一种教学用立体几何演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用立体几何演示教具，包括顶端开口的箱体，箱体的顶部通过合页转动连接有与箱体开口相匹配的盖板，箱体外侧壁的顶端开设有第一限位槽，盖板的侧壁设有与第一限位槽相对应的第一限位机构，箱体的内底部固定连接有套筒，套筒的内部套接有支撑杆，支撑杆的侧壁开设有两个呈上下分布的第二限位槽，套筒的外侧壁开设有与上方的第二限位槽相对应的安装槽，安装槽的内部设有与第二限位槽相匹配的第二限位机构，支撑杆的顶端延伸至套筒的上方，且支撑杆的顶部通过第一阻尼转轴转动连接有连接板。本实用新型专利技术能够使学生全面地观看到几何体以提高学生对几何体的理解，且减轻了教师的工作强度。

A teaching aid of solid geometry demonstration

【技术实现步骤摘要】
一种教学用立体几何演示教具
本技术涉及数学教具
，尤其涉及一种教学用立体几何演示教具。
技术介绍
立体几何教学，是数学教学中很重要的课程，但同时也是一门教师不容易直白讲解、学生不容易迅速理解的课程。往往出现这样一些情况，对某一几何问题，教师从其所具有的空间想象力出发认为己经解释的十分清楚明白，但因为这一阶段的学生尚不具备较强的空间想象能力，其对三维空间的想象、理解较为模糊，从而给立体几何的教与学都带来一定的困难。目前，一般是由教师握持几何体对学生进行讲解以便学生理解，在这种方式中，无论教师如何握持几何体，都会造成几何部分结构被遮挡的问题，因而造成学员不便于对几何体进行全面的了解。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中教师握持几何体对学生进行讲解的方式不便于学生对几何体进行全面的了解的问题，而提出的一种教学用立体几何演示教具。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种教学用立体几何演示教具，包括顶端开口的箱体，所述箱体的顶部通过合页转动连接有与箱体开口相匹配的盖板，所述箱体外侧壁的顶端开设有第一限位槽，所述盖板的侧壁设有与第一限位槽相对应的第一限位机构，所述箱体的内底部固定连接有套筒，所述套筒的内部套接有支撑杆，所述支撑杆的侧壁开设有两个呈上下分布的第二限位槽，所述套筒的外侧壁开设有与上方的第二限位槽相对应的安装槽，所述安装槽的内部设有与第二限位槽相匹配的第二限位机构，所述支撑杆的顶端延伸至套筒的上方，且支撑杆的顶部通过第一阻尼转轴转动连接有连接板，所述连接板的顶部开设有T型的滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有两个对称设置的T型的滑块，两个所述滑块相远离的侧壁分别与滑槽的两个内侧壁之间共同固定连接有第一弹簧，两个所述滑块的顶端均延伸至连接板的上方，且两个滑块相靠近侧壁的顶端均通过第二阻尼转轴转动连接有连接杆，两个所述连接杆相靠近的侧壁均通过粘合剂粘接有透明的夹紧板，所述滑槽的内部设有与两个滑块相匹配的传动机构。优选的，所述第一限位机构包括与第一限位槽相匹配的插块和L型的固定块，所述固定块与盖板固定连接，所述固定块底端的侧壁开设有与插块相匹配的方孔，所述插块的一端穿过方孔并延伸至第一限位槽的内部，所述插块靠近滑块的侧壁开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内部嵌设有第一磁铁，所述第一限位槽的内底部开设有第二凹槽，所述第二凹槽的内部嵌设有第二磁铁，所述第一磁铁与第二磁铁通过磁力吸附连接。