一种医学病理学教学用教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种医学病理学教学用教具，包括箱体、透光板和LED灯管，所述箱体的内部设置有第一储物腔，所述第一储物腔一侧的箱体内部设置有第二储物腔，所述第一储物腔和第二储物腔上方的箱体内部安装有框架，所述框架的内侧通过第二导轨安装有滑动板，所述框架上方的箱体内部安装有LED灯管，所述箱体的顶端安装有透光板，所述箱体的上方通过铰接轴安装有箱盖。本实用新型专利技术通过设置展示板、透光板、滑动板、病理图片、LED灯管、第一储物腔、第二储物腔、第一泡沫缓冲层、第二泡沫缓冲层结构，解决了教学内容的演示过于单一和缺少对教具的储存保护功能的问题。

A teaching aid for medical pathology teaching

The utility model discloses a teaching aid for medical pathology teaching, which comprises a box body, a light transmitting plate and an LED light tube. The box body is internally provided with a first storage chamber, the box body on one side of the first storage chamber is internally provided with a second storage chamber, the box body above the first storage chamber and the second storage chamber is internally provided with a frame, and the inner side of the frame is provided with a slide through the second guide rail A moving plate, an LED lamp tube is arranged inside the box body above the frame, a light transmitting plate is arranged at the top of the box body, and a box cover is arranged above the box body through an articulated shaft. The utility model solves the problems of too simple presentation of teaching contents and lack of storage and protection functions of teaching aids by setting up display panels, light transmitting plates, sliding plates, pathological pictures, LED lamp tubes, first storage chambers, second storage chambers, first foam buffer layers and second foam buffer layers.

