一种英语音标教学用教具制造技术

一种英语音标教学用教具，属于教学教具技术领域。它提供一种能够辅助教师进行音标教学，提高教学效率的英语音标教学用教具。右展板与主板的右滑腔滑动连接，下展板与主板的下滑腔滑动连接，主板的右下角与盖板的左上角通过合页铰接，主板的前侧面、右展板的前侧面、下展板的前侧面和盖板的前侧面均开设有四十八个凹槽，四十八个凹槽内均设有音标展示卡，左套筒为倒L型，中间套筒上端滑动插入左套筒下端并通过顶丝固定连接，下套筒上端滑动插入中间套筒下端并通过顶丝固定连接，右挂杆下端与主板上表面右端固定连接，支撑杆左侧面上端与下展板下侧面通过合页铰接。本实用新型专利技术用于辅助教师进行英语音标教学，提高教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种英语音标教学用教具
本技术属于教学教具
，特别是涉及一种英语音标教学用教具。
技术介绍
音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号，它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。英语是拼音文字，字母就表达语音。然而英语有40多个发音，却仅有26个字母。为了能准确标识发音，引入了语音符号，这些语音符号称作音标（Phoneticsymbol）。国际音标分为两种：英式音标（DJ音标）和美式音标（K.K.音标）。音标教学是英语教学中必不可少的基础环节，而现在的音标教学，往往是教师直接在黑板上写下音标，没有辅助教具，不能起到良好的教学效果。
技术实现思路
针对上述现有技术存在的问题，本技术提供一种能够辅助教师进行音标教学，提高教学效率的英语音标教学用教具。本技术所采取的技术方案是：一种英语音标教学用教具，包括左套筒、主板、下展板、中间套筒、下套筒、支撑杆、盖板、右展板、右挂杆及四十八张音标展示卡；所述主板竖直设置，主板右侧面开设有右滑腔，主板下侧面开设有下滑腔，所述右展板与主板的右滑腔滑动连接，所述下展板与主板的下滑腔滑动连接，所述主板与盖板匹配设置，主板的右下角与盖板的左上角通过合页铰接，主板的前侧面、右展板的前侧面、下展板的前侧面和盖板的前侧面均开设有四十八个凹槽，所述四十八个凹槽内均设有音标展示卡，所述左套筒为倒L型，左套筒下端竖直设置，所述中间套筒和下套筒均竖直设置，中间套筒上端滑动插入左套筒下端并通过顶丝固定连接，所述下套筒上端滑动插入中间套筒下端并通过顶丝固定连接，所述右挂杆为L型，右挂杆下端与主板上表面右端固定连接，所述支撑杆左侧面上端与下展板下表面通过合页铰接。本技术的有益效果在于：本技术用于辅助教师进行英语音标教学，提高教学效率，使用时，将盖板、右展板、下展板上的音标展示卡露出，并通过左套筒和右挂杆钩挂在黑板上即可，还可通过下套筒和支撑板支撑在讲桌上，本技术右展板和下展板能够滑入主板内，便于携带。附图说明图1：本技术的结构示意图；图2：本技术折叠结构示意图；其中：1-左套筒；2-主板；3-下展板；4-中间套筒；5-下套筒；6-音标展示卡；7-支撑杆；8-盖板；9-右展板；10-右挂杆；11-挂钩；12-遮布；13-标签；14-缠绕杆；15-搭扣。具体实施方式如图1、图2所示，一种英语音标教学用教具，包括左套筒1、主板2、下展板3、中间套筒4、下套筒5、支撑杆7、盖板8、右展板9、右挂杆10及四十八张音标展示卡6；所述主板2竖直设置，主板2右侧面开设有右滑腔，主板2下侧面开设有下滑腔，所述右展板9与主板2的右滑腔滑动连接，所述下展板3与主板2的下滑腔滑动连接，所述主板2与盖板8匹配设置，主板2的右下角与盖板8的左上角通过合页铰接，主板2的前侧面、右展板9的前侧面、下展板3的前侧面和盖板8的前侧面均开设有四十八个凹槽，所述四十八个凹槽内均设有音标展示卡6，所述音标展示卡6用于展示英语音标和音标发音嘴型，所述左套筒1为倒L型，左套筒1下端竖直设置，所述中间套筒4和下套筒5均竖直设置，中间套筒4上端滑动插入左套筒1下端并通过顶丝固定连接，所述下套筒5上端滑动插入中间套筒4下端并通过顶丝固定连接，所述右挂杆10为L型，右挂杆10下端与主板2上表面右端固定连接，所述支撑杆7左侧面上端与下展板3下表面通过合页铰接。所述主板2的下滑腔设置在右滑腔的前方。所述支撑杆7设置在下展板3的右端。便于支撑，支撑更牢固。所述英语音标教学用教具还包括四十八个挂钩11、四十八个遮布12及四十八个缠绕杆14；每个所述凹槽上方各固定有一个挂钩11，每个凹槽上端各与一个遮布12一端固定连接，所述四十八个遮布12另一端均一一对应缠绕在四十八个缠绕杆14上。遮布12用于遮挡音标展示卡6，缠绕杆14缠绕遮布12后放到挂钩11上，即可露出音标展示卡6。使用时，先通过左套筒1和右挂杆10将主板2钩挂在黑板或者展示板上，再将右展板9和下展板3从主板8内滑出后，将盖板8翻转至主板2的右下侧处即可展示音标展示卡6，从而辅助教师进行讲解。此外，还可将本技术放置在讲桌的桌面上，展示方法：将右展板9和下展板3从主板8内滑出，盖板8翻转至主板2的右下侧处后，将中间套筒4和下套筒5向下滑出至可支持主板2、下展板3和盖板8的高度，再将支撑杆7翻转至竖直状态，用于支撑。使用完成后，将右展板9和下展板3滑回主板2内，下套筒5滑回中间套筒4内，中间套筒4滑回左套筒1内即可。以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语音标教学用教具，其特征在于：包括左套筒（1）、主板（2）、下展板（3）、中间套筒（4）、下套筒（5）、支撑杆（7）、盖板（8）、右展板（9）、右挂杆（10）及四十八张音标展示卡（6）；所述主板（2）竖直设置，主板（2）右侧面开设有右滑腔，主板（2）下侧面开设有下滑腔，所述右展板（9）与主板（2）的右滑腔滑动连接，所述下展板（3）与主板（2）的下滑腔滑动连接，所述主板（2）与盖板（8）匹配设置，主板（2）的右下角与盖板（8）的左上角通过合页铰接，主板（2）的前侧面、右展板（9）的前侧面、下展板（3）的前侧面和盖板（8）的前侧面均开设有四十八个凹槽，所述四十八个凹槽内均设有音标展示卡（6），所述左套筒（1）为倒L型，左套筒（1）下端竖直设置，所述中间套筒（4）和下套筒（5）均竖直设置，中间套筒（4）上端滑动插入左套筒（1）下端并通过顶丝固定连接，所述下套筒（5）上端滑动插入中间套筒（4）下端并通过顶丝固定连接，所述右挂杆（10）为L型，右挂杆（10）下端与主板（2）上表面右端固定连接，所述支撑杆（7）左侧面上端与下展板（3）下表面通过合页铰接。

