一种儿童教育用装配式木结构墙体制造技术

本实用新型专利技术公开了一种儿童教育用装配式木结构墙体，包括墙体单元，墙体单元一端中心处设置有固定孔，另一端设置有插孔，墙体单元四个侧面两端相对设置有固定孔和插孔，且相邻侧面的固定孔和插孔交错设置，墙体单元每一侧面中心均设置有固定孔，固定孔为圆柱形，且内部设置有螺纹，插孔为棱台型，开口小的一侧设置在墙体单元端面，墙体单元之间通过连接件连接。本实用新型专利技术结构简单，无需多余工具，再现建筑的真实尺度与空间，搭配方式多样，有效解决了木结构墙体搭配方式单一、拆装困难和稳定性较差的问题。

A prefabricated wood structure wall for children's education

The utility model discloses a prefabricated wood structure wall for children's education, which comprises a wall unit, one end of the wall unit is provided with a fixed hole in the center, the other end is provided with a jack, the two ends of the four sides of the wall unit are relatively provided with fixed holes and jacks, and the fixed holes and jacks of the adjacent sides are staggered, each side center of the wall unit is provided with fixed holes, and the fixed holes The utility model is cylindrical, and the inner part is provided with a thread, the jack is of a bevel type, the side with a small opening is arranged on the end face of the wall unit, and the wall units are connected by connecting pieces. The utility model has the advantages of simple structure, no need of extra tools, reappearance of the real scale and space of the building, and various collocation modes, which effectively solves the problems of single collocation mode, difficult disassembly and poor stability of the wood structure wall.

