一种教学无人机制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学无人机，包括机架，所述机架还包括机身和机臂，所述机臂的一端与所述机身连接；动力模块，设置于所述机臂的另一端且能够产生飞行动力控制模块，与所述动力模块之间通过所述机臂通信连接，控制所述无人机的飞行。

【技术实现步骤摘要】
一种教学无人机
本技术涉及无人机设备的
，尤其涉及一种教学无人机。
技术介绍
“无人机”是“无人驾驶航空器”的简称，是一种机上无人驾驶、自动程序控制飞行和无线电遥控引导飞行、具有执行一定的任务能力、可重复使用的飞行器国内无人机近几年来发展比较快，而除军事用途外，由于无人机成本相对较低、无人员伤亡风险、生存能力强、机动性能好、使用方便等的优势，使得无人机在航空拍照、地质测量、高压输电线路巡视、油田管路检查、高速公路管理、森林防火巡查、毒气勘察、缉毒和应急救援、救护等民用领域应用前景极为广阔。因此技术先进、性能各异、用途广泛的各种新型无人机种不断出现。我国的无人机发展速度极快，相关需求急剧增加，很多生产和装备使用无人机单位的操控人才十分紧缺，而国内能够系统培养无人机操控员的机构非常稀少。
技术实现思路
本部分的目的在于概述本技术的实施例的一些方面以及简要介绍一些较佳实施例。在本部分以及本申请的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。鉴于上述现有存在的问题，提出了本技术。因此，本技术目的是提供一种教学无人机。为解决上述技术问题，本技术提供如下技术方案：一种教学无人机，包括机架，所述机架还包括机身和机臂，所述机臂的一端与所述机身连接；动力模块，设置于所述机臂的另一端且能够产生飞行动力控制模块，与所述动力模块之间通过所述机臂通信连接，控制所述无人机的飞行。作为本技术所述的教学无人机的一种优选方案，其中：所述机架还包括连接端、脚架以及安装端；所述连接端设置于所述机臂的一端，且与所述机身相对应安装；所述安装端设置于所述机臂的另一端，且用于安装所述动力模块，所述脚架设置于所述机臂的下方，支撑所述机臂。作为本技术所述的教学无人机的一种优选方案，其中：所述动力模块还包括驱动装置和桨叶；所述桨叶设置于所述驱动装置的输出轴上。作为本技术所述的教学无人机的一种优选方案，其中：所述安装端还包括柱槽、第一安装孔、延伸柱、第二安装孔；上方的所述驱动装置设置于所述柱槽内通过所述第一安装孔固定；所述延伸柱设置于所述柱槽的底部，且所述延伸柱上设置所述第二安装孔。作为本技术所述的教学无人机的一种优选方案，其中：所述安装端还包括固定板，所述固定板还包括第三安装孔、第三通孔以及第四安装孔；通过所述第三安装孔与所述第二安装孔对应安装；下方的所述驱动装置通过所述第四安装孔进行安装。作为本技术所述的教学无人机的一种优选方案，其中：所述柱槽内还设置第一通孔和第二通孔；所述控制模块的线路排入所述机臂中且通过所述第一通孔与上方的所述驱动装置连接，且通过所述第二通孔与下方的所述驱动装置连接。作为本技术所述的教学无人机的一种优选方案，其中：所述脚架还包括连接块、加强块、支撑柱和支撑片；所述连接块与所述机臂连接；所述支撑柱与所述支撑片均与所述连接块连接，且所述支撑片末端折弯后与所述支撑柱的末端抵触；所述加强块与所述连接块、支撑柱、支撑片三者连接。作为本技术所述的教学无人机的一种优选方案，其中：所述无人机还包括信号接收模块和电源模块，所述信号接收模块接收控制终端发出的信号并传输至所述控制模块中分析处理，最终由所述动力模块响应发生飞行动作；所述电源模块提供电源。作为本技术所述的教学无人机的一种优选方案，其中：还包括设置于所述教学无人机上的机载任务设备，所述任务设备包括摄像机、传感器等等。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：图1为技术第一种实施例所述教学无人机的整体结构示意图；图2为技术第一种实施例所述教学无人机中机架的整体结构示意图；图3为技术第二种实施例所述教学无人机中安装端的整体结构示意图；图4为技术第二种实施例所述教学无人机中脚架的整体结构示意图；图5为技术第二种实施例所述教学无人机的局部爆炸结构示意图。具体实施方式为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合说明书附图对本技术的具体实施方式做详细的说明，显然所描述的实施例是本技术的一部分实施例，而不是全部实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术的保护的范围。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是本技术还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似推广，因此本技术不受下面公开的具体实施例的限制。其次，此处所称的“一个实施例”或“实施例”是指可包含于本技术至少一个实现方式中的特定特征、结构或特性。在本说明书中不同地方出现的“在一个实施例中”并非均指同一个实施例，也不是单独的或选择性的与其他实施例互相排斥的实施例。再其次，本技术结合示意图进行详细描述，在详述本技术实施例时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本技术保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。同时在本技术的描述中，需要说明的是，术语中的“上、下、内和外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一、第二或第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。本技术中除非另有明确的规定和限定，术语“安装、相连、连接”应做广义理解，例如：可以是固定连接、可拆卸连接或一体式连接；同样可以是机械连接、电连接或直接连接，也可以通过中间媒介间接相连，也可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。实施例1参照图1～2的示意，示意出了本实施例中所述教学无人机的整体结构示意图，该无人机包括机架100、动力模块200以及控制模块300，机架100用于承载动力模块200和控制模块300，动力模块200产生无人机飞行的动力，而控制模块300则控制飞行的速度、姿态等。具体的，机架100，机架100还包括机身101和机臂102，机臂102的一端与机身101连接；动力模块200，设置于机臂102的另一端且能够产生飞行动力；控制模块300，与动力模块200之间通过机臂102通信连接，控制无人机的飞行。无人机为不搭载操作人员的一种动力空中飞行器，其中动力模块200采用空气动力为飞行器提供所需的升力，能够自动飞行或远程引导，参照图1中所示，本实施例采用四旋翼动力方式，是通过调节四个电机转速来改变旋翼转速，实现升力的变化，从而控制飞行器的姿态和位置，且动力模块200还包括驱动装置201和桨叶202；桨叶202设置于驱动装置201的输出轴上，本实施例中驱本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学无人机，其特征在于：包括，机架(100)，所述机架(100)还包括机身(101)和机臂(102)，所述机臂(102)的一端与所述机身(101)连接；动力模块(200)，设置于所述机臂(102)的另一端且能够产生飞行动力；控制模块(300)，与所述动力模块(200)之间通过所述机臂(102)通信连接，控制所述无人机的飞行。

