一种晶状体和瞳孔可调的眼球教学模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种晶状体和瞳孔可调的眼球教学模型，包括由透明PVC材料制成的巩膜外壳，巩膜内部套装有由透明乳胶气球一体制成的视网膜和角膜，角膜呈凸透镜状设置在透明乳胶气球的前端，透明乳胶气球内角膜的后端依次设置有房水、虹膜、瞳孔、晶状体、睫状肌和玻璃体，晶状体采用彩色乳胶气球制成椭圆状，瞳孔位于虹膜的中心，瞳孔上设置有瞳孔缩放机构；晶状体和视网膜上分别设置有伸出到巩膜外部的第一进气管和第二进气管，巩膜的后侧设置有视神经。本实用新型专利技术提供了一种能形象地显示晶状体调节、房水循环、瞳孔调节以及M受体激动药及阻断药对眼的作用的教学模型，来帮助学生充分理解和掌握相关内容，促进记忆，提高学习效果。

【技术实现步骤摘要】
一种晶状体和瞳孔可调的眼球教学模型
本技术属于教学模型
，具体涉及一种晶状体和瞳孔可调的眼球教学模型。
技术介绍
现有的眼球教学模型为静态的，只能展示眼球的结构和组成，不能形象地展示出人眼视近物和远物时晶状体的调节；虹膜在强光和弱光、在视近物和远物时对瞳孔的调节；近视、正常视力及远视形成的原理，房水生成、循环及回流过程以及M受体激动药(毛果芸香碱)对眼的作用等情况。而要展示这些机制作用，需要借助“M受体激动药与M受体阻断药对眼的作用示意图”来进行讲解，该示意图虽然能阐述视觉形成过程及M受体激动药与M受体阻断药对眼的作用，但由于是平面图，不能形象、动态的展示每一个具体环节。学生理解知识点时需要一定的想象力，使学生学习相关内容存在一定的难度。因此，需要研制一种能形象地显示晶状体调节、房水循环、瞳孔调节、M受体激动药及M受体阻断药对眼的作用教学模型，来帮助学生充分理解和掌握相关内容，促进记忆，提高学习效果。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种能形象地显示晶状体调节、房水循环、瞳孔调节、M受体激动药及M受体阻断药对眼的作用教学模型，来帮助学生充分理解和掌握相关内容，促进记忆，提高学习效果。本技术的目的是这样实现的，包括由透明PVC材料制成的巩膜外壳，巩膜前端设置有开孔，巩膜内部套装有由透明乳胶气球一体制成的视网膜和角膜，角膜呈凸透镜状设置在透明乳胶气球的前端并从巩膜开孔处伸出，透明乳胶气球内角膜的后端依次设置有房水、虹膜、瞳孔、晶状体、睫状肌和玻璃体，晶状体采用彩色乳胶气球制成椭圆状，上下两端通过睫状肌与外部视网膜连接；瞳孔位于虹膜的中心，瞳孔上设置有瞳孔缩放机构；晶状体、玻璃体和视网膜上均设置有供瞳孔缩放机构伸出的通道，并且晶状体和视网膜上分别设置有伸出到巩膜外部的第一进气管和第二进气管，巩膜在与角膜相对的另一侧设置有视神经。进一步地，瞳孔缩放机构包括套筒、灯罩、灯泡和调节杆，套筒的前端采用透光材料制成锥台状，后端采用不透光材料制成圆筒状，灯罩的前端设置有锥度小于套筒锥度的锥台，灯罩通过调节杆活动安装在套筒内，调节杆的另一端穿过通道伸出巩膜外部，灯泡设置在灯罩的后端。本技术的工作原理如下：1、生理情况下：(1)、视近物时及强光时→反射性动眼神经兴奋→释放乙酰胆碱→兴奋瞳孔括约肌上的M受体→瞳孔括约肌收缩→瞳孔缩小。