一种俄语用学习支架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种俄语用学习支架，包括架体、支撑板、万向轮、底架、上支撑柱、伸缩底柱、内柱、旋钮扣和自由支架，本实用新型专利技术的一种俄语用学习支架，通过设置自由支架在支撑板右上侧，其中可旋转螺栓旋钮松紧调节转块角度，在通过旋转第二螺栓旋钮松紧度，可调节转臂z轴自由度，再调第三螺栓旋钮调节摆向角度，达到了自由度高并且稳固性高的有益效果，解决了可调节自由度低支撑力差的问题，通过设置伸缩底柱在内柱内侧，其中旋转旋钮扣可自由调节内柱高度，交易调节支架高度差，旋转上支撑板可调节顶端自由支架支撑柱顶端支撑板可存放书籍并且表面做笔记，达到了多功能性简易调节的功能，解决了功能性单一，难以调节高度差的问题。

A Kind of Scaffold for Russian Pragmatic Learning

【技术实现步骤摘要】
一种俄语用学习支架
本技术涉及学习支架
，特别涉及一种俄语用学习支架。
技术介绍
俄语，属于“印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支”。根据以俄语作为母语的人数计算，俄语是最多国家使用的官方语言，俄语学生课业压力较大，多数学生午休前都要在床铺上学习一会，若是在宿舍床铺上学习俄语的话，由于没有支撑装置，学生需要用手拿着书本进行学习，普通支架使用时自由度低，随着科学技术的飞速发展，学习支架也得到了技术改进，但是现有技术使用时可调节自由度低支撑力差，并且功能性单一，难以调节高度差。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种俄语用学习支架，以解决现有技术可调节自由度低支撑力差，并且功能性单一，难以调节高度差的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种俄语用学习支架，包括架体、支撑板、万向轮、底架、支撑柱、第二旋钮扣、上支撑板、伸缩底柱、内柱、旋钮扣和自由支架，所述架体底部外侧设置有支撑板，所述支撑板内侧通孔与底架进行滑动连接，所述底架底端面四侧与万向轮进行插接，所述底架顶端面右侧与伸缩底柱进行螺栓连接，所述伸缩底柱顶端面内侧通孔与内柱进行滑动连接，所述伸缩底柱顶端外侧与旋钮扣进行插接，所述内柱顶端面左侧与支撑柱进行焊接，所述支撑柱外侧面两端通过第二旋钮扣与上支撑板进行螺栓连接，所述上支撑板顶端面中右侧设置有自由支架，所述自由支架由螺栓旋钮、转块、转臂、第二螺栓旋钮、第二转块、第三螺栓旋钮、第四螺栓旋钮、固定座和夹板组成，所述螺栓旋钮底端外侧面与转块内侧通孔进行螺纹连接，所述转块右上侧通孔通过铆钉与转臂进行转动连接，所述转臂左端面左下侧与第二螺栓旋钮进行螺纹连接，所述转臂右上侧通孔通过铆钉与第二转块进行转动连接，所述第二转块顶端面内孔与第四螺栓旋钮进行螺纹连接，所述第二转块右侧中部通过铆钉与固定座进行转动连接，所述固定座右端面与夹板进行转动连接，所述转块内侧孔通过螺栓旋钮与上支撑板进行螺纹连接。进一步的，所述伸缩底柱顶端面内径大于内柱底端面外径，并内柱和伸缩底柱表面为光滑表面。进一步的，所述转块横向旋转角度为0~360度，并且顶端转臂纵向旋转角度为0~260度。进一步的，所述夹板前端面顶部设置有两个夹扣，并且两个夹扣中心对称，夹板底端面前侧凸起3cm。进一步的，所述上支撑板调节角度为0~360度，并且底端安装有两个第二旋钮扣。进一步的，所述上支撑板顶端面前后侧凸起2cm，并且上支撑板形状为长方体结构。进一步的，所述转臂承重力极限为1kg~1.3kg。