多功能光学演示用教具制造技术

本实用新型专利技术公开了多功能光学演示用教具，包括光源和支撑盒和光栅，所述光源位于支撑盒中，在光栅上设置有一个以上的栅孔，光栅罩设在支撑盒的开口处，在支撑盒的开口处滑动设置有支撑板，支撑板平行于支撑盒的一对相对侧壁，并能沿支撑盒的另一对相对侧壁移动，且光栅位于支撑板和支撑盒之间；光源的光束能从支撑盒的开口射出并穿过栅孔，且滑动支撑板，能使穿过栅孔的光束沿着支撑板的平面延伸。滑动支撑板，能使穿过栅孔的光束沿着支撑板的平面延伸，即能验证光的直线传播；通过本实用新型专利技术设计出的教具，无需教师拿持固定，提高了教具使用方便性，并便于学生查看实验过程以及实验结果。

Multifunctional Optical Demonstration Instruments

【技术实现步骤摘要】
多功能光学演示用教具
本技术涉及教具领域，具体涉及多功能光学演示用教具。
技术介绍
教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。教具主要分为演示用教具和实习操作用两种教具。教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动和实验教学中中不可缺少的器材。科技活动中和实验教学中用的教具有实物教具和复制品教具。有的教具为来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。有的教具是用于课程实验教学的物工具：例如物理教学时采用的静电仪、重力实验器具或者光学演示器具等。在光学教学中，需要对学生进行直观的光学实验，例如光的直线传播、光的折射、光的反射、光的色散和光的干涉等实验。而现有的上述光学实验的器具为相互独立不可连接的部分，同时目前有的光学实验演示器具，光源采用红外线，不能演示光的色散，教师使用起来极其不方便。例如教师需要一手拿持光屏，一手拿持光栅，以使光源透过光栅上的栅孔并照射在光屏上，以呈现光束，从而验证光的直线传播。同时由于教师的手拿持固定住相关的实验器具，而手会挡住一部分学生的视线，不利于学生查看实验过程以及实验结果。
技术实现思路
本技术目的在于提供多功能光学演示用教具，解决现有的上述光学实验的器具为相互独立不可连接的部分，教师使用起来极其不方便；以及现有光学器具不能演示光的色散现象的弊端的问题。因此本技术设计出多功能光学演示用教具，以将相关实验器具连接固定起来，无需教师拿持固定，提高教具使用方便性，并便于学生查看实验过程以及实验结果；同时采用非红外线光源，继而通过本技术即能顺利完成色散等诸多光学实验。本技术通过下述技术方案实现：多功能光学演示用教具，包括光源和支撑盒和光栅，所述光源位于支撑盒中，在光栅上设置有一个以上的栅孔，所述光栅罩设在支撑盒的开口处，在支撑盒的开口处滑动设置有支撑板，所述支撑板平行于支撑盒的一对相对侧壁，并能沿支撑盒的另一对相对侧壁移动，且光栅位于支撑板和支撑盒之间；光源的光束能从支撑盒的开口射出并穿过栅孔，且滑动支撑板，能使穿过栅孔的光束沿着支撑板的平面延伸。光栅不透光，优选颜色为黑色的板材。支撑板上靠近栅孔的板面作为光屏。选择具有一个以上栅孔的光栅，滑动支撑板，能使穿过栅孔的光束沿着支撑板的平面延伸，即能验证光的直线传播；通过本技术设计出的教具，无需教师拿持固定，提高了教具使用方便性，并便于学生查看实验过程以及实验结果。当需要进行光的折射和光的反射实验时，选择具有两个以上栅孔的光栅，滑动支撑板，能使穿过栅孔的光束沿着支撑板的平面延伸，然后将透镜或者面镜放置在支撑板上，并使穿过栅孔的光束照射到透镜或者面镜上，以进行相关的光的折射和光的反射实验。进一步地，所述栅孔有三个以上。进一步地，还包括面镜，在支撑板的板面上以及面镜的一侧均设置有磁铁，所述面镜能通过自身的磁铁吸附在支撑板上的磁铁上，且穿过栅孔的光束能照射到被支撑板上的磁铁吸附住的面镜上。所述面镜包括平面镜、凸面镜和凹面镜。面镜通过磁铁吸附在支撑板上，无需教师拿持面镜，从而相应座位上的学生不会被教师的手挡住视线，便于学生查看实验过程以及实验结果。进一步地，还包括透镜，在支撑板的板面上以及透镜的一侧均设置有磁铁，所述透镜均能通过自身的磁铁吸附在支撑板上的磁铁上，且穿过栅孔的光束能照射到被支撑板上的磁铁吸附住的透镜上。所述透镜包括凹透镜、凸透镜和三角透镜。透镜通过磁铁吸附在支撑板上，无需教师拿持透镜，从而相应座位上的学生不会被教师的手挡住视线，便于学生查看实验过程以及实验结果。进一步地，还包括支撑块和三棱镜，所述栅孔有一个，在支撑块上设置有条形孔，所述条形孔的轴线垂直于支撑盒的底部，所述支撑块位于光栅的上方，且条形孔与栅孔连通，所述三棱镜的一条棱边位于条形孔中，且三棱镜的轴线平行于支撑盒的底部。进行光的色散实验时，选择具有一个栅孔的光栅，且优选栅孔为条形孔，其横截面中的长边与三棱镜的长度一致，光源的光穿过支撑盒的开口后，依次穿过栅孔和条形孔后照射到三棱镜中，并被三棱镜发散。进一步地，在所述支撑盒的外壁上设置有滑槽，所述滑槽的轴线平行于支撑板的移动轨迹，且滑槽的开口尺寸小于槽底尺寸，在支撑板上靠近支撑盒的端面上设置有依次连接的连接块和滑块，所述滑块的横截面尺寸和滑槽的横截面尺寸一致，且滑块与滑槽配合，并能沿着滑槽的轴线移动。所述滑槽为燕尾槽。沿着滑槽的槽壁滑动支撑板即可调整支撑板与栅孔或者光源的水平距离。滑槽的开口尺寸小于槽底尺寸，避免支撑板在垂直于滑槽轴线的平面内晃动。进一步地，在所述支撑板上远离栅孔的板面上设置有支撑臂，所述支撑臂的一端与支撑板连接，支撑臂的另一端与支撑盒侧壁的顶部接触。进一步地，在所述栅孔上靠近支撑盒的板面的两端均设置有卡位板，当光栅罩设在支撑盒的开口处时，卡位板能分别各与一个支撑盒的侧壁接触。卡位板的设置便于光栅稳定地罩设在支撑盒的开口上。本技术与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：1、本技术多功能光学演示用教具，滑动支撑板，能使穿过栅孔的光束沿着支撑板的平面延伸，即能验证光的直线传播，无需教师拿持固定，提高了教具使用方便性，并便于学生查看实验过程以及实验结果；2、本技术多功能光学演示用教具，面镜或透镜通过磁铁吸附在支撑板上，无需教师拿持面镜，从而相应座位上的学生不会被教师的手挡住视线，便于学生查看实验过程以及实验结果；3、本技术多功能光学演示用教具，滑槽的开口尺寸小于槽底尺寸，避免支撑板在垂直于滑槽轴线的平面内晃动；4、本技术多功能光学演示用教具，相对于采用红外线作为光源的教学器具来说，本技术可以演示光的散射现象，利于教学实验的顺利进行。附图说明此处所说明的附图用来提供对本技术实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本技术实施例的限定。在附图中：图1为本技术的结构示意图；图2为光源与支撑盒的位置关系示意图；图3为支撑板的结构示意图；图4为支撑块的结构示意图；图5为具有一个栅孔的光栅结构示意图；图6为具有三个栅孔的光栅结构示意图；图7为应用于三棱镜的光栅结构示意图；图8为使用一个三棱镜的位置关系示意图；图9为使用两个三棱镜的位置关系示意图；图10光的直线实验时相关部件的位置关系图；图11为平面镜时光的反射实验时相关部件的位置示意图；图12为凹面镜时光的反射实验时相关部件的位置示意图；图13为凸面镜时光的反射实验时相关部件的位置示意图；图14为凸透镜实验室相关部件的位置示意图；图15为凹透镜实现相关部件的位置示意图；图16为光的折射实验时相关部件的位置示意图。附图中标记及对应的零部件名称：1-光源，2-支撑盒，3-光栅，4-栅孔，5-支撑板，6-面镜，7-透镜，8-支撑块，9-三棱镜，10-条形孔，11-滑槽，12-连接块，13-滑块，14-支撑臂，15-卡位板，16-磁铁。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本技术作进一步的详细说明，本技术的示意性实施方式及其说明仅用于解释本技术，并不作为对本实用新本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.多功能光学演示用教具，包括光源(1)，其特征在于：还包括支撑盒(2)和光栅(3)，所述光源(1)位于支撑盒(2)中，在光栅(3)上设置有一个以上的栅孔(4)，所述光栅(3)罩设在支撑盒(2)的开口处，在支撑盒(2)的开口处滑动设置有支撑板(5)，所述支撑板(5)平行于支撑盒(2)的一对相对侧壁，并能沿支撑盒(2)的另一对相对侧壁移动，且光栅(3)位于支撑板(5)和支撑盒(2)之间；光源(1)的光束能从支撑盒(2)的开口射出并穿过栅孔(4)，且滑动支撑板(5)，能使穿过栅孔(4)的光束沿着支撑板(5)的平面延伸。

