学习桌椅制造技术

本实用新型专利技术属于教学设备技术领域，尤其涉及一种学习桌椅，包括桌板、支撑架、电子书写板、第一伸缩杆、第二伸缩杆和主控板，主控板设于桌板内，电子书写板嵌设于桌板的顶部并与主控板连接，桌板设有与主控板连接的服务器接口、电源接口和电源键；支撑架包括前端和后端，第一伸缩杆设于支撑架的前端，且第一伸缩杆与桌板铰接，第二伸缩杆设于支撑架的后端，且第二伸缩杆与桌板铰接；座椅包括椅面板、底座、第三伸缩杆和第四伸缩杆，底座包括前端和后端，第三伸缩杆铰接于底座后端的底部，第四伸缩杆铰接于底座前端的底部，如此使得座椅和电子课桌均可调节转动，从而学生可以保持良好的姿态进行学习，使用更舒适，可有效减少学生出现亚健康的情况。

【技术实现步骤摘要】
学习桌椅
本技术属于教学设备
，尤其涉及一种学习桌椅。
技术介绍
现在的课堂学习一般是学生坐在课桌前使用纸质的课本并使用笔在课本上做记录进行学习，课桌一般都在桌面下设置一个抽屉，然后学生将书放抽屉里，桌面用于书写，其功能单一，并且使用纸质课本也会产生巨大的资源浪费，随着科技的发展，以及人们保护环境、节约资源的意思不断增强，现在课堂学习也逐渐倾向于电子化学习的方式，即改变以前坐在课桌前使用纸质的课本并使用笔在课本上做记录进行学习的情况，使用电子课桌代替纸质课本和旧式的课桌，但是现在到的电子课桌其桌板一般是固定平铺的，学生在使用时需低头或趴着，这样趴着容易影响学生的体型发育，头低的太下也会影响学生的视力；以及现在与课桌相配套的椅子也功能单一，且一般为固定结构，导致其使用不方便、舒适性不好，学生坐在上面时易分神，进而影响学生上课的效果。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学习桌椅，旨在解决现有技术中的课堂上的学习桌椅使用舒适性不佳的技术问题。为实现上述目的，本技术采用的技术方案是：一种学习桌椅，包括桌板、支撑架、电子书写板、第一伸缩杆、第二伸缩杆和主控板，所述主控板设于所述桌板内，所述电子书写板嵌设于所述桌板的顶部并与所述主控板电性连接，所述桌板的侧部设有与所述主控板电性连接的服务器接口、电源接口和电源键；所述支撑架包括前端和后端，所述第一伸缩杆固定于所述支撑架的前端，且所述第一伸缩杆的顶部铰接于所述桌板底部，所述第二伸缩杆固定于所述支撑架的后端，且所述第二伸缩杆的顶部铰接于所述桌板底部；所述座椅包括椅面板、底座、第三伸缩杆和第四伸缩杆，所述底座包括前端和后端，所述第三伸缩杆铰接于所述底座后端的底部，所述第四伸缩杆铰接于所述底座前端的底部。优选地，所述座椅还包括椅背板，所述椅背板设置于所述椅面板的后侧，所述椅背板上设有第二距离传感器，所述第二距离传感器与所述主控板电性连接。优选地，所述第三伸缩杆的顶部设有第二轴承，所述椅面板与所述椅背板的连接处设有第二转轴，所述第二转轴穿设于所述第二轴承内。优选地，所述椅面板与所述椅背板的连接处开设有缺口，所述第二转轴的一端连接于所述缺口的底壁上且另一端朝向背离所述缺口底壁的方向延伸。优选地，所述第四伸缩杆的顶部设有第二回转球，所述椅面板的底部与所述第四伸缩杆连接的一侧开设有第二回转腔，所述第二回转球连接于所述第二回转腔内。优选地，所述第一伸缩杆的顶部设有第一轴承，所述桌板的底部与所述第一伸缩杆连接的一侧设有多个转动环，各所述转动环与所述第一轴承通过第一转轴串接。优选地，所述第二伸缩杆的顶部设有第一回转球，所述桌板的底部与所述第二伸缩杆连接的一侧开设有第一回转腔，所述第一回转球连接于所述第一回转腔内。优选地，所述电子课桌还包括触摸显示屏，所述触摸显示屏嵌设于所述桌板的顶部且与所述主控板电性连接，且所述触摸显示屏位于所述电子书写板的侧方。优选地，所述桌板上还设有第一距离传感器，所述第一距离传感器与所述主控板电性连接。优选地，所述桌板上还设有摄像头，所述摄像头与所述主控板电性连接。本技术的有益效果：本技术的学习桌椅，通过将椅面板后端的底部铰接在第三伸缩杆的顶部，将椅面板前端的底部与第四伸缩杆的顶部连接，这样可通过调节第三伸缩杆和第四伸缩杆之间相对伸缩的高度，使得椅面板可相对于第三伸缩杆转动而呈倾斜状态，从而使得学生可根据自身的需要调节椅面板倾斜的角度；以及通过将桌板前端的底部铰接在第一伸缩杆的顶部，将桌板后端的底部与第二伸缩杆的顶部连接，这样可通过调节第一伸缩杆和第二伸缩杆之间相对伸缩的高度，使得桌板可相对于第一伸缩杆转动而呈倾斜状态，从而使得学生可根据自身的需要调节桌板倾斜的角度；如此在可转动的电子课桌前配套一个可转动的座椅，可以使得座椅和电子课桌同步转动，从而使得学生可以很好地保持其身体的姿态进行学习，使用更舒适，进而不仅提升了学生学习的效率和积极性，也有效地减少了学生出现亚健康的情况，市场应用前景极佳。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术实施例提供的学习桌椅的结构示意图；图2为本技术实施例提供的座椅的结构示意图；图3为本技术实施例提供的座椅的侧视结构示意图；图4为本技术实施例提供的座椅的爆炸结构示意图；图5为本技术实施例提供的座椅的椅面板的结构示意图；图6为本技术实施例提供的电子课桌的结构示意图一；图7为本技术实施例提供的电子课桌的结构示意图二；图8为本技术实施例提供的电子课桌的侧视结构示意图；图9为本技术实施例提供的电子课桌的桌面的结构示意图。其中，图中各附图标记：10—电子课桌11—桌板12—电子书写板13—第一伸缩杆14—第二伸缩杆15—触摸显示屏16—第一转轴17—转动组件18—连接板20—座椅21—椅面板22—第三伸缩杆23—第四伸缩杆24—椅背板25—第二转轴26—缺口27—底座30—支撑架111—服务器接口112—电源接口113—电源键114—转动环115—第一回转腔116—第一距离传感器117—摄像头118—置物槽131—第一轴承141—第一回转球171—万向轮172—锁止件211—第二回转腔221—第二轴承231—第二回转球241—第二距离传感器。具体实施方式下面详细描述本技术的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图1～9描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。如图1～9所示，本技术实施例提供了一种学习桌椅，包括电子课桌10和座椅20，所述电子课桌10包括桌板11、支撑架30、电子书写板12、第一伸缩杆13、第二伸缩杆14和主控本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学习桌椅，包括电子课桌和座椅，其特征在于：所述电子课桌包括桌板、支撑架、电子书写板、第一伸缩杆、第二伸缩杆和主控板，所述主控板设于所述桌板内，所述电子书写板嵌设于所述桌板的顶部并与所述主控板电性连接，所述桌板的侧部设有与所述主控板电性连接的服务器接口、电源接口和电源键；所述支撑架包括前端和后端，所述第一伸缩杆的底部固定于所述支撑架的前端，且所述第一伸缩杆的顶部铰接于所述桌板底部，所述第二伸缩杆的底部固定于所述支撑架的后端，且所述第二伸缩杆的顶部铰接于所述桌板的底部；所述座椅包括椅面板、底座、第三伸缩杆和第四伸缩杆，所述底座包括前端和后端，所述第三伸缩杆铰接于所述底座后端的底部，所述第四伸缩杆铰接于所述底座前端的底部。

