职涯与职能发展的教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种职涯与职能发展的教学装置，包括教具载体、职能培养部、执行载体、领域专家载体、职能开发载体、职涯载体、职业市场工作载体，使用时在教具载体的职业市场部放职业市场工作载体、领域专家部放职涯发展师载体、及执行部放执行载体，使用者抽取职能开发载体及职涯载体，职能开发载体放于教具载体的职能培养部，视职能开发载体、及职涯载体的内容选择较适合规定动作进行，补充职涯载体、及抽取变动载体，依变动载体的内容对执行载体、领域专家载体、或职业市场工作载体动作，符合的职涯载体放于职能培养部后，抽取职能程度代表件放于职能培养部，选择职业市场工作载体，从而模拟创业部署，学习如何跨职业栽培共通职业能力。

Teaching Device for Career and Function Development

【技术实现步骤摘要】
职涯与职能发展的教学装置
本技术涉及一种职涯与职能发展的教学装置。
技术介绍
人生，其实是一场创业，传统职涯发展路线早已不复存在，想要适应变化，人人都需要对职涯不断进行探索、定位、行动，拥有创造自我独特价值、不断尝试的新创态度，已成为职场基本思维。职业市场常会随着环境的需求或技术的突破等因素产生变化，导致职缺及其对应的需求职业能力等不断变化，虽然大家都知道通常需要具有一定程度的职业能力，才有办法从其他竞争者(求职者等)中赢得工作，但是却常发生不知道职业能力应朝何种方向种类等去学习培养，以符合目前职业市场的职缺及其对应的需求职业能力的状况。虽市面上有各种不同的习用教具，且各种习用教具能够教导各式各样不同的事情，但是各种习用教具却未有能够教导如何栽培职涯中最需要的跨职业共通职能的功能。所以，要如何解决上述习用的问题与缺失，即为本技术的申请人与从事此行业之相关厂商所亟欲研究改善的方向所在。故，本技术的申请人有鉴于上述缺失，乃搜集相关资料，经由多方评估及考虑，并以从事于此行业累积的多年经验，经由不断试作及修改，终设计出本技术。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种模拟创业部署，且学习如何因应市场变化栽培共通职业能力的职涯与职能发展的教学装置。基于此，本技术主要采用下列技术手段，来实现上述目的。一种职涯与职能发展的教学装置，包括：一教具载体，该教具载体上设有至少一职业市场部、多个分别位于该职业市场部侧处的领域专家部、及多个分别位于各领域专家部侧处的执行部；多个职能培养部，各职能培养部分别设于该教具载体侧处；多个执行载体，各执行载体分别设于各执行部上；多个领域专家载体，各领域专家载体供分别设于各领域专家部上；多个职能开发载体，各职能开发载体供分别设于各职能培养部上；多个职涯载体，各职涯载体分别设于各职能培养部上；多个职业市场工作载体，各职业市场工作载体设于该职业市场部上；多个变动载体，各变动载体配合设置于该教具载体侧处；及多个职能程度代表件，各职能程度代表件分别设于各职能培养部上。进一步，该教具载体上于各执行部侧处，分别设有至少一供收纳各职涯载体的职涯收纳部、及至少一供收纳各职能开发载体的职能开发收纳部，且该教具载体上于该职业市场部侧处，分别设有至少一供收纳各职业市场工作载体的职业市场工作收纳部、及至少一供收纳各变动载体的变动收纳部。进一步，各职能培养部分别包含有至少一探索盘点区、至少一位于该探索盘点区侧处的职能定位区、至少一位于该职能定位区侧处的决策行动区、至少一位于该决策行动区侧处的职能程度区、至少一位于该职能程度区侧处的职能开发区、及至少一位于该职能开发区侧处的职能认证区。进一步，各执行载体包含有多个执行长载体、多个置于各执行长载体侧处的职涯发展师载体、及多个置于各职涯发展师载体侧处的生涯教练载体。