本实用新型专利技术涉及一种模块化拼接型教学实训工位装置，其包括工位模块、支撑模块和拼接模块，所述工位模块包括用于固定实训设备的一个面板，面板两侧分别设有两个侧边框，两个侧边框两端分别通过边框拼块拼接成一体；一个所述工位模块通过拼接模块与位于两侧的两个支撑模块拼接成一体，以形成一个教学实训工位，或者一个所述工位模块通过拼接模块与另外一个以上所述工位模块拼接成一体，以形成两个以上教学实训工位。本实用新型专利技术设计合理，结构简单，突破传统工位风格造型，可利用拼接模块自由灵活的调节教学实训工位的数量和/或分布形式，实用性强。
A modular splicing teaching and training station device
【技术实现步骤摘要】
一种模块化拼接型教学实训工位装置
本技术涉及教学用品
，尤其涉及一种模块化拼接型教学实训工位装置。
技术介绍
随着国家对教育的投入，越来越多教学实训设备进入课堂，以使学生的实际操作能力得到有效提高。教学实训装置是高职和中职等职业类学校电子专业、物联网专业及嵌入式专业学生实训环节的一个重要设备，它的主要作用是便于学生在实习的时候，把实训设备部署到该装置的面板结构上，以便通过在该装置上进行综合布线、调试等过程，来考察或展现学生最终的实训结果。然而，现有的教学实训装置，通常只有一个面板用于螺丝锁付固定实训设备，即形成一个教学实训工位，无法根据实际需要来调整教学实训工位数量和/或分布形式，不能满足教学需求。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种设计合理，结构简单，可调节教学实训工位数量或分布形式的模块化拼接型教学实训工位装置。为实现上述目的，本技术采用以下技术方案：一种模块化拼接型教学实训工位装置，其包括工位模块、支撑模块和拼接模块，所述工位模块包括用于固定实训设备的一个面板，面板两侧分别设有两个侧边框，两个侧边框两端分别通过边框拼块拼接成一体；一个所述工位模块通过拼接模块与位于两侧的两个支撑模块拼接成一体，以形成一个教学实训工位，或者一个所述工位模块通过拼接模块与另外一个以上所述工位模块拼接成一体，以形成两个以上教学实训工位。作为优选，所述拼接模块包括结构相同且上下对应设置的上连接件和下连接件，所述上连接件和下连接件分别用于连接工位模块与支撑模块两端或者用于连接相邻两个工位模块两端，所述上连接件和下连接件均由条形拼块、L形拼块、三角形拼块、弧形拼块和折弯形拼块中的一种以上拼接成型。作为优选，其包括一个工位模块和两个支撑模块，所述上连接件和下连接件均为弧形拼块，一个所述工位模块两侧的两端与两个支撑模块的两端分别通过弧形拼块拼接成一体，以形成一个教学实训工位。作为优选，其包括前后分布的两个工位模块，所述上连接件和下连接件均由两个L形拼块以及拼接于两个L形拼块一端的条形拼块拼接成门型，两个所述上连接件的两端分别与两个工位模块的两个侧边框上端对应拼接成一体，两个所述下连接件的两端分别与两个工位模块的两个侧边框下端对应拼接成一体，以形成前后分布的两个教学实训工位。作为优选，其包括错位分布的三个以上工位模块，所述上连接件和下连接件均由L形拼块和弧形拼块拼接形成弧形，相邻两个工位模块两端的边框拼块分别通过上连接件和下连接件的L形拼块及弧形拼块拼接成一体，以形成错位分布的三个以上教学实训工位。作为优选，其还包括两个支撑模块，所述两个支撑模块分别与两侧的两个工位模块拼接成一体。作为优选，所述支撑模块由一长条形拼块、拼接于长条形拼块两端的两个三角形拼块以及分别与两个三角形拼块拼接的两个短条形拼块拼接成门型，所述支撑模块通过两个短条形拼块分别与相应工位模块一侧拼接，形成支撑框架。作为优选，所述支撑模块和工位模块的底部均设有移动轮。作为优选，所述面板为用于螺丝锁付固定实训设备的网孔板。本技术采用以上技术方案，通过将教学实训工位装置的各部件进行模块化，然后利用拼接模块进行自由组合拼接，以使教学实训工位数量可以自由调节，分布形式可以更加多样，扩展性和实用性更强。本技术设计合理，结构简单，突破传统工位风格造型，可利用拼接模块自由灵活的调节教学实训工位的数量和/或分布形式，实用性强。附图说明现结合附图对本技术作进一步阐述：图1为本技术模块化拼接型教学实训工位装置的实施例1结构示意图；图2为本技术模块化拼接型教学实训工位装置的实施例2结构示意图；图3为本技术模块化拼接型教学实训工位装置的实施例3结构示意图。具体实施方式如图1-3之一所示，本技术的模块化拼接型教学实训工位装置，其包括工位模块1、支撑模块2和拼接模块3，所述工位模块1包括用于固定实训设备的一个面板11，面板11两侧分别设有两个侧边框12，两个侧边框12两端分别通过边框拼块13拼接成一体；一个所述工位模块1通过拼接模块3与位于两侧的两个支撑模块2拼接成一体，以形成一个教学实训工位，或者一个所述工位模块1通过拼接模块3与另外一个以上所述工位模块1拼接成一体，以形成两个以上教学实训工位。