一种基本公共教育服务均等化综合评估系统及评估方法技术方案

本发明专利技术提供了一种基本公共教育服务均等化综合评估系统包括：数据输入模块，用于从外部输入基础数据；参数确认模块，用于供用户确保标准评估指标；评估指标匹配模块，分别连接数据输入模块和参数确认模块，用于根据用户的评估指标确认信息在预设的标准评估指标库中匹配出基础数据中的各项评估数据对应的标准评估指标并输出；分析处理模块，分别连接数据输入模块和评估指标匹配模块，用于基于基础数据和各标准评估指标，对城市基本公共教育服务均等化建设情况进行综合评估，得到综合评估结果；结果输出模块，连接分析处理模块，用于输出综合评估结果，本发明专利技术能够对城市公共教育服务均等化建设情况进行科学全面的综合评估。

A Comprehensive Evaluation System and Method for Equalization of Basic Public Education Services

【技术实现步骤摘要】
一种基本公共教育服务均等化综合评估系统及评估方法
本专利技术涉及一种综合评估系统，尤其涉及一种用于对城市基本公共教育服务均等化建设情况进行综合评估的综合评估系统及评估方法。
技术介绍
基本公共教育包括学前教育、义务教育、普通高中教育以及特殊教育。基本公共教育服务均等化是指全体适龄公民能够公平可及的获得大致均等的基本公共教育服务。保障基本公共教育服务均等化是城市规划的其中一项重要内容。然而我国的基本公共教育服务现状存在城乡区域间教育资源配置不均衡、教育服务水平差异较大、教育服务存在覆盖盲区等问题，所以为了切实保障适龄公民的受教育权利，政府在城市规划建设过程中，需要对城市区域内的基本公共教育服务均等化现状进行科学合理的评估，然而目前各地各政府或教育部门对基本公共教育服务均等化的评价研究还局限在政府财政投入、学校教师资源配置、学校规模等方面，存在评价内容单一，评价方法不够科学、全面，尚未形成一套成熟的基本公共教育服务均等化评估体系，无法对城市区域内的基本公共教育服务均等化发展现状进行全面、科学、准确的评价。
技术实现思路
鉴于上述存在的技术问题，本专利技术的目的在于提供一种基本公共教育服务均等化综合评估系统，以解决上述技术问题。本专利技术解决其技术问题采取的技术方案是，提供一种基本公共教育服务均等化综合评估系统，其特征在于，包括：数据输入模块，用于从外部输入基础数据；指标确认模块，用于向用户展示预设于评估指标匹配模块中的标准评估指标，并供用户作评估指标确认；评估指标匹配模块，分别连接所述数据输入模块和所述指标确认模块，用于根据用户的评估指标确认信息在预设的标准评估指标库中匹配出所述基础数据中的各项评估数据对应的标准评估指标；分析处理模块，分别连接所述数据输入模块和所述评估指标匹配模块，用于基于所述基础数据和各所述标准评估指标，对城市基本公共教育服务均等化建设情况进行综合评估，得到综合评估结果；结果输出模块，连接所述分析处理模块，用于输出所述综合评估结果。优选地，所述基础数据中的各所述评估数据包括：待评估的城市区域内的小学学校规模、小学班级规模、小学学生教师比、小学高学历教师占比、小学高级职务教师数量、初中学校规模、初中班级规模、初中学生教师比、初中高学历教师占比、初中高级职务教师占比、幼儿园建筑面积、幼儿园用地面积、小学建筑面积、小学用地面积、初中建筑面积、初中用地面积、幼儿园服务半径、小学服务半径、初中服务半径、居民点到对口教育机构距离以及中小学到各类未成年人不宜进入场所的距离中的至少一种。优选地，所述标准评估指标包括：小学学校规模上限、和/或小学班级规模上限、和/或小学学生教师比上限、和/或小学高学历教师占比下限、和/或小学高级职务教师数量下限、和/或初中学校规模上限、和/或初中班级规模上限、和/或初中学生教师比上限、和/或初中高学历教师占比下限、和/或初中高级职务教师占比下限、和/或幼儿园推荐最小建筑面积、和/或幼儿园推荐最小用地面积、和/或小学推荐最小建筑面积、和/或小学推荐最小用地面积、和/或初中推荐最小建筑面积、和/或初中推荐最小用地面积、和/或幼儿园合理服务半径、和/或小学合理服务半径、和/或初中合理服务半径、和/或居民点到对口教育机构的合理距离，和/或中小学到各类未成年人不宜进入场所的合理距离。