一种教学用电感线圈制造技术

本实用新型专利技术为一种教学用电感线圈，包括绝缘底板、连接导线、若干铁芯和若干导电开口环，所述绝缘底板在其延伸方向上设有若干对插孔对，插孔对内的一个插孔与相邻的一对插孔对内的一个插孔通过导电介质连接，插孔对内的另一个插孔与相邻的另一对插孔对内的一个插孔通过导电介质连接，每一对插孔对上设有一个导电开口环，所述连接导线连接插孔和外部电路，所述铁芯设于导电开口环内。本实用新型专利技术的优点是：设有不同规格的导电开口环，能够改变电感线圈单匝线圈的大小和形状；设有不同规格的铁芯，能够改变电感线圈介质的材质；连接导线与任意插孔电连接，能够改变电感线圈的匝数，使实验室无需配备多种电感线圈，降低教学成本。

An Inductance Coil for Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种教学用电感线圈
本技术涉及线圈领域，尤其涉及一种教学用电感线圈。
技术介绍
电感线圈是中学物理中极为重要的一部分，为了加深学生对电感线圈的认知，往往会让学生在实验室中进行实验。因为电感线圈的电感量只与线圈的圈数、大小形状和介质有关，所以在学生进行实验时需要给学生提供多种规格的电感线圈，这使得教学成本提高，同时各个线圈外形近似，在进行实验时容易混淆。
技术实现思路
本技术主要解决了上述问题，提供了一种能够对电感线圈的匝数、单匝线圈的大小、形状及线圈内的介质进行调整的教学用电感线圈。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是，一种教学用电感线圈，包括绝缘底板、连接导线、若干铁芯和若干导电开口环，所述绝缘底板在其延伸方向上设有若干对插孔对，插孔对内的一个插孔与相邻的一对插孔对内的一个插孔通过导电介质连接，插孔对内的另一个插孔与相邻的另一对插孔对内的一个插孔通过导电介质连接，每一对插孔对上设有一个导电开口环，所述连接导线连接插孔和外部电路，所述铁芯设于导电开口环内。本技术能够通过调整导电开口环的个数来调整线圈匝数，通过选用不同规格的导电开口环来调整单匝线圈的大小和形状，通过选用不同规格的铁芯来调整线圈内介质的材质，在对电感线圈的认知实验中，便于学生对影响电感线圈电感量的变量进行控制，加深学生影响，提高教学效果，且实验室内无需配备多种电感线圈，能够降低教学成本。作为上述方案的一种优选方案，所述的导电开口环包括环体、插头和绝缘套，所述插头设于环体两端，插头形状与插孔相匹配，插头与环体连接处设有一圈凸沿，所述绝缘套包裹在环体外。作为上述方案的一种优选方案，所述的导电开口环具有多种规格，每种规格的导电开口环的大小和形状不同。多种规格的导电开口环用于控制电感线圈单匝线圈的大小和形状变量。作为上述方案的一种优选方案，所述的铁芯具有多种规格，每种规格的铁芯的材质不同。多种规格的铁芯用于控制电感线圈介质变量。作为上述方案的一种优选方案，所述的插孔在其开口处向外延伸有与插孔相连的导电垫片。作为上述方案的一种优选方案，所述的连接导线包括导线和导电片，导电片设于导线一端，所述导电片形状与导电垫片相匹配，导电片上设有供插头穿过的通孔。导电片设于插孔的导电垫片和导电开口环凸沿之间，凸沿将导电片压迫在导电垫片上。能够任意调整导线位置，便于控制电感线圈的匝数变量。本技术的优点是：设有不同规格的导电开口环，能够改变电感线圈单匝线圈的大小和形状；设有不同规格的铁芯，能够改变电感线圈介质的材质；连接导线与任意插孔电连接，能够改变电感线圈的匝数。附图说明图1为本技术的一种正视结构示意图。图2为本技术中绝缘底板上插孔的一种连接结构示意图。图3为本技术中导电开口环的一种结构示意图。