(2)、视远物及弱光时与之相反：视远物时及弱光时→动眼神经不兴奋→不释放乙酰胆碱→瞳孔括约肌上的M受体不兴奋→瞳孔括约肌松弛→瞳孔散大。(3)、视近物时：动眼神经兴奋→释放乙酰胆碱→兴奋睫状肌上的M受体→睫状肌收缩→悬韧带松弛→晶状体变凸→光线聚焦于视网膜上。(4)、视远物与之相反：视远物时：动眼神经不兴奋→不释放乙酰胆碱→不兴奋睫状肌上的M受体→睫状肌松弛→悬韧带拉紧→晶状体变扁→光线聚焦于视网膜上。(5)、房水循环：睫状肌内的血管→后房(虹膜与晶状体之间的间隙)→瞳孔→前房→前房角(虹膜角膜角)→巩膜静脉窦→眼静脉→维持正常眼压。2、用药后：(1)、用M受体激动药毛果芸香碱后(虹膜与视近物时及强光相似但增强)：兴奋瞳孔括约肌上的M受体→瞳孔括约肌收缩→瞳孔缩小→虹膜变薄→前房角间隙扩大→房水回流增多→眼压降低。(2)、用M受体阻断药阿托品后与之相反(虹膜与视远物及弱光时相似但增强)：阻断瞳孔括约肌上的M受体→瞳孔括约肌松弛(比正常情况还厚)→瞳孔扩大→虹膜变厚→前房角间隙缩小(比正常情况还小)→房水回流减少→眼压增加。(3)、用M受体激动药毛果芸香碱后(晶状体与视近物时相似但增强)：兴奋睫状肌上的M受体→睫状肌收缩→悬韧带松弛→晶状体变凸(比正常情况还凸)→光线聚焦于视网膜前(视网膜一小部分前移表示)→近视。(4)、用M受体阻断药阿托品后与之相反(晶状体与视远物及弱光时相似但增强)：阻断睫状肌上的M受体→睫状肌松弛→悬韧带拉紧→晶状体变扁(比正常情况还扁)→光线聚焦于视网膜后(视网膜一小部分后移表示)→远视。本技术的有益效果：本技术的工作原理是模拟人眼的生理结构或用药后的生理变化来实现的，该模型采用透明乳胶气球一体制成视网膜和角膜，角膜呈凸透镜状设置在透明乳胶气球的前端，晶状体采用彩色乳胶气球制成椭圆状，通过第一进气管向晶状体吹气或放气，可以使晶状体变凸或变扁；通过瞳孔缩放机构可以实现瞳孔的缩小或放大；该模型能够形象地展示人眼视近物和远物时晶状体的调节；虹膜在强光和弱光，在视近物和远物时对瞳孔大小的调节；房水生成、循环及回流过程；能够生动地展示出用药后，药物的缩瞳和散瞳作用；描述药物对眼压高低的影响；展示出睫状肌收缩舒张时晶状体变凸或变扁的情况，从而模拟光线聚焦于视网膜之前、之上和之后，即近视、正常视力及远视形成的原理。附图说明图1为本技术整体结构示意图。图2为图1中Ⅰ部放大图。图中：1-底座，2-巩膜，3-睫状肌，4-晶状体，5-虹膜，6-瞳孔缩放机构，61-套筒，62-灯罩，63-灯泡，64-调节杆，7-瞳孔，8-房水，9-角膜，10-视网膜，11-第一进气管，12-第二进气管，13-玻璃体，14-通道，15-视神经。具体实施方式下面结合附图对本技术作进一步的说明，但不以任何方式对本技术加以限制，基于本技术教导所作的任何变更或改进，均属于本技术的保护范围。如图1-2所示，本技术包括由透明PVC材料制成的巩膜2外壳，巩膜2前端设置有开孔，巩膜2内部套装有由透明乳胶气球一体制成的视网膜10和角膜9，角膜9呈凸透镜状设置在透明乳胶气球的前端并从巩膜2开孔处伸出，透明乳胶气球内角膜9的后端依次设置有房水8、虹膜5、瞳孔7、晶状体4、睫状肌3和玻璃体13，晶状体4采用彩色乳胶气球制成椭圆状，上下两端通过睫状肌3与外部视网膜10连接；瞳孔7位于虹膜5的中心，瞳孔7上设置有瞳孔缩放机构6；晶状体4、玻璃体13和视网膜10上均设置有供瞳孔缩放机构6伸出的通道14，并且晶状体4和视网膜10上分别设置有伸出到巩膜2外部的第一进气管11和第二进气管12，巩膜2在与角膜9相对的另一侧设置有视神经15。