优选地，所述分析处理模块中具体包括：基础分析模块，用于基于所述基础数据计算各所述标准评估指标对应的指标值，得到基础分析结果；空间分析模块，用于基于所述基础数据计算“居民点到对口教育机构的合理距离”标准评估指标对应的指标值、和/或计算“中小学到各类未成年人不宜进入场所的合理距离”标准评估指标对应的指标值，得到空间分析结果；合规评估模块，分别连接所述基础分析模块和所述空间分析模块，用于对计算得到的所述指标值与预设的对应的标准指标值进行数据比对，以判断所述指标值是否合规，并得到合规评估结果；综合评估模块，分别连接所述基础分析模块、所述空间分析模块和所述合规评估模块，用于基于所述基础分析结果、和/或所述空间分析结果、和/或所述合规评估结果，对城市基本公共教育服务均等化建设情况进行综合评估，得到综合评估结果。优选地，所述基础分析模块中具体包括：数量分析单元，用于基于所述基础数据统计待评估的城市区域面积，和/或城市区域内的不同类型的各学校对应的建筑面积，和/或占地面积，和/或城市区域内的不同类型的学校数量，和/或各学校对应的班级数量，和/或学生人数，和/或教师人数，和/或高学历教师人数，和/或高级职务教师人数，和/或城市区域内的适龄教育人口数量，并得到数量分析结果；密度分析单元，连接数量分析单元，用于基于所述数量分析结果对待评估的城市区域内同一类型的学校进行密度分析，得到密度分析结果；办学规模分析单元，连接所述数量分析单元，用于基于所述基础数据分析各学校的办学规模，得到办学规模分析结果；生均教育资源分析单元，连接所述数量分析单元，用于基于所述数量分析结果分析各学校的生均教育资源，得到生均教育资源分析结果；师资质量分析单元，连接所述数量分析单元，用于基于所述数量分析结果分析各学校的师资质量，得到师资质量分析结果；服务压力分析单元，连接所述数量分析单元，用于基于所述数量分析结果分析各学校的教育服务压力，得到服务压力分析结果。优选地，所述空间分析模块中具体包括：路网距离分析单元，用于根据所述基础数据中的路网数据和教育机构分布点数据，计算待评估的城市区域内的居民点与对口教育机构的路网距离，得到路网距离分析结果；欧式距离分析单元，用于根据所述基础数据中的路网数据和教育机构分布点数据，计算待评估的城市区域内的中小学到各类未成年人不宜进入场所的欧式距离，并得到欧式距离分析结果。优选地，所述合规评估模块中包括：办学规模合规分析单元，用于获取所述基础分析结果中的各办学规模标准评估指标对应的指标值，并与预设的对应的标准指标值进行数据比对，以判断各办学规模标准评估指标是否合规，得到办学规模合规分析结果；师资配置合规分析单元，用于获取所述基础分析结果中的各师资配置标准评估指标对应的指标值，并与预设的对应的标准指标值进行数据比对，以判断各师资配置标准评估指标是否合规，得到师资配置合规分析结果；建设面积合规分析单元，用于获取所述基础分析结果中的各建设面积标准评估指标对应的指标值，并与预设的对应的标准指标值进行数据比对，以判断各建设面积标准评估指标是否合规，得到建设面积合规分析结果；周边环境合规分析单元，用于获取所述空间分析结果中的各空间分析标准评估指标对应的指标值，并与预设的对应的标准指标值进行数据比对，以判断各空间分析标准评估指标是否合规，并得到周边环境合规分析结果。优选地，所述综合评估模块中包括：评估指标赋权单元，用于对所述评估指标匹配模块匹配出的各项标准评估指标赋予相对应的指标权重。