作为优选，所述拼接模块3包括结构相同且上下对应设置的上连接件31和下连接件32，所述上连接件31和下连接件32分别用于连接工位模块1与支撑模块2两端或者用于连接相邻两个工位模块1两端，所述上连接件31和下连接件32均由条形拼块33、L形拼块34、三角形拼块35、弧形拼块36和折弯形拼块中的一种以上拼接成型。作为优选，所述支撑模块2由一长条形拼块21、拼接于长条形拼块21两端的两个三角形拼块35以及分别与两个三角形拼块35拼接的两个短条形拼块22拼接成门型，所述支撑模块2通过两个短条形拼块22分别与相应工位模块1一侧拼接，形成支撑框架。作为优选，所述支撑模块2和工位模块1的底部均设有移动轮4。作为优选，所述面板11为用于螺丝锁付固定实训设备的网孔板。实施例1如图1所示，本技术包括一个工位模块1和两个支撑模块2，所述上连接件31和下连接件32均为弧形拼块36，一个所述工位模块1两侧的两端与两个支撑模块2的两端分别通过弧形拼块36拼接成一体，以形成一个教学实训工位。实施例2如图2所示，本技术包括前后分布的两个工位模块1，所述上连接件31和下连接件32均由两个L形拼块34以及拼接于两个L形拼块34一端的条形拼块33拼接成门型，两个所述上连接件31的两端分别与两个工位模块1的两个侧边框12上端对应拼接成一体，两个所述下连接件32的两端分别与两个工位模块1的两个侧边框12下端对应拼接成一体，以形成前后分布的两个教学实训工位。实施例3如图3所示，本技术包括错位分布的三个以上工位模块1，所述上连接件31和下连接件32均由L形拼块34和弧形拼块36拼接形成弧形，相邻两个工位模块1两端的边框拼块13分别通过上连接件31和下连接件32的L形拼块34及弧形拼块36拼接成一体，以形成错位分布的三个以上教学实训工位。进一步，其还包括两个支撑模块2，所述两个支撑模块2分别与两侧的两个工位模块1拼接成一体。实施例4本技术包括直线分布的两个以上工位模块1，所述上连接件31和下连接件32均为条形拼块33，相邻两个工位模块1的两端边框拼块13分别通过条形拼块33拼接，以形成直线分布的两个以上教学实训工位。本技术采用以上技术方案，通过将教学实训工位装置的各部件进行模块化，然后利用拼接模块3进行自由组合拼接，以使教学实训工位数量可以自由调节，分布形式可以更加多样，扩展性和实用性更强。本技术设计合理，结构简单，突破传统工位风格造型，可利用拼接模块3自由灵活的调节教学实训工位的数量和/或分布形式，实用性强本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种模块化拼接型教学实训工位装置，其特征在于：其包括工位模块、支撑模块和拼接模块，所述工位模块包括用于固定实训设备的一个面板，面板两侧分别设有两个侧边框，两个侧边框两端分别通过边框拼块拼接成一体；一个所述工位模块通过拼接模块与位于两侧的两个支撑模块拼接成一体，以形成一个教学实训工位，或者一个所述工位模块通过拼接模块与另外一个以上所述工位模块拼接成一体，以形成两个以上教学实训工位。/n
【技术特征摘要】
1.一种模块化拼接型教学实训工位装置，其特征在于：其包括工位模块、支撑模块和拼接模块，所述工位模块包括用于固定实训设备的一个面板，面板两侧分别设有两个侧边框，两个侧边框两端分别通过边框拼块拼接成一体；一个所述工位模块通过拼接模块与位于两侧的两个支撑模块拼接成一体，以形成一个教学实训工位，或者一个所述工位模块通过拼接模块与另外一个以上所述工位模块拼接成一体，以形成两个以上教学实训工位。
2.根据权利要求1所述的一种模块化拼接型教学实训工位装置，其特征在于：所述拼接模块包括结构相同且上下对应设置的上连接件和下连接件，所述上连接件和下连接件分别用于连接工位模块与支撑模块两端或者用于连接相邻两个工位模块两端，所述上连接件和下连接件均由条形拼块、L形拼块、三角形拼块、弧形拼块和折弯形拼块中的一种以上拼接成型。
3.根据权利要求2所述的一种模块化拼接型教学实训工位装置，其特征在于：其包括一个工位模块和两个支撑模块，所述上连接件和下连接件均为弧形拼块，一个所述工位模块两侧的两端与两个支撑模块的两端分别通过弧形拼块拼接成一体，以形成一个教学实训工位。
4.根据权利要求2所述的一种模块化拼接型教学实训工位装置，其特征在于：其包括前后分布的两个工位模块，所述上连接件和下连接件均由两个L形拼块以及拼接于两个L形拼块一端的条形拼块拼接成门型，两个所述上...
【专利技术属性】
技术研发人员：李文亮，陈旭，林智清，
申请(专利权)人：北京新大陆时代教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：北京;11
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