【技术实现步骤摘要】
一种儿童教育用装配式木结构墙体
本技术属于建筑墙体
，具体涉及到一种儿童教育用装配式木结构墙体。
技术介绍
随着科技进步和社会发展，儿童对吃穿住行等生活方面知识的获取主要借助于电子产品和书本知识，但其动手能力却越来越弱。建筑与人类生活息息相关，建筑教育是一种很好的训练儿童动手动脑能力的教育方式，但是通常普通的建筑建造过程复杂，对儿童而言体量太大，同时一般家长也缺乏建筑的相关知识，所以建筑教育很难走进儿童的日常生活中，因此人们便常常采用建筑玩具对儿童进行启蒙教育。目前世面上的儿童建筑教育大都是以玩具积木呈现，尺寸太小，不能形成建筑的真实尺度与空间，更不能让儿童进入建筑内部感受这种尺度与空间，导致给儿童的成就感及对建筑的认知度不够，墙体之间的搭配方式单一，缺乏趣味性，时间一长便不再感兴趣，同时大型的建筑积木拆装困难，所需工具较多，稳定性有待提高。
技术实现思路
针对上述不足，本技术提供一种儿童教育用装配式木结构墙体，结构简单，无需多余工具，再现建筑的真实尺度与空间，搭配方式多样，有效解决了木结构墙体搭配方式单一、拆装困难和稳定性较差的问题。为实现上述目的，本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：提供一种儿童教育用装配式木结构墙体，包括长方体形墙体单元，墙体单元一端中心处设置有固定孔，另一端设置有插孔，墙体单元四个侧面两端相对设置有固定孔和插孔，且相邻侧面的固定孔和插孔交错设置，墙体单元每一侧面中心均设置有固定孔，固定孔为圆柱形，且内部设置有螺纹，插孔为棱台型，开口小的一侧设置在墙体单元端面，墙体单元之间通过连接件连接；连接件包括两根连接杆，两根连接杆一侧通过转动销活动连接，连接杆可绕转动销转动，两根连接杆中部通过弹性部件连接，连接杆转动端固定设置有固定螺杆，固定螺杆与固定孔相匹配。本技术的有益效果是：连接时，将连接件的固定螺杆旋入固定孔中，然后夹住两根连接杆的外端，防止其张开，然后插入插孔中，连接杆在弹性部件的作用下张开，贴紧插孔侧壁，进行连接件之间的连接，拆卸时，用力拔连接件，连接杆在插孔侧壁的挤压下使弹性部件压缩，使连接件从插孔中拔出，墙体单元上设置有不同的颜色和图案，增加其观赏性和趣味性，更受儿童喜爱，便于装配式木结构墙体的推广，本技术结构简单，采用连接件进行连接，稳定性较好，无需采用额外的工具进行辅助，拆装简单快捷，同时，墙体单元上设置有多个固定孔和插孔，相互交错对称，且不重复，可以有多种不同的搭配方式，儿童可以根据自己的喜好进行各种搭接配合，拼接处各种不同的墙体，本技术提供的墙体单元根据真实尺寸进行设计，可以装配出适合儿童身高的建筑空间，儿童可以进入其中进行真实的体验和感知，提高儿童的成就感和对建筑空间的认知度。进一步，插孔侧壁上设置有若干不规则凸起。采用上述进一步方案的有益效果是：插孔侧壁上的多个凸起，可以增加连接件与插孔间的摩擦力，使固定更加牢靠。进一步，还包括用于固定连接件的压缩套。采用上述进一步方案的有益效果是：连接件通过压缩套固定，使弹性部件处于压缩状态，保护连接件，在使用时取下压缩套，通过固定螺杆与固定孔螺纹连接即可。进一步，墙体单元通过连接件连接形成一字型墙体、T型墙体或L型墙体。采用上述进一步方案的有益效果是：两个墙体单元两端通过连接件连接，可组成一字型墙体，一墙体单元侧面中部和一墙体单元端部连接，可以组成T型墙体，一墙体单元端部和一墙体单元侧面端部连接，可以组成L型墙体，墙体单元有多种不同的组合方式，通过组合成为不同形状的墙体，搭接成各种建筑造型，增加木结构墙体的趣味性。进一步，木结构墙体的棱角均为倒角，且设置有若干防滑纹。采用上述进一步方案的有益效果是：防止棱角刮伤儿童，造成不必要的伤害，防滑纹可以增加摩擦力，使墙体的拿放更加稳定，防止其掉落。进一步，墙体单元长400mm，宽100mm，厚10mm。采用上述进一步方案的有益效果是：根据实际的建筑尺寸进行设计，可以再现建筑的真实尺度与空间，搭建完成后儿童可以进入建筑内部，增加儿童对建筑的认知度。进一步，弹性部件为弹簧。采用上述进一步方案的有益效果是：弹簧可以连接连接杆，实现其的压缩和收拢，同时可以根据儿童的握力大小和所需连接件的紧固程度，选择不同弹性系数的弹簧。附图说明图1为本技术的示意图；图2为墙体单元的立体示意图；图3为连接件的展开示意图；图4为连接件的收缩示意图；图5为一字型墙体的示意图；图6为T型墙体的示意图；图7为L型墙体的示意图；其中，1、墙体单元；2、固定孔；3、插孔；4、连接件；5、凸起；6、连接杆；7、转动销；8、弹性部件；9、固定螺杆；10、压缩套。