一种美术教学用调色板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种美术教学用调色板，包括底板，所述底板上设有调色槽，所述调色槽边缘上设有插孔，所述调色槽内设有隔离框架，所述隔离框架端部底部设有插柱，所述调色槽前端设有颜料槽，所述底板前端设有色板盒以及后端设有连接板，所述色板盒内部设有插针，所述色板盒顶部设有顶盖，所述顶盖底部设有套管。本实用新型专利技术通过两个活动支架与塑料水桶形成三点支撑，将调色板放置到桌上，方便拿取，避免传统的平板式调色板放置到桌上不方便拿取，以及可能会造成调色板倾斜，颜料混合的问题，老师授课时，可将调制好的颜色分别画到每个学生的色板盒内，方便学生对比调色，然后将顶盖盖上，避免进水导致颜料模糊。

A palette for art teaching

The utility model discloses a palette for art teaching, which comprises a bottom plate, a palette groove on the bottom plate, a jack at the edge of the palette groove, an isolation frame in the palette groove, a jack at the bottom of the end of the isolation frame, a pigmentation groove at the front end of the palette groove, a color plate box at the front end and a connecting plate at the back end of the bottom plate box. A pin is arranged at the part, a top cover is arranged at the top of the color plate box, and a sleeve is arranged at the bottom of the top cover. The utility model forms three-point support with two movable supports and plastic buckets, and places the palette on the table for easy access, avoiding the inconvenience of traditional flat palette on the table, and possibly causing the problems of tilting the palette and mixing pigments. When the teacher teaches, the prepared color can be painted into each student's palette box separately, so as to facilitate students'pairing. Colorimetric, and then cover the top, to avoid water intake resulting in blurred pigments.