图4为本技术中导电开口环的另一种结构示意图。图5为本技术中绝缘底板的一种俯视结构示意图。图6为本技术中连接导线的一种结构示意图。1-绝缘底板2-连接导线3-导电开口环4-铁芯5-插孔6-环体7-插头8-凸沿9-绝缘套10-导电垫片11-导电片12-通孔13-导线。具体实施方式下面通过实施例，并结合附图，对本技术的技术方案作进一步的说明。实施例：一种教学用电感线圈，如图1、2所示，包括绝缘底板1、连接导线2、若干铁芯4和若干导电开口环3，所述绝缘底板在其延伸方向上设有若干对插孔对，插孔对内的一个插孔5与相邻的一对插孔对内的一个插孔通过导电介质连接，插孔对内的另一个插孔与相邻的另一对插孔对内的一个插孔通过导电介质连接，每一对插孔对上设有一个导电开口环，所述连接导线连接插孔和外部电路，所述铁芯设于导电开口环内。如图3、4所示，所述的导电开口环3包括环体6、插头7和绝缘套9，所述插头设于环体两端，插头形状与插孔5相匹配，插头与环体连接处设有一圈凸沿8，所述绝缘套包裹在环体外。导电开口环3具有多种规格，每种规格的导电开口环的大小和形状不同。本实施例中导电开口环设有A、B、C、D四种规格，其中规格A、B的导电开口环形状如图3所示，规格A与规格B两种导电开口环的大小不同，规格C、D的导电开口环形状如图4所示，规格C与规格D两种导电开口环的大小不同，所述的铁芯4具有多种规格，每种规格的铁芯的材质不同。本实施例中铁芯包括铜铁芯、铁铁芯和硅钢铁芯。如图5所示，所述的插孔5在其开口处向外延伸有与插孔相连的导电垫片10。如图6所示，所述的连接导线包括导线13和导电片11，导电片设于导线一端，所述导电片形状与导电垫片10相匹配，导电片上设有供插头7穿过的通孔12。本实施例所述教学用电感线圈在使用时，能够通过选用不同规格的导电开口环来改变电感线圈单匝线圈的大小和形状，能够通过选用不同规格的铁芯来改变电感线圈的介质材料，能够通过改变连接导线位置来改变电感线圈的匝数。本文中所描述的具体实施例仅仅是对本技术精神作举例说明。本技术所属
的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本技术的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用电感线圈，其特征是：包括绝缘底板（1）、连接导线（2）、若干铁芯（4）和若干导电开口环（3），所述绝缘底板在其延伸方向上设有若干对插孔对，插孔对内的一个插孔（5）与相邻的一对插孔对内的一个插孔通过导电介质连接，插孔对内的另一个插孔与相邻的另一对插孔对内的一个插孔通过导电介质连接，每一对插孔对上设有一个导电开口环，所述连接导线连接插孔和外部电路，所述铁芯设于导电开口环内。

【技术特征摘要】
1.一种教学用电感线圈，其特征是：包括绝缘底板（1）、连接导线（2）、若干铁芯（4）和若干导电开口环（3），所述绝缘底板在其延伸方向上设有若干对插孔对，插孔对内的一个插孔（5）与相邻的一对插孔对内的一个插孔通过导电介质连接，插孔对内的另一个插孔与相邻的另一对插孔对内的一个插孔通过导电介质连接，每一对插孔对上设有一个导电开口环，所述连接导线连接插孔和外部电路，所述铁芯设于导电开口环内。2.根据权利要求1所述的一种教学用电感线圈，其特征是：所述的导电开口环（3）包括环体（6）、插头（7）和绝缘套（9），所述插头设于环体两端，插头形状与插孔（5）相匹配，插头与环体连接处设有一圈凸沿（8），...

【专利技术属性】
技术研发人员：俞静忠，徐国华，
申请(专利权)人：德清鼎兴电子有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江,33