一种幼儿园用组装式课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种幼儿园用组装式课桌，包括脚架和连接棍，脚架上方设有连接棍，连接棍嵌入设置在脚架中。该种幼儿园用组装式课桌设置了固定杆、连接孔、活动槽和防滑垫，防滑垫其呈“平行”排列设置在脚架的底部用于增加，脚架与地面的摩擦力从而增加课桌站立时的稳定性，活动槽其能使伸缩杆在其中活动，使人们可以调节桌板的高度，使该课桌能给不同年级的小朋友使用，连接孔其呈“平行”排列使其能将抽屉完全的固定在伸缩杆中，避免抽屉固定的不稳定，固定杆其用于通过固定孔卡住伸缩杆，使伸缩杆能上下伸缩，使课桌变得多元化多种结构结合使该课桌能更好的满足人们的需求。

A Kindergarten Assembled Table

The utility model discloses an assembled desk for kindergartens, which comprises a scaffold and a connecting rod. A connecting rod is arranged above the scaffold, and the connecting rod is embedded in the scaffold. This kind of kindergarten uses assembled desks with fixed rods, connecting holes, movable grooves and anti-skid mats. The anti-skid mats are arranged in parallel at the bottom of the scaffolds for increasing. The friction between the scaffolds and the ground increases the stability of the desks when standing. The movable slots can make the telescopic rods move in them, so that people can adjust the height of the tables, so that the desks may be given to different grades. When children use the connecting holes, they are arranged in parallel so that they can fix the drawer completely in the telescopic pole, so as to avoid the instability of the drawer fixing. The fixed pole is used to clamp the telescopic pole through the fixed hole, so that the telescopic pole can expand up and down, and make the desk become diversified and multi-structure combination, so that the desk can better meet people's needs.