【技术特征摘要】
1.多功能光学演示用教具，包括光源(1)，其特征在于：还包括支撑盒(2)和光栅(3)，所述光源(1)位于支撑盒(2)中，在光栅(3)上设置有一个以上的栅孔(4)，所述光栅(3)罩设在支撑盒(2)的开口处，在支撑盒(2)的开口处滑动设置有支撑板(5)，所述支撑板(5)平行于支撑盒(2)的一对相对侧壁，并能沿支撑盒(2)的另一对相对侧壁移动，且光栅(3)位于支撑板(5)和支撑盒(2)之间；光源(1)的光束能从支撑盒(2)的开口射出并穿过栅孔(4)，且滑动支撑板(5)，能使穿过栅孔(4)的光束沿着支撑板(5)的平面延伸。2.根据权利要求1所述的多功能光学演示用教具，其特征在于：所述栅孔(4)有三个以上。3.根据权利要求2所述的多功能光学演示用教具，其特征在于：还包括面镜(6)，在支撑板(5)的板面上以及面镜(6)的一侧均设置有磁铁，所述面镜(6)能通过自身的磁铁吸附在支撑板(5)上的磁铁上。4.根据权利要求3所述的多功能光学演示用教具，其特征在于：所述面镜(6)包括平面镜、凸面镜和凹面镜。5.根据权利要求2所述的多功能光学演示用教具，其特征在于：还包括透镜(7)，在支撑板(5)的板面上以及透镜(7)的一侧均设置有磁铁，所述透镜(7)均能通过自身的磁铁吸附在支撑板(5)上的磁铁上。6.根据权利要求5所述的多功能光学演示用教具，其特征在于：所述透镜(7)包括凹透镜、凸透镜和三角透镜。7.根据权利要求1所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭丽君，陈启勇，赖文钧，刘彩霞，
申请(专利权)人：郭丽君，
类型：新型
国别省市：四川,51