进一步，各执行长载体一侧处设有一执行同意部，且各执行长载体背离各执行同意部的侧处设有一执行中止部，而各职涯发展师载体一侧处设有一发展同意部，且各职涯发展师载体背离各发展同意部的侧处设有一发展中止部，而各生涯教练载体一侧处设有一教练同意部，且各生涯教练载体背离各教练同意部的侧处设有一教练中止部，而各领域专家载体一侧处设有一专家同意部，且各领域专家载体背离各专家同意部的侧处设有一专家中止部。一种职涯与职能发展的教学装置，包括：一教具载体，该教具载体上设有至少一职业市场部、多个分别位于该职业市场部侧处的领域专家部、及多个分别位于各领域专家部侧处的执行部；多个职能培养部，各职能培养部分别设于该教具载体侧处；多个执行载体，各执行载体分别设于各执行部上；多个领域专家载体，各领域专家载体分别设于各领域专家部上；多个职能开发载体，各职能开发载体分别设于各职能培养部上；多个职涯载体，各职涯载体分别设于各职能培养部上；多个职业市场工作载体，各职业市场工作载体设于该职业市场部上；多个变动载体，各变动载体配合设置于该教具载体侧处；多个职能程度代表件，各职能程度代表件分别设于各职能培养部上；及多个阻碍载体，各阻碍载体配合设置于该教具载体侧处。较佳的，该教具载体上于各执行部侧处，分别设有至少一供收纳各职涯载体的职涯收纳部、及至少一供收纳各职能开发载体的职能开发收纳部，且该教具载体上于该职业市场部侧处，分别设有至少一供收纳各职业市场工作载体的职业市场工作收纳部、至少一供收纳各变动载体的变动收纳部、及至少一供收纳各阻碍载体的阻碍收纳部。较佳的，各职能培养部分别包含有至少一探索盘点区、至少一位于该探索盘点区侧处的职能定位区、至少一位于该职能定位区侧处的决策行动区、至少一位于该决策行动区侧处的职能程度区、至少一位于该职能程度区侧处的职能开发区、及至少一位于该职能开发区侧处的职能认证区。较佳的，各执行载体包含有多个执行长载体、多个置于各执行长载体侧处的职涯发展师载体、及多个置于各职涯发展师载体侧处的生涯教练载体。较佳的，各执行长载体一侧处设有一执行同意部，且各执行长载体背离各执行同意部的侧处设有一执行中止部，而各职涯发展师载体一侧处设有一发展同意部，且各职涯发展师载体背离各发展同意部的侧处设有一发展中止部，而各生涯教练载体一侧处设有一教练同意部，且各生涯教练载体背离各教练同意部的侧处设有一教练中止部，而各领域专家载体一侧处设有一专家同意部，且各领域专家载体背离该专家同意部的侧处设有一专家中止部。采用上述技术手段后，本技术通过模拟职业市场变动，且配合模拟共通职业能力的栽培，来学习如何因应市场变化做出最佳职能培养决策，以利未来创业部署，具体而言，使用本技术时，先把教具载体妥善置放，且将各执行长载体、各职涯发展师载体、及各生涯教练载体分别设于各执行部上，并把各领域专家载体分别置放于各领域专家部上，更抽取多个职业市场工作载体分别设于职业市场部上，然后，使用者先抽取一定数量的职能开发载体、及职涯载体，且察看抽取的职能开发载体的内容、抽取的职涯载体的内容、及设于职业市场部上的职业市场工作载体的内容作为依据，从多个规定动作中选择较适合者进行，规定动作可为将职能开发载体设于职能培养部、将职涯载体设于职能培养部、将职能程度代表件设于职能培养部、把执行长载体翻面、把职涯发展师载体翻面、把生涯教练载体翻面、把领域专家载体翻面、查看目标职业市场工作载体内容其中之一。其中，若欲进行规定动作的「将职涯载体设于职能培养部」，需要在职涯发展师展示发展同意部、或生涯教练载体展示教练同意部的情况下，才能依序把与探索盘点区、职能定位区、及决策行动区的内容对应的职涯载体，依序逐一设置在对应的探索盘点区、职能定位区、及决策行动区上。