该模型底部设置底座1用于支撑，便于携带。瞳孔缩放机构6包括套筒61、灯罩62、灯泡63和调节杆64，套筒61的前端采用透光材料制成锥台状，后端采用不透光材料制成圆筒状，灯罩62的前端设置有锥度小于套筒61锥度的锥台，灯罩62通过调节杆64活动安装在套筒61内，调节杆64的一端穿过通道14伸出巩膜2外部，灯泡63设置在灯罩62的后端。本技术中虹膜5和瞳孔7采用不同颜色的透光材料制成，通过调节杆64向前或向后调节灯罩62，使灯泡63发出的光源缩小或放大，从而使照射在虹膜5和瞳孔7的光源放大或缩小，由于虹膜5和瞳孔7采用不同颜色的透光材料制成，可以通过显示的不同颜色来展示虹膜5收缩舒张时对瞳孔7的大小调节；还可以通过第一进气管11向晶状体4内吹气或放气，使晶状体4变凸或变扁，展示出睫状肌3收缩舒张时晶状体4变凸或变扁的情况，从而模拟光线聚焦于视网膜10之前、之上和之后，即近视、正常视力及远视形成的原理；还能形象地展示出M受体激动药(毛果芸香碱)对眼的作用，具有缩瞳、眼压降低、调节痉挛导致近视(临床主要应用青光眼)；M受体阻断药(阿托品)对眼的作用，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种晶状体和瞳孔可调的眼球教学模型，其特征在于：包括由透明PVC材料制成的巩膜(2)外壳，巩膜(2)前端设置有开孔，巩膜(2)内部套装有由透明乳胶气球一体制成的视网膜(10)和角膜(9)，角膜(9)呈凸透镜状设置在透明乳胶气球的前端并从巩膜(2)开孔处伸出，透明乳胶气球内角膜(9)的后端依次设置有房水(8)、虹膜(5)、瞳孔(7)、晶状体(4)、睫状肌(3)和玻璃体(13)，晶状体(4)采用彩色乳胶气球制成椭圆状，上下两端通过睫状肌(3)与外部视网膜(10)连接；瞳孔(7)位于虹膜(5)的中心，瞳孔(7)上设置有瞳孔缩放机构(6)；晶状体(4)、玻璃体(13)和视网膜(10)上均设置有供瞳孔缩放机构(6)伸出的通道(14)，并且晶状体(4)和视网膜(10)上分别设置有伸出到巩膜(2)外部的第一进气管(11)和第二进气管(12)，巩膜(2)在与角膜(9)相对的另一侧设置有视神经(15)。

【技术特征摘要】
1.一种晶状体和瞳孔可调的眼球教学模型，其特征在于：包括由透明PVC材料制成的巩膜(2)外壳，巩膜(2)前端设置有开孔，巩膜(2)内部套装有由透明乳胶气球一体制成的视网膜(10)和角膜(9)，角膜(9)呈凸透镜状设置在透明乳胶气球的前端并从巩膜(2)开孔处伸出，透明乳胶气球内角膜(9)的后端依次设置有房水(8)、虹膜(5)、瞳孔(7)、晶状体(4)、睫状肌(3)和玻璃体(13)，晶状体(4)采用彩色乳胶气球制成椭圆状，上下两端通过睫状肌(3)与外部视网膜(10)连接；瞳孔(7)位于虹膜(5)的中心，瞳孔(7)上设置有瞳孔缩放机构(6)；晶状体(4)、玻璃体(13)和视网膜(10)上均设置有供瞳孔缩放机构(6)...

【专利技术属性】
技术研发人员：王志敏，李芳，
申请(专利权)人：曲靖医学高等专科学校，
类型：新型
国别省市：云南,53