自闭症儿童日常用语康复训练装置制造方法及图纸

自闭症儿童日常用语康复训练装置涉及医疗康复技术领域，为了能够使自闭症儿童得到及时的、有效的日常用语矫治。该装置包括：训练系统、第一电容触控机、第二电容触控机基座、移动脚轮、无线麦克风接收器、语音播报器、附件仓、身份识别模块、开关、升降马达、升降机构和背板；第一电容触控机和第二电容触控机显示训练内容、训练选项，无线麦克风接收器接收用户的语音并发给训练系统。本实用新型专利技术解决了训练者不可能时时刻刻和自闭症儿童呆在一起的问题，满足自闭症儿童的需求，为自闭症儿童提供长时间注意力高度集中的训练，通过本实用新型专利技术能为自闭症儿童提供良好的语言矫治，利于自闭症儿童的矫治。

Rehabilitation Training Device for Autistic Children's Daily Language

【技术实现步骤摘要】
自闭症儿童日常用语康复训练装置
本技术涉及医疗康复
，具体涉及自闭症儿童日常用语康复训练装置。
技术介绍
自闭症，又称孤独症，是广泛性发育障碍的代表性疾病。自闭症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人。现统计显示自闭症的发病率在升高，为什么发病率增高，这是世界性的难题。到目前为止没有明确病因，可能是环境及遗传多因素。患病儿童难以治愈，现比较统一的观点认为关键在于早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力。临床上比较有效的具体干预方法有行为干预、结构化教育等。自闭症患儿在言语交流和非言语交流方面均存在障碍。其中以言语交流障碍最为突出。自闭症儿童的言语交流障碍需要有人对其进行长期实时性观察训练，但是训练者不可能时时刻刻和自闭症儿童呆在一起，难以满足自闭症儿童的需求；并且训练者很容易失去耐心和兴趣，难以为自闭症儿童提供长时间注意力高度集中的训练。而自闭症儿童只有早发现、早介入、早治疗，才有可能收到良好的矫治效果。由于自闭症病症的特殊性，如若自闭症患者在儿童时期没有得到良好的矫治，待到进入青春期或成年，将给家庭带来极大的生活和精神负担。
技术实现思路
为了能够使自闭症儿童得到及时的、有效的日常用语矫治，本技术提供自闭症儿童日常用语康复训练装置。本技术为解决技术问题所采用的技术方案如下：自闭症儿童日常用语康复训练装置，包括：基座；安装在基座下表面的移动脚轮；安装在基座上升降马达；安装在基座上、连接升降马达的升降机构；连接升降机构的背板；连接背板的第一电容触控机；通过按压弹出机构连接第一电容触控机的第二电容触控机，第一电容触控机和第二电容触控机均用于显示和用户选取日常用语训练选项、用于显示日常用语训练内容；连接第一电容触控机或基座的附件仓；设置在基座、第一电容触控机、第二电容触控机或是附件仓上的无线麦克风接收器和语音播报器；无线麦克风接收器用于收录用户的语音信息并发送；安装在第一电容触控机或第二电容触控机上的身份识别模块；控制升降马达、第一电容触控机、第二电容触控机、无线麦克风接收器、语音播报器和身份识别模块的开关；连接身份识别模块、开关、无线麦克风接收器、语音播报器、第一电容触控机和第二电容触控机的训练系统；训练系统用于记录身份识别模块识别的患者用户信息，训练系统通过第一电容触控机和第二电容触控机显示日常用语训练选项，用户选取日常用语训练选项后训练系统通过第一电容触控机和/或第二电容触控机显示日常用语训练内容，训练系统接收无线麦克风接收器发送的语音信息并进行分析判断得出判断结果，训练系统将判断结果通过语音播报器播报、通过第一电容触控机和/或第二电容触控机显示。进一步的，所述第一电容触控机设有收纳口，按压弹出机构包括弹簧、位于第二电容触控机侧边上的卡接凸起、设置在收纳口里端与卡接凸起对应的卡接座和安装在收纳口侧面的滑道；所述弹簧的一端固定连接收纳口里端，另一端用于抵靠卡接凸起与卡接座卡接状态时的第二电容触控机。进一步的，所述升降机构包括升降推杆、第一滑轨、第二滑轨和滑块，所述升降推杆连接升降马达和背板，第一滑轨和第二滑轨设置在基座上，滑块位于第一滑轨和第二滑轨上，滑块连接背板。进一步的，所述第一电容触控机上和第二电容触控机上均贴有屏幕保护膜。进一步的，所述移动脚轮具有锁死功能。进一步的，所述第一电容触控机上设有USB接口，所述USB接口连接训练系统。进一步的，所述第一电容触控机上设有网络接口，所述网络接口连接训练系统。本技术的有益效果是：1、本技术通过训练系统、第一电容触控机、第二电容触控机、无线麦克风接收器和语音播报器实现对自闭症患者日常用语的训练。自闭症患者仅需要专注于第一电容触控机和/或第二电容触控机显示的内容，无需关注过多的复杂部件；通过不同的训练选项、不同的训练内容，使得训练新鲜有趣。自闭症患者能够在仅专注于第一电容触控机和/或第二电容触控机的前提下，进行不同的训练内容，符合自闭症患者的患病特质。