一种用于教学的铁架台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于教学的铁架台，包括底座、支撑脚和玻璃罩；底座为矩形铸铁块，底座所在平面与水平面平行；支撑脚安装在底座的四个点顶上，支撑脚与底座平面的角度为30‑50°，支撑脚的延长线交于底座所在平面的重心线上的一点；底座的四个顶点上设有四根竖直的支撑柱；玻璃罩与四根支撑柱配合，玻璃罩罩在四根竖直的支撑柱的顶点上；底座平面的重心线上设有竖直的支撑杆，支撑杆上设有试管夹。本实用新型专利技术提供的一种用于教学的铁架台，便于进行教学展示，能提升教学效果。

An iron platform for teaching

【技术实现步骤摘要】
一种用于教学的铁架台
本技术涉及教学用具领域，特别涉及一种用于教学的铁架台。
技术介绍
铁架台是一种用于固定和支持各种仪器的常见实验室设备，一般常用于过滤、加热、滴定等实验操作。是物理、化学实验中使用最广泛的仪器之一。现代教学评估中，教学效果的评价占比越来越被重视，但是在一些课堂上，特别是化学和物理实验课堂上，需要向学生展示一些实验，但有些化学反应反应现象比较剧烈，容易溅出液体，污染桌面且也易造成学生的惊吓，影响教学效果。如何采用更好的方式向学生进行教学展示，是教师们需要解决的问题。
技术实现思路
为解决上述技术问题，有必要提供一种用于教学的铁架台，便于进行教学展示，能提升教学效果。一种用于教学的铁架台，包括底座、支撑脚和玻璃罩；所述底座为矩形铸铁块，所述底座所在平面与水平面平行；所述支撑脚安装在所述底座的四个点顶上，所述支撑脚与所述底座平面的角度为30-50°，所述支撑脚的延长线相交于穿过所述底座重心并与所述底座所在平面相垂直的线上的一点，这样使得铁架台更稳定；所述底座的四个顶点上设有四根竖直的支撑柱；所述玻璃罩与所述四根支撑柱配合，所述玻璃罩罩在所述四根竖直的支撑柱上，所述玻璃罩为缺少底面和一个侧面的六面体，所述玻璃罩由顶面和三个相邻且依次相互垂直的侧面组成，所述顶面与所述侧面垂直，所述顶面的四个角落与所述四根竖直的支撑柱的顶端相接触，所述玻璃罩的三个侧面均开设有通风孔；展示实验时，缺少的侧面便于操作者或老师进行操作，所述玻璃罩的三个侧面均开设有通风孔便于用到酒精灯时，可以流通空气；所述底座平面的重心线上设有竖直的支撑杆，所述支撑杆上设有试管夹。其中，所述四根竖直的支撑柱位于所述底座矩形对角的支撑柱的顶端分别通过两根连接杆固定连接，所述两根连接杆交汇处设有固定连接球，这样使得四根竖直的支撑柱也更稳定，不易摇晃和移动；所述支撑杆的底端固定连接在所述底座表面，所述支撑杆的顶端固定连接在所述连接球上。其中，所述支撑脚的底面设有脚垫，所述脚垫通过螺丝安装在所述支撑脚的底面，并可以通过调节螺丝与所述支撑脚的连接来调节所述底座平面。其中，所述脚垫是橡胶脚垫。其中，所述支撑脚与水平面的角度为45°。其中，所述两根连接杆交汇处与所述固定连接球焊接。其中，所述试管夹对称设置在所述支撑杆的左右两侧。相较现有技术，本技术提供的一种用于教学的铁架台，便于进行教学展示，能提升教学效果。附图说明图1为用于教学的铁架台的结构示意图；图2为用于教学的铁架台的俯视图。具体实施方式下面结合一些具体实施方式对本技术做进一步描述。具体实施例为进一步详细说明本技术，非限定本技术的保护范围。实施例1如图1和图2所示，一种用于教学的铁架台，包括底座1、支撑脚2和玻璃罩3；所述底座1为矩形铸铁块，所述底座1所在平面与水平面平行；所述支撑脚2安装在所述底座1的四个点顶上，所述支撑脚2与所述底座1平面的角度为30°，所述支撑脚2的延长线相交于穿过所述底座1重心并与所述底座1所在平面相垂直的线上的一点；所述底座1的四个顶点上设有四根竖直的支撑柱4；所述玻璃罩3与所述四根支撑柱4配合，所述玻璃罩3罩在所述四根竖直的支撑柱4上，所述玻璃罩3为缺少底面和一个侧面的六面体，所述玻璃罩3由顶面和三个相邻且依次相互垂直的侧面组成，所述顶面与所述侧面垂直，所述顶面的四个角落与所述四根竖直的支撑柱的顶端相接触；所述玻璃罩3的三个侧面均开设有通风孔9，所述底座1平面的重心线上设有竖直的支撑杆5，所述支撑杆5上设有试管夹6。展示实验时，玻璃罩3缺少的侧面是便于操作者或老师进行操作，玻璃罩3的侧面开设有通风孔9，便于实验过程用到酒精灯时，可以流通空气；同时也可以为酒精灯挡风，减少外来因素对实验的干扰；同时，在某些反应现象比较剧烈的实验中，溶液不会贱到讲台上，更好的保证教学效果。