结构示意图；图3为适于用来实现本申请实施方式的示例性计算机系统/服务器的框图。具体实施方式为了能够更清楚地理解本申请的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本申请进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本申请，但是，本申请还可以采用其他不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本申请的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。图1示出了本申请实施例提供的用于直播教学的互动方法的流程示意图。如图1所示，该方法包括以下步骤：步骤101，获取用户的标识信息和与标识信息所对应的互动信息。其中，标识信息包括与第一用户相对应的第一身份信息、第一设备信息，和/或与第二用户相对应的第二身份信息、第二设备信息；互动信息可以包括第一用户需要解答的问题，和/或第一用户需要和第二用户沟通的问题，和/或多个第一用户之间需要互动的问题。在一个具体的例子中，学员在自己的移动终端(智能手机、平板电脑、可穿戴设备等)上下载互动信息APP系统，此时，学员的移动终端作为用户的ID识别系统和互动信息输入系统。通过移动终端的人脸识别传感器可以对学员的身份id进行采集和发送，学员(第一用户)可以通过该互动信息输入系统将需要解答的疑问，和/或需要和老师(第二用户)沟通的问题，和/或学员之间需要互动的问题输入，并发送至智能数据处理系统。在一个实施例中，互动信息APP系统的使用方法可以包括以下步骤：根据手机或平板电脑系统，利用无线通信方式选择下载IOS、安卓、WindowsPhone或Windows平台客户端；该无线通信方式可以采用WiFi通信方式，和/或者GPRS通信方式，和/或者3G通信通信方式，和/或者4G通信通信方式，和/或者5G通信通信方式进行通信；启动互动信息APP系统，输入注册信息，等待审核，完成注册；登录帐号，完善会员资料，通过通讯录的会员搜索功能添加好友或直接添加好友；使用id识别、信息输入、信息发送、信息接收等模块功能。在一个具体的例子中，互动信息APP系统为实名制注册，注册时需要真实录入头像、真实姓名、性别、职业、职务、工作单位、手机号、电子邮箱能够为其他会员提供的服务和帮助信息，注册时录入与身份证实名绑定的手机号作为帐号用于日后登录软件使用。注册经过智能数据处理系统后台审核，完成注册，加入通讯录。在另一个具体的例子中，互动信息AP本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于直播教学的互动方法，其特征在于，包括：/n获取用户的标识信息和与所述标识信息所对应的互动信息；/n对所述互动信息进行筛选，去除所述互动信息中的无效信息；/n对筛选后的所述互动信息进行标识定义，并统计所述互动信息出现的频率；/n根据所述频率将所述互动信息进行反馈。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于直播教学的互动方法，其特征在于，包括：
获取用户的标识信息和与所述标识信息所对应的互动信息；
对所述互动信息进行筛选，去除所述互动信息中的无效信息；
对筛选后的所述互动信息进行标识定义，并统计所述互动信息出现的频率；
根据所述频率将所述互动信息进行反馈。


2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述标识信息包括与第一用户相对应的第一身份信息、第一设备信息，和/或与第二用户相对应的第二身份信息、第二设备信息；
所述互动信息包括第一用户需要解答的问题，和/或第一用户需要和第二用户沟通的问题，和/或多个第一用户之间需要互动的问题。


3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述无效信息包括违反法律的互动内容，和/或与讲课话题无关的内容。


4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述频率将所述互动信息进行反馈，包括：
将所述频率与预设频率进行比较；
若所述频率大于所述预设频率，则将所述互动信息进行反馈。


5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述互动信息包括音频信息和文字信息。


6.根据权利要求1至5中任一项所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
将携带有所述标识信息的第一文字信息转换为对应的第一声码信息；
将...

【专利技术属性】
技术研发人员：邢志清，
申请(专利权)人：格局商学教育科技深圳有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44