本技术不仅训练内容丰富，而且复杂程度适中，是一种科学化、规范化、专业化、系统化、标准化的日常用语训练装置。2、第一电容触控机能够稳定的高度调整，第一电容触控机和第二电容触控机可调整以适合不同身高的自闭症患者。3、通过第二电容触控机按压弹出机构连接第一电容触控机，在不使用时缩回至第一电容触控机内，不仅美观、缩小康复训练装置的体积，而且防止用户随意调换训练选项或破坏第二电容触控机。4、本技术的身份识别模块通过识别患者身份证或就诊卡等信息卡读取用户信息，利于直接提供合适的训练选项训练内容或者是记录训练结果进行分析等。5、本技术解决了训练者不可能时时刻刻和自闭症儿童呆在一起的问题，满足自闭症儿童的需求，为自闭症儿童提供长时间注意力高度集中的训练。通过本技术能为自闭症儿童提供良好的语言矫治，利于自闭症儿童的矫治。附图说明图1为本技术自闭症患者日常用语康复训练装置的结构正视图。图2为本技术自闭症患者日常用语康复训练装置的结构后视图。图中：1、基座，2、移动脚轮，3、升降马达，4.1、升降推杆，4.2、第一滑轨，4.3、第二滑轨，4.4、滑杆，5、第一电容触控机，6、第二电容触控机，7、附件仓，8、身份识别模块，9、开关，10、背板，11、无线麦克风接收器。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术做进一步详细说明。自闭症儿童日常用语康复训练装置，如图1和图2所示，包括基座1、移动脚轮2、升降马达3、升降机构、背板10、第一电容触控机5、第二电容触控机6、附件仓7、无线麦克风接收器11、语音播报器、身份识别模块8、开关9和训练系统。移动脚轮2安装在基座1的下表面上，用于带动整个康复训练装置移动，方便康复训练装置的移动，同时保证移动地平稳，避免因移动对本技术使用寿命的不利影响。升降马达3安装在基座1上，升降机构也安装在基座1上，升降机构连接升降马达3，背板10连接升降机构，第一电容触控机5连接背板10，升降马达3控制升降机构运动，升降机构带动背板10升降，即带动与背板10连接的第一电容触控机5同步升降。第二电容触控机6通过按压弹出机构连接第一电容触控机5，即第二电容触控机6在不使用时可以收回到第一电容触控机5机身外壳内，使用时可以按压第二电容触控机6，第二电容触控机6弹出一部分，而后拖拽出整体。第一电容触控机5和第二电容触控机6都用于显示日常用语训练选项、用于用户选取其上显示的日常用语训练选项、用于显示日常用语训练内容。日常用语训练内容可以只通过第一电容触控机5显示、只通过第二电容触控机6显示、第一电容触控机5和第二电容触控机6同时显示。附件仓7连接第一电容触控机5或是基座1，图1中为附件仓7连接第一电容触控机5的左侧边。附件仓7用于存放康复训练装置的各种设备配件，例如屏幕清洁工具等，既防止配件遗失又方便客户使用。无线麦克风接收器11连接训练系统，无线麦克风接收器11用于收录用户的语音得到语音信息，并将语音信息发送至训练系统。无线麦克风接收器11设置在日常用语康复训练装置上，如设置在基座1、第一电容触控机5、第二电容触控机6或是附件仓7上。语音播报器连接训练系统，用于为训练系本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.自闭症儿童日常用语康复训练装置，其特征在于，包括：基座(1)；安装在基座(1)下表面的移动脚轮(2)；安装在基座(1)上升降马达(3)；安装在基座(1)上、连接升降马达(3)的升降机构；连接升降机构的背板(10)；连接背板(10)的第一电容触控机(5)；通过按压弹出机构连接第一电容触控机(5)的第二电容触控机(6)，第一电容触控机(5)和第二电容触控机(6)均用于显示和用户选取日常用语训练选项、用于显示日常用语训练内容；连接第一电容触控机(5)或基座(1)的附件仓(7)；设置在基座(1)、第一电容触控机(5)、第二电容触控机(6)或是附件仓(7)上的无线麦克风接收器(11)和语音播报器；无线麦克风接收器(11)用于收录用户的语音信息并发送；安装在第一电容触控机(5)或第二电容触控机(6)上的身份识别模块(8)；控制升降马达(3)、第一电容触控机(5)、第二电容触控机(6)、无线麦克风接收器(11)、语音播报器和身份识别模块(8)的开关(9)；连接身份识别模块(8)、开关(9)、无线麦克风接收器(11)、语音播报器、第一电容触控机(5)和第二电容触控机(6)的训练系统；训练系统用于记录身份识别模块(8)识别的用户信息，训练系统通过第一电容触控机(5)和第二电容触控机(6)显示日常用语训练选项，用户选取日常用语训练选项后训练系统通过第一电容触控机(5)和/或第二电容触控机(6)显示日常用语训练内容，训练系统接收无线麦克风接收器(11)发送的语音信息并进行分析判断得出判断结果，训练系统将判断结果通过语音播报器播报、通过第一电容触控机(5)和/或第二电容触控机(6)显示。...