优选的，所述第二限位机构包括限位杆，所述安装槽的内侧壁开设有与上方的第二限位槽相连通的安装孔，所述限位杆的一端穿过安装孔并延伸至第二限位槽的内部，所述限位杆的另一端固定连接有限位板，所述限位板靠近支撑杆的侧壁与安装槽的内侧壁之间共同固定连接有多个均匀分布的第二弹簧，所述限位杆延伸至第二限位槽内部的一端设为斜面，所述斜面的底端位于安装孔的内部。优选的，所述传动机构包括推块和两个对称设置的固定板，两个所述固定板固定连接在滑槽的内底部，所述推块的一端通过销轴转动连接有两个第一连杆，所述推块的另一端贯穿滑槽并延伸至滑槽的外部，所述推块与滑槽垂直设置，两个所述第一连杆的一端分别通过铰链转动连接有第二连杆，两个所述第二连杆的一端分别贯穿两个固定板，两个所述第二连杆相远离的一端分别与两个滑块相靠近的侧壁接触。优选的，所述支撑杆的侧壁固定套接有橡胶套，所述橡胶套的外侧壁开设有防滑纹。优选的，所述盖板的顶部固定连接有把手，所述箱体的内底部开设有多个收纳槽。与现有技术相比，本技术提供了一种教学用立体几何演示教具，具备以下有益效果：1、该教学用立体几何演示教具，通过设置第一限位机构，第一限位机构使得盖板与箱体牢牢连接在一起，第一磁铁与第二磁铁共同作用，使得插块更稳定地位于第一限位槽的内部，当需要进行教学工作时，将插块从第一限位槽的内部取出，便可将盖板打开，此时，教师手握橡胶套使支撑杆做向上的运动，在此过程中，上方的第二限位槽的内底部通过斜面挤压限位杆，使限位杆做远离支撑杆的运动，第二弹簧逐渐伸长，直到限位杆与支撑杆的侧壁相抵，支撑杆继续向上运动，当下方的第二限位槽与限位杆的位置相对应时，在第二弹簧弹力的作用下，限位杆插入下方的第二限位槽的内部并对支撑杆进行限位，此时，连接板位于箱体的上方，教师使两个滑块做相远离的运动，第一弹簧逐渐压缩，将需要使用的几何体放置在两个夹紧板之间，松开滑块，在第一弹簧弹力的作用下，两个夹紧板将几何体夹紧，此时，教师可以通过第一阻尼转轴和第二阻尼转轴使几何体分别进行水平方向的旋转和竖直方向的旋转，且夹紧板为透明材质，便于学生全方位的观察几何体以便进行理解，同时，避免了教师长时间手握几何体进行讲解，减轻了教师的工作强度。2、该教学用立体几何演示教具，通过设置传动机构，当需要将两个滑块分开以对几何体进行夹持时，使推块做伸入滑槽的运动，此时，两个第一连杆分别带动两个第二连杆推动两个滑块，使两个滑块做相远离的运动，从而达到便于教师分开滑块以夹紧几何体的效果。该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本技术能够使学生全面地观看到几何体以提高学生对几何体的理解，且减轻了教师的工作强度。附图说明图1为本技术提出的一种教学用立体几何演示教具的结构示意图；图2为图1中A部分的结构示意图；图3为图1中B部分的结构示意图；图4为本技术提出的一种教学用立体几何演示教具的传动机构的俯视结构示意图。图中：1箱体、2盖板、3套筒、4支撑杆、5连接板、6滑块、7第一弹簧、8连接杆、9夹紧板、10插块、11安固定块、12第一磁铁、13第二磁铁、14限位杆、15限位板、16推块、17固定板、18第一连杆、19第二连杆、20橡胶套、21收纳槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1-4，一种教学用立体几何演示教具，包括顶端开口的箱体1，箱体1的顶部通过合页转动连接有与箱体1开口相匹配的盖板2，箱体1外侧壁的顶端开设有第一限位槽，盖板2的侧壁设有与第一限位槽相对应的第一限位机构，箱体1的内底部固定连接有套筒3，套筒3的内部套接有支撑杆4，支撑杆4的侧壁开设有两个呈上下分布的第二限位槽，套筒3的外侧壁开设有与上方的第二限位槽相对应的安装槽，安装槽的内部设有与第二限位槽相匹配的第二限位机构，支撑杆4的顶端延伸至套筒3的上方，且支撑杆4的顶部通过第一阻尼转轴转动连接有连接板5，连接板5的顶部开设有T型的滑槽，滑槽的内部滑动