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿园用组装式课桌
本技术涉及课桌
，具体为一种幼儿园用组装式课桌。
技术介绍
课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，也许留在我们记忆中最深刻的课桌可能是鲁迅那个刻着“早”字的课桌，由此演绎成当年的课桌文化(专门在课桌上涂鸦，刻字等课桌文化)，课桌凳的功能尺寸标准，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，由卫生部提出，由国家质检总局于2002年重新修订颁布，此前的两项旧标准同时废止。但现有的幼儿园用课桌，其结构在使用后容易发生松动，导致课桌站立不够稳定，使小朋友在玩耍过程中撞到课桌，使容易砸伤小朋友，以及其组织过于复杂，使人们需要拆卸时搬运时浪费大量的时间，给人们课桌的使用带来诸多的不便等问题。所以，如何设计一种幼儿园用组装式课桌，成为我们当前要解决的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种幼儿园用组装式课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种幼儿园用组装式课桌，包括脚架和连接棍，所述脚架上方设有连接棍，所述连接棍嵌入设置在脚架中，所述脚架表面设有夹紧槽，所述夹紧槽嵌入设置在脚架中，所述连接棍内部设有骨架，所述骨架嵌入设置在连接棍中，所述骨架表面设有卡槽，所述卡槽嵌入设置在骨架中，所述骨架上方设有伸缩杆，所述伸缩杆嵌套设置在骨架中，所述伸缩杆底部设有固定孔，所述固定孔嵌套设置在伸缩杆中，所述脚架上方设有横杆，所述横杆嵌入设置在连接棍中，所述脚架上方设有支杆，所述支杆嵌入设置在连接棍中，所述脚架上方设有抽屉，所述抽屉固定连接在伸缩杆中，所述抽屉上方设有桌板，所述桌板固定连接在抽屉中。进一步的，所述连接棍底部设有两块固定块，所述固定块顶部均嵌套设置在连接棍中，且固定块底部均嵌套设置在夹紧槽中。进一步的，所述脚架下方设有两个防滑垫，且防滑垫呈“平行”排列均嵌套设置在脚架中。进一步的，所述骨架表面设有两个卡口，所述卡口均开口设置在骨架中，且卡口均嵌套设置在横杆左右两端。进一步的，所述骨架顶部设有活动槽，所述活动槽开口设置在骨架中，且活动槽嵌套设置在伸缩杆底部。进一步的，所述伸缩杆顶部设有两个连接孔，且连接孔呈“平行”排列均嵌套设置在伸缩杆中。进一步的，所述连接棍顶部设有固定杆，所述固定杆嵌套设置在骨架中，且固定杆嵌套设置在固定孔中。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该种幼儿园用组装式课桌设置了固定杆、连接孔、活动槽、卡口、防滑垫和固定块，固定块其用于连接连接辊与脚架，使增大该课桌与地面的接触面积，大大增加了站立的稳定性，防滑垫其呈“平行”排列设置在脚架的底部用于增加，脚架与地面的摩擦力从而增加课桌站立时的稳定性，卡口其用于固定横杆从而起到了加固课桌的目的，使课桌整体更牢固，活动槽其能使伸缩杆在其中活动，使人们可以调节桌板的高度，使该课桌能给不同年级的小朋友使用，连接孔其呈“平行”排列使其能将抽屉完全的固定在伸缩杆中，避免抽屉固定的不稳定，固定杆其用于通过固定孔卡住伸缩杆，使伸缩杆能上下伸缩，使课桌变得多元化，多种结构结合使该组装课桌解决了现有课桌站立不稳定，组装难度大等问题。附图说明图1是本技术的整体结构示意图；图2是本技术连接棍的剖面示意图；图3是本技术脚架的剖面示意图。图中：1-脚架；101-防滑垫；102-夹紧槽；2-连接棍；201-骨架；202-固定块；203-卡口；204-卡槽；205-伸缩杆；206-固定孔；207-固定杆；208-连接孔；209-活动槽；3-横杆；4-支杆；5-抽屉；6-桌板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种幼儿园用组装式课桌，包括脚架1和连接棍2，脚架1上方设有连接棍2，连接棍2嵌入设置在脚架1中，脚架1表面设有夹紧槽102，夹紧槽102嵌入设置在脚架1中，连接棍2内部设有骨架201，骨架201嵌入设置在连接棍2中，骨架201表面设有卡槽204，卡槽204嵌入设置在骨架201中，骨架201上方设有伸缩杆205，伸缩杆205嵌套设置在骨架201中，伸缩杆205底部设有固定孔206，固定孔206嵌套设置在伸缩杆205中，脚架1上方设有横杆3，横杆3嵌入设置在连接棍2中，脚架1上方设有支杆4，支杆4嵌入设置在连接棍2中，脚架1上方设有抽屉5，抽屉5固定连接在伸缩杆205中，抽屉5上方设有桌板6，桌板6固定连接在抽屉5中。进一步的，连接棍2底部设有两块固定块202，固定块202顶部均嵌套设置在连接棍2中，且固定块202底部均嵌套设置在夹紧槽102中，固定块202其用于连接连接辊2与脚架1，使增大该课桌与地面的接触面积，大大增加了站立的稳定性。进一步的，脚架1下方设有两个防滑垫101，且防滑垫101呈“平行”排列均嵌套设置在脚架1中，防滑垫101其呈“平行”排列设置在脚架1的底部用于增加，脚架1与地面的摩擦力从而增加课桌站立时的稳定性。进一步的，骨架201表面设有两个卡口203，卡口203均开口设置在骨架201中，且卡口203均嵌套设置在横杆3左右两端，卡口203其用于固定横杆3从而起到了加固课桌的目的，使课桌整体更牢固。进一步的，骨架201顶部设有活动槽209，活动槽209开口设置在骨架201中，且活动槽209嵌套设置在伸缩杆205底部，活动槽209其能使伸缩杆205在其中活动，使人们可以调节桌板6的高度，使该课桌能给不同年级的小朋友使用。进一步的，伸缩杆205顶部设有两个连接孔208，且连接孔208呈“平行”排列均嵌套设置在伸缩杆205中，连接孔208其呈“平行”排列使其能将抽屉4完全的固定在伸缩杆205中，避免抽屉4固定的不稳定。进一步的，连接棍2顶部设有固定杆207，固定杆207嵌套设置在骨架201中，且固定杆207嵌套设置在固定孔206中，固定杆207其用于通过固定孔206卡住伸缩杆205，使伸缩杆205能上下伸缩，使课桌变得多元化。工作原理：首先，将该种幼儿园用组装式课桌放置在所需的位置，在需要拆卸时，需依次先将桌板6、抽屉4和脚架1从连接棍2上拆下，再将四根连接棍2分别从支杆4和横杆3中拆下完成课桌的拆解工作，在需要组装使则反之即可，该课桌其固定块202其用于连接连接辊2与脚架1，使增大该课桌与地面的接触面积，大大增加了站立的稳定性，防滑垫101其呈“平行”排列设置在脚架1的底部用于增加，脚架1与地面的摩擦力从而增加课桌站立时的稳定性，卡口203其用于固定横杆3从而起到了加固课桌的目的，使课桌整体更牢固，活动槽209其能使伸缩杆205在其中活动，使人们可以调节桌板6的高度，使该课桌能给不同年级的小朋友使用，连接孔208其呈“平行”排列使其能将抽屉4完全的固定在伸缩杆205中，避免抽屉4固定的不稳定，固定杆207其用于通过固定孔206卡住伸缩杆205，使伸缩杆205能上下伸缩，使课桌变得多元化，多种结构结合使该课桌能更好的满足人们的需求本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种幼儿园用组装式课桌，包括脚架(1)和连接棍(2)，其特征在于：所述脚架(1)上方设有连接棍(2)，所述连接棍(2)嵌入设置在脚架(1)中，所述脚架(1)表面设有夹紧槽(102)，所述夹紧槽(102)嵌入设置在脚架(1)中，所述连接棍(2)内部设有骨架(201)，所述骨架(201)嵌入设置在连接棍(2)中，所述骨架(201)表面设有卡槽(204)，所述卡槽(204)嵌入设置在骨架(201)中，所述骨架(201)上方设有伸缩杆(205)，所述伸缩杆(205)嵌套设置在骨架(201)中，所述伸缩杆(205)底部设有固定孔(206)，所述固定孔(206)嵌套设置在伸缩杆(205)中，所述脚架(1)上方设有横杆(3)，所述横杆(3)嵌入设置在连接棍(2)中，所述脚架(1)上方设有支杆(4)，所述支杆(4)嵌入设置在连接棍(2)中，所述脚架(1)上方设有抽屉(5)，所述抽屉(5)固定连接在伸缩杆(205)中，所述抽屉(5)上方设有桌板(6)，所述桌板(6)固定连接在抽屉(5)中。