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：该俄语用学习支架，通过设置自由支架在支撑板右上侧，其中可旋转螺栓旋钮松紧调节转块角度，在通过旋转第二螺栓旋钮松紧度，可调节转臂z轴自由度，再调第三螺栓旋钮调节摆向角度，达到了自由度高并且稳固性高的有益效果，解决了可调节自由度低支撑力差的问题，通过设置伸缩底柱在内柱内侧，其中旋转旋钮扣可自由调节内柱高度，交易调节支架高度差，旋转上支撑板可调节顶端自由支架支撑柱顶端支撑板可存放书籍并且表面做笔记，达到了多功能性简易调节的功能，解决了功能性单一，难以调节高度差的问题。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术A处放大图；图3为本技术自由支架结构示意图；图4为本技术支撑板结构正视图；图中：架体-1、支撑板-2、万向轮-3、底架-4、支撑柱-8、第二旋钮扣-9、上支撑板-10、伸缩底柱-5、内柱-6、旋钮扣-7、自由支架-11、螺栓旋钮-111、转块-112、转臂-113、第二螺栓旋钮-114、第二转块-115、第三螺栓旋钮-116、第四螺栓旋钮-117、固定座-118、夹板-119。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-4所示，一种俄语用学习支架，包括架体1、支撑板2、万向轮3、底架4、支撑柱8、第二旋钮扣9、上支撑板10、伸缩底柱5、内柱6、旋钮扣7和自由支架11，架体1底部外侧设置有支撑板2，支撑板2内侧通孔与底架4进行滑动连接，底架4底端面四侧与万向轮3进行插接，底架4顶端面右侧与伸缩底柱5进行螺栓连接，伸缩底柱5顶端面内侧通孔与内柱6进行滑动连接，伸缩底柱5顶端外侧与旋钮扣7进行插接，内柱6顶端面左侧与支撑柱8进行焊接，支撑柱8外侧面两端通过第二旋钮扣9与上支撑板10进行螺栓连接，上支撑板10顶端面中右侧设置有自由支架11，自由支架11由螺栓旋钮111、转块112、转臂113、第二螺栓旋钮114、第二转块115、第三螺栓旋钮116、第四螺栓旋钮117、固定座118和夹板119组成，螺栓旋钮111底端外侧面与转块112内侧通孔进行螺纹连接，转块112右上侧通孔通过铆钉与转臂113进行转动连接，转臂113左端面左下侧与第二螺栓旋钮114进行螺纹连接，转臂113右上侧通孔通过铆钉与第二转块115进行转动连接，第二转块115顶端面内孔与第四螺栓旋钮117进行螺纹连接，第二转块115右侧中部通过铆钉与固定座118进行转动连接，固定座118右端面与夹板119进行转动连接，转块112内侧孔通过螺栓旋钮111与上支撑板10进行螺纹连接。其中，所述伸缩底柱5顶端面内径大于内柱6底端面外径，并内柱6和伸缩底柱5表面为光滑表面，利于内柱6上下滑动调节。其中，所述转块112横向旋转角度为0~360度，并且顶端转臂113纵向旋转角度为0~260度，利于调节自由支撑架11旋转角度。其中，所述夹板119前端面顶部设置有两个夹扣，并且两个夹扣中心对称，夹板119底端面前侧凸起3cm，利于对表面前端书籍进行固定。其中，所述上支撑板10调节角度为0~360度，并且底端安装有两个第二旋钮扣9，利于对上支撑板10角度进行调节。其中，所述上支撑板10顶端面前后侧凸起2cm，并且上支撑板10形状为长方体结构，利于对表面书籍进行固定。其中，所述转臂113承重力极限为1kg~1.3kg，利于稳定夹紧书籍质量好。工作原理：首先推动架体1通过万向轮3移动置所需看书位置，拧松旋钮扣7，再上下滑动内柱6对上支撑板10高度进行调节，再将书籍放入上支撑板10表面进行学习，在床上学习可拧松螺栓旋钮111将转臂113旋转朝向学习位置，再拧紧固定再调节第二螺栓旋钮114对转臂113朝向高度进行调节，完成后，在将书籍放入夹板119内侧表面，并且书籍与夹扣进行夹紧固定，可在床铺上进行学习方便轻松，通过设置自由支架11在支撑板2右上侧，其中可旋转螺栓旋钮111松紧调节转块112角度，在通过旋转第二螺栓旋钮松114紧度，可调节转臂113z轴自由度，再调第三螺栓旋钮116调节