【技术特征摘要】
1.自闭症儿童日常用语康复训练装置，其特征在于，包括：基座(1)；安装在基座(1)下表面的移动脚轮(2)；安装在基座(1)上升降马达(3)；安装在基座(1)上、连接升降马达(3)的升降机构；连接升降机构的背板(10)；连接背板(10)的第一电容触控机(5)；通过按压弹出机构连接第一电容触控机(5)的第二电容触控机(6)，第一电容触控机(5)和第二电容触控机(6)均用于显示和用户选取日常用语训练选项、用于显示日常用语训练内容；连接第一电容触控机(5)或基座(1)的附件仓(7)；设置在基座(1)、第一电容触控机(5)、第二电容触控机(6)或是附件仓(7)上的无线麦克风接收器(11)和语音播报器；无线麦克风接收器(11)用于收录用户的语音信息并发送；安装在第一电容触控机(5)或第二电容触控机(6)上的身份识别模块(8)；控制升降马达(3)、第一电容触控机(5)、第二电容触控机(6)、无线麦克风接收器(11)、语音播报器和身份识别模块(8)的开关(9)；连接身份识别模块(8)、开关(9)、无线麦克风接收器(11)、语音播报器、第一电容触控机(5)和第二电容触控机(6)的训练系统；训练系统用于记录身份识别模块(8)识别的用户信息，训练系统通过第一电容触控机(5)和第二电容触控机(6)显示日常用语训练选项，用户选取日常用语训练选项后训练系统通过第一电容触控机(5)和/或第二电容触控机(6)显示日常用语训练内容，训练系统接收无线麦克风接收器(11)发送的语音信息并进行分...

【专利技术属性】
技术研发人员：贾秋玲，
申请(专利权)人：吉林省隆锦科技有限公司，
类型：新型
国别省市：吉林,22