本专利技术还提供了一种综合评估方法，通过应用所述综合评估系统实现，具体包括如下步骤：步骤S1，所述综合评估系统从外部获取用于对城市基本公共教育服务均等化建设情况进行综合评估的基础数据；步骤S2，所述综合评估系统基于所述基础数据，在预设的标准评估指标库中匹配出所述基础数据中的各项评估数据对应的标准评估指标；步骤S3，所述综合评估系统基于所述基础数据和各所述标准评估本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基本公共教育服务均等化综合评估系统，其特征在于，包括：数据输入模块，用于从外部输入基础数据；指标确认模块，用于向用户展示预设于评估指标匹配模块中的标准评估指标，并供用户作评估指标确认；评估指标匹配模块，分别连接所述数据输入模块和所述指标确认模块，用于根据用户的评估指标确认信息在预设的标准评估指标库中匹配出所述基础数据中的各项评估数据对应的标准评估指标；分析处理模块，分别连接所述数据输入模块和所述评估指标匹配模块，用于基于所述基础数据和各所述标准评估指标，对城市基本公共教育服务均等化建设情况进行综合评估，得到综合评估结果；结果输出模块，连接所述分析处理模块，用于输出所述综合评估结果。

【技术特征摘要】
1.一种基本公共教育服务均等化综合评估系统，其特征在于，包括：数据输入模块，用于从外部输入基础数据；指标确认模块，用于向用户展示预设于评估指标匹配模块中的标准评估指标，并供用户作评估指标确认；评估指标匹配模块，分别连接所述数据输入模块和所述指标确认模块，用于根据用户的评估指标确认信息在预设的标准评估指标库中匹配出所述基础数据中的各项评估数据对应的标准评估指标；分析处理模块，分别连接所述数据输入模块和所述评估指标匹配模块，用于基于所述基础数据和各所述标准评估指标，对城市基本公共教育服务均等化建设情况进行综合评估，得到综合评估结果；结果输出模块，连接所述分析处理模块，用于输出所述综合评估结果。2.如权利要求1所述的综合评估系统，其特征在于，所述基础数据中的各所述评估数据包括：待评估的城市区域内的小学学校规模、小学班级规模、小学学生教师比、小学高学历教师占比、小学高级职务教师数量、初中学校规模、初中班级规模、初中学生教师比、初中高学历教师占比、初中高级职务教师占比、幼儿园建筑面积、幼儿园用地面积、小学建筑面积、小学用地面积、初中建筑面积、初中用地面积、幼儿园服务半径、小学服务半径、初中服务半径、居民点到对口教育机构距离以及中小学到各类未成年人不宜进入场所的距离中的至少一种。3.如权利要求1所述的综合评估系统，其特征在于，所述标准评估指标包括：小学学校规模上限、和/或小学班级规模上限、和/或小学学生教师比上限、和/或小学高学历教师占比下限、和/或小学高级职务教师数量下限、和/或初中学校规模上限、和/或初中班级规模上限、和/或初中学生教师比上限、和/或初中高学历教师占比下限、和/或初中高级职务教师占比下限、和/或幼儿园推荐最小建筑面积、和/或幼儿园推荐最小用地面积、和/或小学推荐最小建筑面积、和/或小学推荐最小用地面积、和/或初中推荐最小建筑面积、和/或初中推荐最小用地面积、和/或幼儿园合理服务半径、和/或小学合理服务半径、和/或初中合理服务半径、和/或居民点到对口教育机构的合理距离，和/或中小学到各类未成年人不宜进入场所的合理距离。4.如权利要求1所述的综合评估系统，其特征在于，所述分析处理模块中具体包括：基础分析模块，用于基于所述基础数据计算各所述标准评估指标对应的指标值，得到基础分析结果；空间分析模块，用于基于所述基础数据计算“居民点到对口教育机构的合理距离”标准评估指标对应的指标值、和/或计算“中小学到各类未成年人不宜进入场所的合理距离”标准评估指标对应的指标值，得到空间分析结果；合规评估模块，分别连接所述基础分析模块和所述空间分析模块，用于对计算得到的所述指标值与预设的对应的标准指标值进行数据比对，以判断所述指标值是否合规，并得到合规评估结果；综合评估模块，分别连接所述基础分析模块、所述空间分析模块和所述合规评估模块，用于基于所述基础分析结果、和/或所述空间分析结果、和/或所述合规评估结果，对城市基本公共教育服务均等化建设情况进行综合评估，得到综合评估结果。5.如权利要求4所述的综合评估系统，其特征在于，所述基础分析模块中具体包括：数量分析单元，用于基于所述基础数据统计待评估的城市区域面积，和/或城市区域内的不同类型的各...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘美兰，忻静，杨珩，李淑瑶，汪敏，
申请(专利权)人：上海市测绘院，
类型：发明
国别省市：上海,31