摆向角度，达到了自由度高并且稳固性高的有益效果，解决了可调节自由度低支撑力差的问题，通过设置伸缩底柱5在内柱6内侧，其中旋转旋钮扣7可自由调节内柱6高度，交易调节自有支架11高度差，旋转上支撑板10可调节顶端自由支架11角度，支撑柱8顶端支撑板2可存放书籍并且表面做笔记，达到了多功能性简易调节的功能，解决了功能性单一，难以调节高度差的问题，转块112横向旋转角度为0~360度，并且顶端转臂113纵向旋转角度为0~260度，利于调节自由支撑架11旋转角度，夹板119本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种俄语用学习支架，包括架体（1）、支撑板（2）、万向轮（3）、底架（4）、支撑柱（8）、第二旋钮扣（9）和上支撑板（10），其特征在于：还包括伸缩底柱（5）、内柱（6）、旋钮扣（7）和自由支架（11），所述架体（1）底部外侧设置有支撑板（2），所述支撑板（2）内侧通孔与底架（4）进行滑动连接，所述底架（4）底端面四侧与万向轮（3）进行插接，所述底架（4）顶端面右侧与伸缩底柱（5）进行螺栓连接，所述伸缩底柱（5）顶端面内侧通孔与内柱（6）进行滑动连接，所述伸缩底柱（5）顶端外侧与旋钮扣（7）进行插接，所述内柱（6）顶端面左侧与支撑柱（8）进行焊接，所述支撑柱（8）外侧面两端通过第二旋钮扣（9）与上支撑板（10）进行螺栓连接，所述上支撑板（10）顶端面中右侧设置有自由支架（11），所述自由支架（11）由螺栓旋钮（111）、转块（112）、转臂（113）、第二螺栓旋钮（114）、第二转块（115）、第三螺栓旋钮（116）、第四螺栓旋钮（117）、固定座（118）和夹板（119）组成，所述螺栓旋钮（111）底端外侧面与转块（112）内侧通孔进行螺纹连接，所述转块（112）右上侧通孔通过铆钉与转臂（113）进行转动连接，所述转臂（113）左端面左下侧与第二螺栓旋钮（114）进行螺纹连接，所述转臂（113）右上侧通孔通过铆钉与第二转块（115）进行转动连接，所述第二转块（115）顶端面内孔与第四螺栓旋钮（117）进行螺纹连接，所述第二转块（115）右侧中部通过铆钉与固定座（118）进行转动连接，所述固定座（118）右端面与夹板（119）进行转动连接，所述转块（112）内侧孔通过螺栓旋钮（111）与上支撑板（10）进行螺纹连接。...

【技术特征摘要】
1.一种俄语用学习支架，包括架体（1）、支撑板（2）、万向轮（3）、底架（4）、支撑柱（8）、第二旋钮扣（9）和上支撑板（10），其特征在于：还包括伸缩底柱（5）、内柱（6）、旋钮扣（7）和自由支架（11），所述架体（1）底部外侧设置有支撑板（2），所述支撑板（2）内侧通孔与底架（4）进行滑动连接，所述底架（4）底端面四侧与万向轮（3）进行插接，所述底架（4）顶端面右侧与伸缩底柱（5）进行螺栓连接，所述伸缩底柱（5）顶端面内侧通孔与内柱（6）进行滑动连接，所述伸缩底柱（5）顶端外侧与旋钮扣（7）进行插接，所述内柱（6）顶端面左侧与支撑柱（8）进行焊接，所述支撑柱（8）外侧面两端通过第二旋钮扣（9）与上支撑板（10）进行螺栓连接，所述上支撑板（10）顶端面中右侧设置有自由支架（11），所述自由支架（11）由螺栓旋钮（111）、转块（112）、转臂（113）、第二螺栓旋钮（114）、第二转块（115）、第三螺栓旋钮（116）、第四螺栓旋钮（117）、固定座（118）和夹板（119）组成，所述螺栓旋钮（111）底端外侧面与转块（112）内侧通孔进行螺纹连接，所述转块（112）右上侧通孔通过铆钉与转臂（113）进行转动连接，所述转臂（113）左端面左下侧与第二螺栓旋钮（114）进行螺纹连接，所述转臂（113）右上侧通孔通过铆钉与第二转...

【专利技术属性】
技术研发人员：杭晓燕，李懿，
申请(专利权)人：杭晓燕，李懿，
类型：新型
国别省市：江西,36