【技术实现步骤摘要】
一种美术教学用调色板
本技术涉及调色板领域，特别涉及一种美术教学用调色板。
技术介绍
传统的调色板一般就是一个分隔有多个调色圆盘，这种调色板一般设置为平板状，使用时不方便拿取，需要将调色板倾斜掀起才能够拿起，但是这种拿取方式会造成颜料槽内部的颜料流动洒出，影响使用，并且使用时需要用到水将颜料初步搅拌稀释，一般会使用一个塑料桶来进行盛水，这样学生在调制颜料时需要经常弯腰，不仅累腰而且在弯腰过程中可能会造成颜料洒落，污染衣物，使用非常不方便，另外调制颜料的槽一般为多个且之间设有隔板，在清洗缝隙时就比较麻烦。因此，专利技术一种美术教学用调色板来解决上述问题很有必要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种美术教学用调色板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种美术教学用调色板，包括底板，所述底板上设有调色槽，所述调色槽边缘上设有插孔，所述调色槽内设有隔离框架，所述隔离框架端部底部设有插柱，所述调色槽前端设有颜料槽，所述底板前端设有色板盒以及后端设有连接板，所述色板盒内部设有插针，所述色板盒顶部设有顶盖，所述顶盖底部设有套管，所述色板盒两侧设有活动支架，所述连接板上设有拇指槽和塑料水桶，所述塑料水桶设置于拇指槽一侧，所述拇指槽顶部设有松紧带。优选的，所述插柱与插孔过盈配合，所述隔离框架与调色槽通过插柱与插孔活动卡接。优选的，所述隔离框架底部设有密封条，所述密封条由橡胶材料制成。优选的，所述插针与套管过盈配合，所述顶盖与色板盒通过插针与套管活动卡接。优选的，所述活动支架与色板盒通过合页连接，所述活动支架长度与塑料水桶高度相同。优选的，所述塑料水桶由软塑料材料制成，所述塑料水桶设置为可伸缩状。本技术的技术效果和优点：将活动支架旋转至与调色板垂直，塑料水桶拉伸内部盛水，两个活动支架与塑料水桶形成三点支撑，将调色板放置到桌上，方便拿取，避免传统的平板式调色板放置到桌上不方便拿取，以及可能会造成调色板倾斜，颜料混合的问题；老师授课时，可将调制好的颜色分别画到每个学生的色板盒内，方便学生对比调色，然后将顶盖盖上，避免进水导致颜料模糊；插柱与插孔的设置使隔离框架方便拆卸，清洗时比较清洗的干净；隔离框架底部设有密封条，有利于避免隔离框架隔离开的调色区域上的染料相互渗透。附图说明图1为本技术的整体结构示意图。图2为本技术的整体侧视图。图中：1底板、2调色槽、3插孔、4隔离框架、5插柱、6颜料槽、7色板盒、8连接板、9插针、10顶盖、11套管、12活动支架、13拇指槽、14塑料水桶、15松紧带。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1-2所示的一种美术教学用调色板，包括底板1，所述底板1上设有调色槽2，所述调色槽2边缘上设有插孔3，所述调色槽2内设有隔离框架4，所述隔离框架4端部底部设有插柱5，所述调色槽2前端设有颜料槽6，所述底板1前端设有色板盒7以及后端设有连接板8，所述色板盒7内部设有插针9，所述色板盒7顶部设有顶盖10，所述顶盖10底部设有套管11，所述色板盒7两侧设有活动支架12，所述连接板8上设有拇指槽13和塑料水桶14，所述塑料水桶14设置于拇指槽13一侧，所述拇指槽13顶部设有松紧带15，拇指槽13方便放拇指，松紧带15能够固定拇指与调色板，避免手臂发生晃动导致调色板轻易脱落造成颜料飞溅。所述插柱5与插孔3过盈配合，所述隔离框架4与调色槽2通过插柱5与插孔3活动卡接，隔离框架4能够隔离几个区域用来调制不同的颜色使用，插柱5与插孔3的设置使隔离框架4方便拆卸，清洗时比较清洗的干净，所述隔离框架4底部设有密封条，所述密封条由橡胶材料制成，有利于避免隔离框架4隔离开的调色区域上的染料相互渗透，所述插针9与套管11过盈配合，所述顶盖10与色板盒7通过插针9与套管11活动卡接，有利于方便将顶盖10拿下，老师授课时，可将调制好的颜色分别画到每个学生的色板盒7内，方便学生对比调色，然后将顶盖10盖上，避免进水导致颜料模糊，所述活动支架12与色板盒7通过合页连接，所述活动支架12长度与塑料水桶14高度相同，有利于可将活动支架12旋转至与调色板垂直，两个活动支架12与塑料水桶14形成三点支撑，将调色板放置到桌上，方便拿取，避免传统的平板式调色板放置到桌上不方便拿取，以及可能会造成调色板倾斜，颜料混合的问题，所述塑料水桶14由软塑料材料制成，所述塑料水桶14设置为可伸缩状，方便将塑料水桶14拉伸开盛水，调制颜料时需要用到水将颜料搅拌稀释，收缩时方便收纳。本实用工作原理：使用时，将活动支架12旋转至与调色板垂直，塑料水桶14拉伸内部盛水，两个活动支架12与塑料水桶14形成三点支撑，将调色板放置到桌上，方便拿取，避免传统的平板式调色板放置到桌上不方便拿取，以及可能会造成调色板倾斜，颜料混合的问题，然后将各种颜料放置到颜料槽6内，老师授课时，可将调制好的颜色分别画到每个学生的色板盒7内，方便学生对比调色，然后将顶盖10盖上，避免进水导致颜料模糊，通过画笔将燃料与水混合，进行调制颜色并且对比老师调制的颜色进行调制，清洗时，插柱5与插孔3的设置使隔离框架4方便拆卸，清洗时比较清洗的干净，所述隔离框架4底部设有密封条，所述密封条由橡胶材料制成，有利于避免隔离框架4隔离开的调色区域上的染料相互渗透。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种美术教学用调色板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)上设有调色槽(2)，所述调色槽(2)边缘上设有插孔(3)，所述调色槽(2)内设有隔离框架(4)，所述隔离框架(4)端部底部设有插柱(5)，所述调色槽(2)前端设有颜料槽(6)，所述底板(1)前端设有色板盒(7)以及后端设有连接板(8)，所述色板盒(7)内部设有插针(9)，所述色板盒(7)顶部设有顶盖(10)，所述顶盖(10)底部设有套管(11)，所述色板盒(7)两侧设有活动支架(12)，所述连接板(8)上设有拇指槽(13)和塑料水桶(14)，所述塑料水桶(14)设置于拇指槽(13)一侧，所述拇指槽(13)顶部设有松紧带(15)。

【技术特征摘要】
1.一种美术教学用调色板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)上设有调色槽(2)，所述调色槽(2)边缘上设有插孔(3)，所述调色槽(2)内设有隔离框架(4)，所述隔离框架(4)端部底部设有插柱(5)，所述调色槽(2)前端设有颜料槽(6)，所述底板(1)前端设有色板盒(7)以及后端设有连接板(8)，所述色板盒(7)内部设有插针(9)，所述色板盒(7)顶部设有顶盖(10)，所述顶盖(10)底部设有套管(11)，所述色板盒(7)两侧设有活动支架(12)，所述连接板(8)上设有拇指槽(13)和塑料水桶(14)，所述塑料水桶(14)设置于拇指槽(13)一侧，所述拇指槽(13)顶部设有松紧带(15)。2.根据权利要求1所述的一种美术教学用调色板，其特征在于：所述插柱...

【专利技术属性】
技术研发人员：许梅剑，许高斌，
申请(专利权)人：宜春学院，
类型：新型
国别省市：江西,36