一种便于清洗的教学用生物观察盒制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于清洗的教学用生物观察盒，包括罩体，所述罩体的底部设有底座，所述底座的顶部左右两侧对称设有限位块，所述底座的顶部中心处设有清洁槽，所述清洁槽的内腔中心处设置有顶杆，所述顶杆的顶部设有滤盘，所述罩体的左右两侧壁对称设有滑条，所述滑条上滑动连接有观察器，所述滑槽的内腔滑动连接有显示镜，所述观察器的左右两侧对称螺接有定位螺母，所述罩体的前侧壁底部插接有饲养槽，所述罩体的顶部设有设有气囊。本实用新型专利技术结构设计合理，一方面通过调节观察器上的显示镜位置，可以多人同时对生物结构进行多方位观察，通过滤盘将生物产生的垃圾滤入清洁槽，使罩体内腔便于清洗，保持良好的生物生存环境。

A Teaching Biological Observation Box for Easy Cleaning

The utility model discloses a biology observation box for teaching, which is easy to clean, including a cover body. The bottom of the cover body is provided with a base, the top of the base is symmetrically provided with a limit block on both sides, the top center of the base is provided with a cleaning groove, and the center of the cavity of the cleaning groove is provided with a top rod, the top of the top rod is provided with a filter plate, and the left and right sides of the cover body are paired. A sliding strip is said to be equipped with an observer sliding on the sliding strip. The sliding inner cavity of the sliding slot is connected with a display mirror. The left and right sides of the observer are symmetrically screwed with positioning nuts. A feeding groove is inserted at the bottom of the front side wall of the cover body, and an air bag is arranged at the top of the cover body. The structure design of the utility model is reasonable. On the one hand, by adjusting the position of the display mirror on the observer, many people can observe the biological structure in many directions at the same time, and the waste generated by the organism can be filtered into the cleaning tank through the filter plate, so that the inner cavity of the cover body can be cleaned easily and the living environment of the organism can be maintained well.