【技术实现步骤摘要】
一种医学病理学教学用教具
本技术涉及医学教具
，具体为一种医学病理学教学用教具。
技术介绍
病理学是用自然科学的方法，研究疾病的病因、发病机制、形态结构、功能和代谢等方面的改变，揭示疾病的发生发展规律，从而阐明疾病本质的医学科学。基础病理学是基础医学的重要分支。临床病理学是临床医学和基础医学的桥梁。病理，即疾病发生发展的过程和原理。也就是疾病发生的原因、发病原理和疾病过程中发生的细胞、组织和器官的结构、功能和代谢方面的改变及其规律。教具，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型及一切帮助教学使用的工具等。本技术具体为一种医学病理学教学用教具。但是现有的技术存在以下的不足：1、现有的病理学教具仅仅只是单一的模型或图表，无法在课堂上对学生进行详细的讲解，功能过于单一，无法多元化的演示教学内容；2、现有的病理学教学中，为了提高学生的动手操作能力，需要携带教具及辅助工具，但是这些工具一般造价昂贵，一旦不慎损坏，造成不必要的损失。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种医学病理学教学用教具，解决了教学内容的演示过于单一和缺少对教具的储存保护功能的问题。（二）技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种医学病理学教学用教具，包括箱体、透光板和LED灯管，所述箱体的内部设置有第一储物腔，所述第一储物腔一侧的箱体内部设置有第二储物腔，所述第一储物腔和第二储物腔上方的箱体内部安装有框架，所述框架的内侧通过第二导轨安装有滑动板，所述框架上方的箱体内部安装有LED灯管，所述箱体的顶端安装有透光板，所述箱体的上方通过铰接轴安装有箱盖。优选的，所述第一储物腔的内部放置有病理模型，所述第二储物腔的内部放置有显微镜。优选的，所述第一储物腔和第二储物腔的内侧皆设置有第一泡沫缓冲层，所述第一储物腔和第二储物腔外侧的箱体表面皆通过合页安装有箱门，所述箱门的内侧安装有第二泡沫缓冲层。优选的，所述滑动板的内侧设置有凹槽，所述凹槽的底部设置有通孔，所述透光板的内侧滑动安装有展示板。优选的，所述箱盖内侧的上、下端皆安装有第一导轨，所述第一导轨的内侧安装有病理图片。优选的，所述透光板的上表面安装有第一磁铁，所述箱盖的底面安装有第二磁铁，所述第一磁铁和第二磁铁的相对面磁性相反。（三）有益效果本技术提供了一种医学病理学教学用教具，具备以下有益效果：（1）本技术通过设置展示板、透光板、滑动板、病理图片、LED灯管，使本技术具有多元化的教学展示方式，提高学生的学习乐趣，利用多种不同类型的教具辅助教学，提高教学质量，增加教学效率，从而有效的解决了教学内容的演示过于单一的问题，在进行病理学的教学时，将箱盖展开，展示板从透光板内部抽出，以增加教学时的操作面积，将第一储物腔内部的病理模型拿出放置于透光板上方，同时将LED灯管连接外界电源，使LED灯管工作发光，光线透过透光板直接照射在透光板上方对病理模型进行照射，提高病理模型的空间层次感，更加生动形象，且透光板两侧的展示板可用于放置教学书籍，进行课堂记录使用，进而，在箱盖的内侧通过第一导轨安装了病理图片，第一导轨内侧安装了多张病理图片，可来回滑动演示，方便进一步加深课堂记忆，同样，LED灯管的光线能够对病理图片进行照射，使其更加清晰，而对于病理学而言，都是采用病理切片的方式进行病理诊断的，而本技术也具有这种功能，将预先备好的病理切片放置于玻片中暂存，将玻片放置于滑动板内侧的凹槽中，需要使用时，通过通孔将凹槽内的玻片取出，利用第二储物腔内的显微镜进行观察，加强学生的动手操作能力，提高学习乐趣。（2）本技术通过第一储物腔、第二储物腔、第一泡沫缓冲层、第二泡沫缓冲层，使本技术对于病理学的展示教具有良好的保护储存作用，避免在携带过程中碰撞而造成不必要的损失，从而有效的解决了缺少对教具的储存保护功能的问题，通过在箱体的内部设置有第一储物腔，第一储物腔一侧的箱体内部设置有第二储物腔，在第一储物腔的内部放置有病理模型，第二储物腔的内部放置有显微镜及辅助工具，而第一储物腔和第二储物腔的内侧皆设置有第一泡沫缓冲层，用于保护病理模型和显微镜此类高价值的教具，较少损失，而第一储物腔和第二储物腔外侧的箱体表面皆通过合页安装有箱门，在箱门的内侧安装有第二泡沫缓冲层，使箱门在闭合时不会在移动过程中由于内部工具的晃动而发生碰撞，及时倾倒碰撞，也只会触碰第二泡沫缓冲层，减少了病理模型和显微镜的碰撞损失，提高安全储运效果，而在不使用本技术时，可将展示板收缩于透光板内侧，箱盖提高第二磁铁与第一磁铁的相互吸附实现固定，结构小巧，易于携带，保护效果好。附图说明图1为本技术的内部结构示意图；图2为本技术闭合状态的结构示意图；图3为本技术滑动板的俯视图；图4为本技术滑动板的剖面图。图中附图标记为：1、病理模型；2、第一储物腔；3、箱体；4、第一泡沫缓冲层；5、第二储物腔；6、显微镜；7、合页；8、箱盖；9、病理图片；10、第一导轨；11、第一磁铁；12、展示板；13、框架；14、第二导轨；15、第二泡沫缓冲层；16、箱门；17、第二磁铁；18、铰接轴；19、透光板；20、LED灯管；21、滑动板；22、凹槽；23、通孔。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-4所示，本技术提供一种技术方案：一种医学病理学教学用教具，包括箱体3、透光板19和LED灯管20，箱体3的内部设置有第一储物腔2，第一储物腔2一侧的箱体3内部设置有第二储物腔5，第一储物腔2的内部放置有病理模型1，第二储物腔5的内部放置有显微镜6，第一储物腔2和第二储物腔5的内侧皆设置有第一泡沫缓冲层4，第一储物腔2和第二储物腔5外侧的箱体3表面皆通过合页7安装有箱门16，箱门16的内侧安装有第二泡沫缓冲层15，通过在箱体3的内部设置有第一储物腔2，第一储物腔2一侧的箱体3内部设置有第二储物腔5，在第一储物腔2的内部放置有病理模型1，第二储物腔5的内部放置有显微镜6及辅助工具，而第一储物腔2和第二储物腔5的内侧皆设置有第一泡沫缓冲层4，用于保护病理模型1和显微镜6此类高价值的教具，较少损失，而第一储物腔2和第二储物腔5外侧的箱体3表面皆通过合页7安装有箱门16，在箱门16的内侧安装有第二泡沫缓冲层15，使箱门16在闭合时不会在移动过程中由于内部工具的晃动而发生碰撞，及时倾倒碰撞，也只会触碰第二泡沫缓冲层15，减少了病理模型1和显微镜6的碰撞损失，提高安全储运效果，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种医学病理学教学用教具，包括箱体（3）、透光板（19）和LED灯管（20），其特征在于：所述箱体（3）的内部设置有第一储物腔（2），所述第一储物腔（2）一侧的箱体（3）内部设置有第二储物腔（5），所述第一储物腔（2）和第二储物腔（5）上方的箱体（3）内部安装有框架（13），所述框架（13）的内侧通过第二导轨（14）安装有滑动板（21），所述框架（13）上方的箱体（3）内部安装有LED灯管（20），所述箱体（3）的顶端安装有透光板（19），所述箱体（3）的上方通过铰接轴（18）安装有箱盖（8）。/n

【技术特征摘要】
1.一种医学病理学教学用教具，包括箱体（3）、透光板（19）和LED灯管（20），其特征在于：所述箱体（3）的内部设置有第一储物腔（2），所述第一储物腔（2）一侧的箱体（3）内部设置有第二储物腔（5），所述第一储物腔（2）和第二储物腔（5）上方的箱体（3）内部安装有框架（13），所述框架（13）的内侧通过第二导轨（14）安装有滑动板（21），所述框架（13）上方的箱体（3）内部安装有LED灯管（20），所述箱体（3）的顶端安装有透光板（19），所述箱体（3）的上方通过铰接轴（18）安装有箱盖（8）。


2.根据权利要求1所述的一种医学病理学教学用教具，其特征在于：所述第一储物腔（2）的内部放置有病理模型（1），所述第二储物腔（5）的内部放置有显微镜（6）。


3.根据权利要求1所述的一种医学病理学教学用教具，其特征在于：所述第一储物腔（2）和第二储物腔（5）的内侧皆设...

【专利技术属性】
技术研发人员：王进京，郑洪，谭娜，王凯，黄佳佳，
申请(专利权)人：遵义医学院附属医院，
类型：新型
国别省市：贵州;52