【技术特征摘要】
1.一种英语音标教学用教具，其特征在于：包括左套筒（1）、主板（2）、下展板（3）、中间套筒（4）、下套筒（5）、支撑杆（7）、盖板（8）、右展板（9）、右挂杆（10）及四十八张音标展示卡（6）；所述主板（2）竖直设置，主板（2）右侧面开设有右滑腔，主板（2）下侧面开设有下滑腔，所述右展板（9）与主板（2）的右滑腔滑动连接，所述下展板（3）与主板（2）的下滑腔滑动连接，所述主板（2）与盖板（8）匹配设置，主板（2）的右下角与盖板（8）的左上角通过合页铰接，主板（2）的前侧面、右展板（9）的前侧面、下展板（3）的前侧面和盖板（8）的前侧面均开设有四十八个凹槽，所述四十八个凹槽内均设有音标展示卡（6），所述左套筒（1）为倒L型，左套筒（1）下端竖直设置，所述中间套筒（4）和下套筒（5）均竖直设置，中间套筒（4）上端滑动插入左套筒（1）下端并通过顶丝固定连接，所述下套筒（5）上端滑动插入中间套筒（4）下端并通过顶丝固定连接，所述右挂杆（10）为L型，右挂杆（10）下端与主板（2）上表面右端固定连接，所述支撑杆（7）左侧面上端与下展...

【专利技术属性】
技术研发人员：王兴华，于洋，余涛，
申请(专利权)人：哈尔滨石油学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23