【技术实现步骤摘要】
一种便于清洗的教学用生物观察盒
本技术涉及教学教具
，尤其涉及一种便于清洗的教学用生物观察盒。
技术介绍
在生物教学过程中，为了让学生了解生物的结构，掌握生物的习性，最好的办法就是让学生能够近距离观察生物本体，产生更直观的印象，这时候便需要使用到生物观察盒，现在常用的生物观察盒通常由透明盒体和盖子组成，将生物放入盒体后盖上盖子，通过盖子上设置的放大镜对生物进行观察，但是这种生物观察盒存在较大缺陷，它的观察角度固定且仅供一人观察使用，不能让学生全面的观察到生物结构，并且当观察盒内装有生物时无法进行清洗，影响生物的生存环境，观察盒无法进行投食，影响生物生存周期，不利于观察生物的生活习性，因此不利于开展教学时使用。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术中存在的上述问题，提供了一种便于清洗的教学用生物观察盒，可供多人同时对生物结构进行多方位观察，便于清洗，结构稳定，便于了解生物的生活习性。为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本技术是通过以下技术方案实现。一种便于清洗的教学用生物观察盒，包括罩体，所述罩体的底部设有底座，所述底座的顶部左右两侧对称设有限位块，所述底座的顶部中心处设有清洁槽，所述清洁槽的内腔中心处设置有顶杆，且顶杆贯穿底座的底部，所述顶杆的顶部设有滤盘，所述罩体的左右两侧壁对称设有滑条，所述滑条上滑动连接有观察器，所述观察器的圆周外壁开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有显示镜，所述观察器的左右两侧对称螺接有定位螺母，所述罩体的前侧壁底部插接有饲养槽，所述罩体的顶部设有气囊。优选地，便于清洗的教学用生物观察盒中，所述罩体为透明罩。优选地，便于清洗的教学用生物观察盒中，所述限位块远离罩体的一侧设有调节旋钮，所述限位块靠近罩体的一侧设有与滑条相配合的凹槽。优选地，便于清洗的教学用生物观察盒中，所述显示镜上设有目镜、物镜和倍数调节旋钮。优选地，便于清洗的教学用生物观察盒中，所述饲养槽的内腔设有多个投料腔。优选地，便于清洗的教学用生物观察盒中，所述罩体前侧壁与饲养槽的插接处铰接有挡板。本技术的有益效果是：本技术结构设计合理，一方面通过调节观察器上的显示镜位置，可供多人同时对生物结构进行多方位观察，通过滤盘将生物产生的垃圾滤入清洁槽，使罩体内腔便于清洗，保持良好的生物生存环境，另一方面通过限位块的固定作用，使罩体结构更为稳定，通过饲养槽的投料腔投放不同食物，观察生物的进食特征，便于了解生物的生活习性。当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的结构示意图；图2为本技术观察器的结构示意图；图3为本技术显示镜的结构示意图；图4为本技术饲养槽的结构示意图；1-罩体、2-底座、3-限位块、4-清洁槽、5-顶杆、6-滤盘、7-滑条、8-观察器、801-滑槽、802-显示镜、803-定位螺母、9-饲养槽、10-气囊。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4所示，本实施例为一种便于清洗的教学用生物观察盒，包括罩体1，罩体1的底部设有底座2，底座2的顶部左右两侧对称设有限位块3，底座2的顶部中心处设有清洁槽4，清洁槽4的内腔中心处设置有顶杆5，且顶杆5贯穿底座2的底部，顶杆5的顶部设有滤盘6，罩体1的左右两侧壁对称设有滑条7，滑条7上滑动连接有观察器8，观察器8的圆周外壁开设有滑槽801，滑槽801的内腔滑动连接有显示镜802，观察器8的左右两侧对称螺接有定位螺母803，罩体1的前侧壁底部插接有饲养槽9，罩体1的顶部设有气囊10。罩体1为透明罩，便于对生物结构进行观察，限位块3远离罩体1的一侧设有调节旋钮，限位块3靠近罩体1的一侧设有与滑条7相配合的凹槽，使罩体1和底座2便于配合固定，提高罩体1稳定性，显示镜802上设有目镜、物镜和倍数调节旋钮，便于放大观察生物结构，饲养槽9的内腔设有多个投料腔，通过投料腔投放不同食物，便于观察生物的进食特征，罩体1前侧壁与饲养槽9的插接处铰接有挡板，便于保持罩体1的密闭性。本技术的一个实体实施方式为：在生物教学时，将滤板6放置于清洁槽4的顶部，将生物放置在滤板6上，将罩体1罩住生物，罩体1左右两侧壁上的滑条7插入限位块3的凹槽处，调节调节旋钮使限位块3夹紧罩体1，使罩体1固定在底座2上，通过观察器8在滑条7上的滑动来调节观察器8的位置，并通过定位螺母803对其进行固定，通过显示镜802在滑槽801上的滑动，达到多人同时对生物结构进行多方位观察的目的，通过饲养槽9提供生物生存所需食物，在饲养槽9的投料腔中放置不同食物，观察生物的进食特征，便于了解生物的生活习性，通过气囊10向罩体1的内腔输入麻醉气体，减少观察难度，通过滤盘6将生物产生的垃圾滤入清洁槽4，需要清洗装置时升高顶杆5，松开限位块3，便于对清洁槽4和罩体1的内腔进行清洗，保持良好的生物生存环境。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。以上公开的本技术优选实施例只是用于帮助阐述本技术。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该技术仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本技术的原理和实际应用，从而使所属
技术人员能很好地理解和利用本技术。本技术仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于清洗的教学用生物观察盒，包括罩体(1)，其特征在于：所述罩体(1)的底部设有底座(2)，所述底座(2)的顶部左右两侧对称设有限位块(3)，所述底座(2)的顶部中心处设有清洁槽(4)，所述清洁槽(4)的内腔中心处设置有顶杆(5)，且顶杆(5)贯穿底座(2)的底部，所述顶杆(5)的顶部设有滤盘(6)，所述罩体(1)的左右两侧壁对称设有滑条(7)，所述滑条(7)上滑动连接有观察器(8)，所述观察器(8)的圆周外壁开设有滑槽(801)，所述滑槽(801)的内腔滑动连接有显示镜(802)，所述观察器(8)的左右两侧对称螺接有定位螺母(803)，所述罩体(1)的前侧壁底部插接有饲养槽(9)，所述罩体(1)的顶部设有气囊(10)。

【技术特征摘要】
1.一种便于清洗的教学用生物观察盒，包括罩体(1)，其特征在于：所述罩体(1)的底部设有底座(2)，所述底座(2)的顶部左右两侧对称设有限位块(3)，所述底座(2)的顶部中心处设有清洁槽(4)，所述清洁槽(4)的内腔中心处设置有顶杆(5)，且顶杆(5)贯穿底座(2)的底部，所述顶杆(5)的顶部设有滤盘(6)，所述罩体(1)的左右两侧壁对称设有滑条(7)，所述滑条(7)上滑动连接有观察器(8)，所述观察器(8)的圆周外壁开设有滑槽(801)，所述滑槽(801)的内腔滑动连接有显示镜(802)，所述观察器(8)的左右两侧对称螺接有定位螺母(803)，所述罩体(1)的前侧壁底部插接有饲养槽(9)，所述罩体(1)的顶部设有气囊(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱帘，
申请(专利权)人：深圳市银丰源实业有限公司，
类型：新型
国别省市：广东,44