【技术特征摘要】
1.一种学习桌椅，包括电子课桌和座椅，其特征在于：所述电子课桌包括桌板、支撑架、电子书写板、第一伸缩杆、第二伸缩杆和主控板，所述主控板设于所述桌板内，所述电子书写板嵌设于所述桌板的顶部并与所述主控板电性连接，所述桌板的侧部设有与所述主控板电性连接的服务器接口、电源接口和电源键；所述支撑架包括前端和后端，所述第一伸缩杆的底部固定于所述支撑架的前端，且所述第一伸缩杆的顶部铰接于所述桌板底部，所述第二伸缩杆的底部固定于所述支撑架的后端，且所述第二伸缩杆的顶部铰接于所述桌板的底部；所述座椅包括椅面板、底座、第三伸缩杆和第四伸缩杆，所述底座包括前端和后端，所述第三伸缩杆铰接于所述底座后端的底部，所述第四伸缩杆铰接于所述底座前端的底部。2.根据权利要求1所述的学习桌椅，其特征在于：所述座椅还包括椅背板，所述椅背板设置于所述椅面板的后侧，所述椅背板上设有第二距离传感器，所述第二距离传感器与所述主控板电性连接。3.根据权利要求2所述的学习桌椅，其特征在于：所述第三伸缩杆的顶部设有第二轴承，所述椅面板与所述椅背板的连接处设有第二转轴，所述第二转轴穿设于所述第二轴承内。4.根据权利要求3所述的学习桌椅，其特征在于：所述椅面板与所述椅背板的连接处开设有缺口，所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘坚城，张牧子，
申请(专利权)人：萍乡市广利通科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江西,36