【技术特征摘要】
1.一种教学无人机，其特征在于：包括，机架(100)，所述机架(100)还包括机身(101)和机臂(102)，所述机臂(102)的一端与所述机身(101)连接；动力模块(200)，设置于所述机臂(102)的另一端且能够产生飞行动力；控制模块(300)，与所述动力模块(200)之间通过所述机臂(102)通信连接，控制所述无人机的飞行。2.如权利要求1所述的教学无人机，其特征在于：所述机架(100)还包括连接端(103)、脚架(104)以及安装端(105)；所述连接端(103)设置于所述机臂(102)的一端，且与所述机身(101)相对应安装；所述安装端(105)设置于所述机臂(102)的另一端，且用于安装所述动力模块(200)，所述脚架(104)设置于所述机臂(102)的下方，支撑所述机臂(102)。3.如权利要求2所述的教学无人机，其特征在于：所述动力模块(200)还包括驱动装置(201)和桨叶(202)；所述桨叶(202)设置于所述驱动装置(201)的输出轴上。4.如权利要求3所述教学无人机，其特征在于：所述安装端(105)还包括柱槽(105a)、第一安装孔(105b)、延伸柱(105c)、第二安装孔(105d)；上方的所述驱动装置(201)设置于所述柱槽(105a)内通过所述第一安装孔(105b)固定；所述延伸柱(105c)设置于所述柱槽(105a)的底部，且所述延伸柱(105c)上设置所述第二安装孔(105d)。5.如权利要求4所述教学无人机，其特征在于：所述安装端(105)还包括固定板(105e)，所述固定板(105e)还包括第三安装孔(105e-1)...

【专利技术属性】
技术研发人员：周长庚，彭放明，
申请(专利权)人：苏州星圳智能科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏,32