连接有两个对称设置的T型的滑块6，两个滑块6相远离的侧壁分别与滑槽的两个内侧壁之间共同固定连接有第一弹簧7，两个滑块6的顶端均延伸至连接板5的上方，且两个滑块6相靠近侧壁的顶端均通过第二阻尼转轴转动连接有连接杆8，两个连接杆8相本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用立体几何演示教具，包括顶端开口的箱体(1)，其特征在于，所述箱体(1)的顶部通过合页转动连接有与箱体(1)开口相匹配的盖板(2)，所述箱体(1)外侧壁的顶端开设有第一限位槽，所述盖板(2)的侧壁设有与第一限位槽相对应的第一限位机构，所述箱体(1)的内底部固定连接有套筒(3)，所述套筒(3)的内部套接有支撑杆(4)，所述支撑杆(4)的侧壁开设有两个呈上下分布的第二限位槽，所述套筒(3)的外侧壁开设有与上方的第二限位槽相对应的安装槽，所述安装槽的内部设有与第二限位槽相匹配的第二限位机构，所述支撑杆(4)的顶端延伸至套筒(3)的上方，且支撑杆(4)的顶部通过第一阻尼转轴转动连接有连接板(5)，所述连接板(5)的顶部开设有T型的滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有两个对称设置的T型的滑块(6)，两个所述滑块(6)相远离的侧壁分别与滑槽的两个内侧壁之间共同固定连接有第一弹簧(7)，两个所述滑块(6)的顶端均延伸至连接板(5)的上方，且两个滑块(6)相靠近侧壁的顶端均通过第二阻尼转轴转动连接有连接杆(8)，两个所述连接杆(8)相靠近的侧壁均通过粘合剂粘接有透明的夹紧板(9)，所述滑槽的内部设有与两个滑块(6)相匹配的传动机构。...

【技术特征摘要】
1.一种教学用立体几何演示教具，包括顶端开口的箱体(1)，其特征在于，所述箱体(1)的顶部通过合页转动连接有与箱体(1)开口相匹配的盖板(2)，所述箱体(1)外侧壁的顶端开设有第一限位槽，所述盖板(2)的侧壁设有与第一限位槽相对应的第一限位机构，所述箱体(1)的内底部固定连接有套筒(3)，所述套筒(3)的内部套接有支撑杆(4)，所述支撑杆(4)的侧壁开设有两个呈上下分布的第二限位槽，所述套筒(3)的外侧壁开设有与上方的第二限位槽相对应的安装槽，所述安装槽的内部设有与第二限位槽相匹配的第二限位机构，所述支撑杆(4)的顶端延伸至套筒(3)的上方，且支撑杆(4)的顶部通过第一阻尼转轴转动连接有连接板(5)，所述连接板(5)的顶部开设有T型的滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有两个对称设置的T型的滑块(6)，两个所述滑块(6)相远离的侧壁分别与滑槽的两个内侧壁之间共同固定连接有第一弹簧(7)，两个所述滑块(6)的顶端均延伸至连接板(5)的上方，且两个滑块(6)相靠近侧壁的顶端均通过第二阻尼转轴转动连接有连接杆(8)，两个所述连接杆(8)相靠近的侧壁均通过粘合剂粘接有透明的夹紧板(9)，所述滑槽的内部设有与两个滑块(6)相匹配的传动机构。2.根据权利要求1所述的一种教学用立体几何演示教具，其特征在于，所述第一限位机构包括与第一限位槽相匹配的插块(10)和L型的固定块(11)，所述固定块(11)与盖板(2)固定连接，所述固定块(11)底端的侧壁开设有与插块(10)相匹配的方孔，所述插块(10)的一端穿过方孔并延伸至第一限位槽的内部，所述插块(10)靠近滑块(6)的侧壁开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内部嵌设有第一磁...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈琳，李俊，
申请(专利权)人：安顺学院，
类型：新型
国别省市：贵州,52