实施例2如图1和图2所示，一种用于教学的铁架台，包括底座1、支撑脚2和玻璃罩3；所述底座1为矩形铸铁块，所述底座1所在平面与水平面平行；所述支撑脚2安装在所述底座1的四个点顶上，所述支撑脚2与所述底座1平面的角度为45°，所述支撑脚2的延长线相交于穿过所述底座1重心并与所述底座1所在平面相垂直的线上的一点；所述底座1的四个顶点上设有四根竖直的支撑柱4；所述玻璃罩3与所述四根支撑柱4配合，所述玻璃罩3罩在所述四根竖直的支撑柱4的顶点上；所述底座1平面的重心线上设有竖直的支撑杆5，所述支撑杆5上设有试管夹6，所述试管夹6对称设置在所述支撑杆5的左右两侧，所述四根竖直的支撑柱4位于所述底座1矩形对角的支撑柱4的顶端分别通过两根连接杆7固定连接，所述两根连接杆7交汇处设有固定连接球8；所述支撑杆5的底端固定连接在所述底座1表面，所述支撑杆5的顶端固定连接在所述固定连接球8上，这样使得铁架台的结构更稳定。展示实验时，玻璃罩3缺少的侧面是便于操作者或老师进行操作，玻璃罩3的侧面开设有通风孔9，便于实验过程用到酒精灯时，可以流通空气；同时也可以为酒精灯挡风，减少外来因素对实验的干扰；同时，在某些反应现象比较剧烈的实验中，溶液不会贱到讲台上，更好的保证教学效果。实施例3如图1和图2所示，一种用于教学的铁架台，包括底座1、支撑脚2和玻璃罩3；所述底座1为矩形铸铁块，所述底座1所在平面与水平面平行；所述支撑脚2安装在所述底座1的四个点顶上，所述支撑脚2与所述底座1平面的角度为50°，所述支撑脚2的延长线相交于穿过所述底座1重心并与所述底座1所在平面相垂直的线上的一点；所述底座1的四个顶点上设有四根竖直的支撑柱4；所述玻璃罩3与所述四根支撑柱4配合，所述玻璃罩3罩在所述四根竖直的支撑柱4的顶点上；所述底座1平面的重心线上设有竖直的支撑杆5，所述支撑杆5上设有试管夹6，所述试管夹6对称设置在所述支撑杆5的左右两侧。所述四根竖直的支撑柱4位于所述底座1矩形对角的支撑柱4的顶端分别通过两根连接杆7固定连接，所述两根连接杆7交汇处设有固定连接球8；所述支撑杆5的底端固定连接在所述底座1表面，所述支撑杆5的顶端焊接在在所述固定连接球8上。所述支撑脚2的底面设有脚垫，所述脚垫通过螺丝安装在所述支撑脚2的底面，并可以通过调节螺丝与所述支撑脚2的连接来调节所述底座1平面，所述脚垫是橡胶脚垫。展示实验时，玻璃罩3缺少的侧面是便于操作者或老师进行操作，玻璃罩3的侧面开设有通风孔9，便于实验过程用到酒精灯时，可以流通空气；同时也可以为酒精灯挡风，减少外来因素对实验的干扰；同时，在某些反应现象比较剧烈的实验中，溶液不会贱到讲台上，更好的保证教学效果。以上所述仅为本技术的实施例，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的
，均同理包括在本技术的专利保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于教学的铁架台，其特征在于：包括底座、支撑脚和玻璃罩；所述底座为矩形铸铁块，所述底座所在平面与水平面平行；所述支撑脚安装在所述底座的四个点顶上，所述支撑脚与所述底座平面的角度为30‑50°，所述支撑脚的延长线相交于穿过所述底座重心并与所述底座所在平面相垂直的线上的一点；所述底座的四个顶点上设有四根竖直的支撑柱；所述玻璃罩与所述四根支撑柱配合，所述玻璃罩罩在所述四根竖直的支撑柱上，所述玻璃罩为缺少底面和一个侧面的六面体，所述玻璃罩由顶面和三个相邻且依次相互垂直的侧面组成，所述顶面与所述侧面垂直，所述顶面的四个角落与所述四根竖直的支撑柱的顶端相接触，所述玻璃罩的三个侧面均开设有通风孔；所述底座平面的重心线上设有竖直的支撑杆，所述支撑杆上设有试管夹。

【技术特征摘要】
1.一种用于教学的铁架台，其特征在于：包括底座、支撑脚和玻璃罩；所述底座为矩形铸铁块，所述底座所在平面与水平面平行；所述支撑脚安装在所述底座的四个点顶上，所述支撑脚与所述底座平面的角度为30-50°，所述支撑脚的延长线相交于穿过所述底座重心并与所述底座所在平面相垂直的线上的一点；所述底座的四个顶点上设有四根竖直的支撑柱；所述玻璃罩与所述四根支撑柱配合，所述玻璃罩罩在所述四根竖直的支撑柱上，所述玻璃罩为缺少底面和一个侧面的六面体，所述玻璃罩由顶面和三个相邻且依次相互垂直的侧面组成，所述顶面与所述侧面垂直，所述顶面的四个角落与所述四根竖直的支撑柱的顶端相接触，所述玻璃罩的三个侧面均开设有通风孔；所述底座平面的重心线上设有竖直的支撑杆，所述支撑杆上设有试管夹。2.如权利要求1所述的用于教学的铁架台，其特征在于:所...

【专利技术属性】
技术研发人员：何丽针，何应深，
申请(专利权)人：江西医学高等专科学校，
类型：新型
国别省市：江西,36