微型家用采光学习屋制造技术

一种微型家用采光学习屋涉及活动房屋领域。研究发现入眼光线不足是造成大量学生患近视眼的根本原因。要达到保护学生视力的目的，就必须让学生获得充足的入眼光线。要让孩子白天在家学习时获得充足自然光线，采取的方法是白天让孩子在阳台上学习，为了让孩子在白天晚上冬季夏季都能在阳台上学习，避风雨寒暑。本发明专利技术提出一种微型家用采光学习屋，设有门窗，其特征是：学习屋（２）设在家庭阳台（１）上或在家庭露天庭院中。

【技术实现步骤摘要】
微型家用采光学习屋[
]本专利技术涉及活动房屋领域，尤其是学生个人在家庭使用的学习用活动房屋。[
技术介绍
]一般的活动房屋是指在一些临时需要的场合搭建短期使用的并可拆卸移动至它处重复使用的设有门窗的建筑物。本人在防治学生近视眼的基础理论研究中发现：入眼光线不足是造成大量学生患近视眼的根本原因。要达到保护学生视力的目的，就必须让学生获得充足的入眼光线。由于学生主要的大量的时间要进行学习，长期处在学校教室和家庭的室内，无法感受自然充足光线。在白天是人类感受自然充足光线的时段。学生一周中有两天在家学习，节假日则完全在家学习。因此，要让孩子白天在家获得充足自然光线，就必须在他学习时让他获得充足自然光线。学生白天在家学习时一般都在自己的房间内靠窗的书桌上学习。而孩子的房间因为窗外有阳台或朝北或整个家庭的光照不足，导致白天室内采光较弱。而要提高孩子房间内书桌面上的光照度，特别是自然光线光照度有一定困难。白天开灯又浪费能源，且矮杆桌面台灯也不利于防治近视眼。(解决这方面问题详见中国专利200520096550.4号《高架桌面台灯》)。采取的方法是白天让孩子到阳台上学习，只要避免阳光直射桌面(阳光直射下桌面光照度超过2万lx，光照度单位勒克司)，避免阳光反射眩光，获得(2千至4千lx)充足自然光线，就比较理想。但是孩子的学习环境除手头上的书、作业本、文具盒外，还有其它辅助物品如书籍、文-->具类等。让孩子白天在阳台学习，晚上回到房间内学习，搬来搬去不方便；晚上如让孩子仍在阳台用灯学习，如天气不适，过冷过热时就不适宜。因此就需要为孩子创造一个白天既有充足自然光线又能控制气温，白天晚上冬季夏季都能使用的舒适学习空间。[
技术实现思路
]本专利技术提出一种微型家用采光学习屋，设有门窗，其特征是：学习屋(2)设置或放置在家庭阳台(1)上或在家庭露天庭院中。学习屋外部尺寸在长度0.6米至2.5米，宽度在0.8米至2.3米，高度在1.4米至3米范围内。学习屋的三至四个面设有透光窗户。学习屋的墙面设有隔温层。学习屋选择设有电风扇、空调、电暖气或管道暖气。放置或设置在学习屋内的有腿书桌面或依靠侧墙定位的无腿书桌面的近身边缘上设有防近视架。学习屋内墙面和天花板及桌面为白色或浅色，透光窗内设有内面为白色或浅色的窗帘。各面墙体分开制作现场拼装。设在天花板的照明灯由光源排列组合成左右长度为0.5米至1.5米，前后宽度为0.1米至0.8米的发光面。本专利技术的有益效果是让学生在家学习时能有一个白天充分利用自然充足光线，在适宜的范围内由学生自己控制气温和光线，昼夜冬夏可用的独立学习空间。在动物近视眼实验中，给已患近视眼动物去除半透明-->眼罩恢复正常光照，能使其近视眼获得康复(程振英等形觉剥夺时限对豚鼠近视形成的影响中华眼科杂志2004.3：183-185)，为我们防治学生近视眼提供了间接证明。因此，让学生获得充足入眼光线是彻底解决近视眼问题的特效措施之一。特别是当学校的教室因为种种原因不能解决让学生在学习时获得自然充足光线时，本专利技术方案就显得更为重要，它的实施为学生在家庭提供了一个全新的有利于视力保护的学习环境。[附图说明]附图是微型家用采光学习屋的各面示意图。附图中1为阳台，2为微型家用采光学习屋，3为照明光源，4为空调，5为电风扇，6为窗帘，7为透光窗，8为桌面上设置的防近架，9为椅子，10为管道暖气或电暖器，11为门。附图1是主视图；附图2是附图1的全剖面图；附图3是外观右视图；附图4是微型家用采光学习屋设在阳台内时附图3的右视全剖面图；附图5是后视图；附图6是外观左视图；附图7是俯视图；附图8是仰视图。[具体实施方式]设有门11和透光窗7的微型家用采光学习屋(以下简称学习屋)2设置或放置在家庭阳台1内或家庭庭院内的露天环境中。-->由于各种楼房各家阳台1的空间尺寸的不同，及由于家庭需求的不同，学习屋2的尺寸就有不同的大小规格。必要时还可根据客户需求制作异形学习屋。学习屋2的内部尺寸是：东西方向长度在0.6米至2.5米、南北方向宽度在0.8米至2.3米、高度在1.4米至3米范围内。为适应保温需要学习屋2所有面均设有隔温层。在学习屋2的三至五个面设有透光窗户7，窗户玻璃为1至2层。学习屋2内天花板设有照明灯3及屋内设有或选择设有包括电风扇5、空调4、电暖气或管道暖气10。学习屋2内墙面和天花板及桌面为白色或浅色，透光窗7内设有内面为白色或浅色的窗帘6，窗帘6可设1至2层，当设置2层以上窗帘6时，各层窗帘6的透光率不相同。学习屋2内放置或设置有设有防近视架(推荐球门型防近视架)的有腿书桌8或依靠侧墙定位并可调高度的长度与学习屋2内长度接近的无腿书桌和椅子9。各面墙体分开制作现场拼装，同一面墙体也可分为2至4块分块制作现场拼装。悬挂在天花板下方的照明灯3由光源排列组合成左右长度为0.5米至1.5米，前后宽度为0.1米至0.8米的发光面。可使用2支以上30至40瓦直管型荧光灯。品种可选择普通型、三基色、多基色或全光谱荧光灯。在学习屋2内还可设置一小功率灯，作为夜间不学习时照明用。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种微型家用采光学习屋，设有门窗，其特征是：学习屋（２）设在家庭阳台（１）上或在家庭露天庭院中。

【技术特征摘要】
1.一种微型家用采光学习屋，设有门窗，其特征是：学习屋(2)设在家庭阳台(1)上或在家庭露天庭院中。2.根据权利要求1所述的微型家用采光学习屋，其特征是：外部尺寸在长度0.6米至2.5米，宽度在0.8米至2.3米，高度在1.4米至3米范围内。3.根据权利要求1所述的微型家用采光学习屋，其特征是：学习屋(2)的三至四个面设有透光窗户(7)。4.根据权利要求2所述的微型家用采光学习屋，其特征是：学习屋(2)的墙面设有隔温层。5.根据权利要求2所述的微型家用采光学习屋，其特征是：学习屋(2)选择设有电风扇(5)、空调(4)、电暖气或管道暖气(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈宪，
申请(专利权)人：陈宪，
类型：发明
国别省市：11[]