具体实施方式下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。本技术的一个实施例中，如图1-7所示，提供了一种儿童教育用装配式木结构墙体，包括长方体形墙体单元1，墙体单元1一端中心处设置有固定孔2，另一端设置有插孔3，墙体单元1四个侧面两端相对设置有固定孔2和插孔3，且相邻侧面的固定孔2和插孔3交错设置，墙体单元1每一侧面中心均设置有固定孔2，固定孔2为圆柱形，且内部设置有螺纹，插孔3为棱台型，开口小的一侧设置在墙体单元1端面，墙体单元1之间通过连接件4连接；连接件4包括两根连接杆6，两根连接杆6一侧通过转动销7活动连接，连接杆6可绕转动销7转动，两根连接杆6中部通过弹性部件8连接，连接杆6转动端固定设置有固定螺杆9，固定螺杆9与固定孔2相匹配。连接时，将连接件4的固定螺杆9旋入固定孔2中，然后夹住两根连接杆6的外端，防止其张开，然后插入插孔3中，连接杆6在弹性部件8的作用下张开，贴紧插孔3侧壁，进行连接件4之间的连接，拆卸时，用力拔连接件4，连接杆6在插孔3侧壁的挤压下使弹性部件8压缩，使连接件4从插孔3中拔出，墙体单元1上设置有不同的颜色和图案，增加其观赏性和趣味性，更受儿童喜爱，便于装配式木结构墙体的推广，墙体单元1上设置有不同的颜色和图案，增加其观赏性和趣味性，更受儿童喜爱，便于装配式木结构墙体的推广，本技术结构简单，采用连接件4进行连接，稳定性较好，无需采用额外的工具进行辅助，拆装简单快捷，同时，墙体单元1上设置有多个固定孔2和插孔3，相互交错对称，且不重复，可以有多种不同的搭配方式，儿童可以根据自己的喜好进行各种搭接配合，拼接处各种不同的墙体，本技术提供的墙体单元1根据真实尺寸进行设计，可以装配出适合儿童身高的建筑空间，儿童可以进入其中进行真实的体验和感知，提高儿童的成就感和对建筑空间的认知度。插孔3侧壁上设置有若干不规则凸起5，插孔3侧壁上的多个凸起5，可以增加连接件4与插孔3间的摩擦力，使固定更加牢靠；还包括用于固定连接件4的压缩套10，连接件4通过压缩套10固定，使弹性部件8处于压缩状态，保护连接件4，在使用时取下压缩套10，通过固定螺杆9与固定孔2螺纹连接即可；墙体单元1通过连本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种儿童教育用装配式木结构墙体，其特征在于，包括长方体形墙体单元(1)，所述墙体单元(1)一端中心处设置有固定孔(2)，另一端设置有插孔(3)，所述墙体单元(1)四个侧面两端相对设置有所述固定孔(2)和所述插孔(3)，且相邻侧面的所述固定孔(2)和所述插孔(3)交错设置，所述墙体单元(1)每一侧面中心均设置有所述固定孔(2)，所述固定孔(2)为圆柱形，且内部设置有螺纹，所述插孔(3)为棱台型，开口小的一侧设置在所述墙体单元(1)端面，所述墙体单元(1)之间通过连接件(4)连接；/n所述连接件(4)包括两根连接杆(6)，两根所述连接杆(6)一侧通过转动销(7)活动连接，所述连接杆(6)可绕所述转动销(7)转动，两根所述连接杆(6)中部通过弹性部件(8)连接，所述连接杆(6)转动端固定设置有固定螺杆(9)，所述固定螺杆(9)与所述固定孔(2)相匹配。/n

【技术特征摘要】
1.一种儿童教育用装配式木结构墙体，其特征在于，包括长方体形墙体单元(1)，所述墙体单元(1)一端中心处设置有固定孔(2)，另一端设置有插孔(3)，所述墙体单元(1)四个侧面两端相对设置有所述固定孔(2)和所述插孔(3)，且相邻侧面的所述固定孔(2)和所述插孔(3)交错设置，所述墙体单元(1)每一侧面中心均设置有所述固定孔(2)，所述固定孔(2)为圆柱形，且内部设置有螺纹，所述插孔(3)为棱台型，开口小的一侧设置在所述墙体单元(1)端面，所述墙体单元(1)之间通过连接件(4)连接；
所述连接件(4)包括两根连接杆(6)，两根所述连接杆(6)一侧通过转动销(7)活动连接，所述连接杆(6)可绕所述转动销(7)转动，两根所述连接杆(6)中部通过弹性部件(8)连接，所述连接杆(6)转动端固定设置有固定螺杆(9)，所述固定螺杆(9)与所述固定孔(2)相匹配。


2.如...

【专利技术属性】
技术研发人员：雍军，
申请(专利权)人：成都大学，
类型：新型
国别省市：四川;51