另当探索盘点区、职能定位区、及决策行动区皆已设置职涯载体，且领域专家载体展示专家同意部，则可进行规定动作的「将职能程度代表件设于职能培养部」，随机摸取职能程度代表件，且把摸取的职能程度代表件设于职能程度区上。又当职能程度代表件已设于职能程度区上，且执行长载体展示执行同意部时，能进行的规定动作「将职涯载体设于职能培养部」，把与职能认证区对应的职涯载体设于职能认证区上。再来使用者会补充一定数量的职涯载体，且抽取一定数量的变动载体，并依照变动载体的内容连动各执行载体、领域专家载体、或各职业市场工作载体(例如翻面等)，此时若本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种职涯与职能发展的教学装置，其特征在于，包括：一教具载体，该教具载体上设有至少一职业市场部、多个分别位于该职业市场部侧处的领域专家部、及多个分别位于各领域专家部侧处的执行部；多个职能培养部，各职能培养部分别设于该教具载体侧处；多个执行载体，各执行载体分别设于各执行部上；多个领域专家载体，各领域专家载体供分别设于各领域专家部上；多个职能开发载体，各职能开发载体供分别设于各职能培养部上；多个职涯载体，各职涯载体分别设于各职能培养部上；多个职业市场工作载体，各职业市场工作载体设于该职业市场部上；多个变动载体，各变动载体配合设置于该教具载体侧处；及多个职能程度代表件，各职能程度代表件分别设于各职能培养部上。

【技术特征摘要】
1.一种职涯与职能发展的教学装置，其特征在于，包括：一教具载体，该教具载体上设有至少一职业市场部、多个分别位于该职业市场部侧处的领域专家部、及多个分别位于各领域专家部侧处的执行部；多个职能培养部，各职能培养部分别设于该教具载体侧处；多个执行载体，各执行载体分别设于各执行部上；多个领域专家载体，各领域专家载体供分别设于各领域专家部上；多个职能开发载体，各职能开发载体供分别设于各职能培养部上；多个职涯载体，各职涯载体分别设于各职能培养部上；多个职业市场工作载体，各职业市场工作载体设于该职业市场部上；多个变动载体，各变动载体配合设置于该教具载体侧处；及多个职能程度代表件，各职能程度代表件分别设于各职能培养部上。2.如权利要求1所述的职涯与职能发展的教学装置，其特征在于：该教具载体上于各执行部侧处，分别设有至少一供收纳各职涯载体的职涯收纳部、及至少一供收纳各职能开发载体的职能开发收纳部，且该教具载体上于该职业市场部侧处，分别设有至少一供收纳各职业市场工作载体的职业市场工作收纳部、及至少一供收纳各变动载体的变动收纳部。3.如权利要求1所述的职涯与职能发展的教学装置，其特征在于：各职能培养部分别包含有至少一探索盘点区、至少一位于该探索盘点区侧处的职能定位区、至少一位于该职能定位区侧处的决策行动区、至少一位于该决策行动区侧处的职能程度区、至少一位于该职能程度区侧处的职能开发区、及至少一位于该职能开发区侧处的职能认证区。4.如权利要求1所述的职涯与职能发展的教学装置，其特征在于：各执行载体包含有多个执行长载体、多个置于各执行长载体侧处的职涯发展师载体、及多个置于各职涯发展师载体侧处的生涯教练载体。5.如权利要求4所述的职涯与职能发展的教学装置，其特征在于：各执行长载体一侧处设有一执行同意部，且各执行长载体背离各执行同意部的侧处设有一执行中止部，而各职涯发展师载体一侧处设有一发展同意部，且各职涯发展师载体背离各发展同意部的侧处设有一发展中止部，而各生涯教练载体一侧处设有一教练同意部，且各生涯教练载体背离各教练同意部的侧处设有一教练中止部，而各领域专家载体一侧处设有一专家同意部，且各领域专家载体背离各专家同意部的侧处设有一专家中止部。6.一种职涯与职能发展的教学装置，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐子修，
申请(专利权)人：徐子修，
类型：新型
国别省市：中国台湾,71