【技术特征摘要】
1.一种幼儿园用组装式课桌，包括脚架(1)和连接棍(2)，其特征在于：所述脚架(1)上方设有连接棍(2)，所述连接棍(2)嵌入设置在脚架(1)中，所述脚架(1)表面设有夹紧槽(102)，所述夹紧槽(102)嵌入设置在脚架(1)中，所述连接棍(2)内部设有骨架(201)，所述骨架(201)嵌入设置在连接棍(2)中，所述骨架(201)表面设有卡槽(204)，所述卡槽(204)嵌入设置在骨架(201)中，所述骨架(201)上方设有伸缩杆(205)，所述伸缩杆(205)嵌套设置在骨架(201)中，所述伸缩杆(205)底部设有固定孔(206)，所述固定孔(206)嵌套设置在伸缩杆(205)中，所述脚架(1)上方设有横杆(3)，所述横杆(3)嵌入设置在连接棍(2)中，所述脚架(1)上方设有支杆(4)，所述支杆(4)嵌入设置在连接棍(2)中，所述脚架(1)上方设有抽屉(5)，所述抽屉(5)固定连接在伸缩杆(205)中，所述抽屉(5)上方设有桌板(6)，所述桌板(6)固定连接在抽屉(5)中。2.根据权利要求1所述的一种幼儿园用组装式课桌，其特征在于：所述连接棍(2)底部设有两块固定块(202)，所述固定块(202)顶部...

【专利技术属性】
技术研发人员：尚先锋，
申请(专利权)人：天津神工科技有限公司，
类型：新型
国别省市：天津,12