一种思政教学用演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学设施技术领域，且公开了一种思政教学用演示装置，包括盛放板，所述盛放板的顶部固定连接有限位块，所述盛放板的顶部开设有位于限位块左侧且连通盛放板底部的安装槽，所述安装槽的内表面活动连接有贯穿盛放板的转动杆，所述转动杆的底部固定连接有定位杆，所述定位杆远离转动杆的一端活动连接有底座。该思政教学用演示装置，通过设置滑槽、滑块和插销从而起到可以通过滑动滑块调节插销高度的作用，进而达到通过调节插销的高度使盛放板的右侧位置升降的效果，从而达到使演示的倾斜角度可以调节的效果，通过合理的调节演示的倾斜角度达到便于学生观察的效果，避免了学生因观察不便导致教学内容不能理解的情况出现。

A Demonstration Device for Ideological and Political Education

The utility model relates to the technical field of teaching facilities, and discloses a demonstrating device for ideological and political education, including a holding plate, the top of which is fixedly connected with a finite position block, and the top of the holding plate is provided with an installation groove located on the left side of the limiting block and connected with the bottom of the holding plate. The inner surface of the installation groove is movably connected with a rotating rod running through the holding plate. The bottom is fixedly connected with a positioning rod, and one end of the positioning rod away from the rotating rod is movably connected with a base. The demonstrating device for ideological and political education can adjust the height of the plug by setting sliding chutes, sliders and pins, thus achieving the effect of raising and lowering the position of the right side of the board by adjusting the height of the pin, so as to achieve the effect of adjusting the tilting angle of the demonstration, which can be easily observed by students by adjusting the tilting angle of the demonstration reasonably. As a result, it avoids the inconvenience of students'observation, which leads to the incomprehensibility of teaching contents.

【技术实现步骤摘要】
一种思政教学用演示装置
本技术涉及教学设施
，具体为一种思政教学用演示装置。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划和有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，演示是通过一些方式和工具，将信息传达给他人，是一种信息传达的行为方式，利用实验、实物和工具把事物的过程显示出来的过程，让人认识或理解，对于思政教学用演示装置就十分关键。但是现有的思政教学用演示装置不能灵活的调节倾斜角度，所以非常不便于学生的观察，所以教学效率低下，更因为倾斜角度无法调节不能很好的对演示内容很好的稳固。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种思政教学用演示装置，具备调节倾斜角度和增加稳固等优点，解决了不便于学生观察的问题。(二)技术方案为实现上述调节倾斜角度和增加稳固性的目的，本技术提供如下技术方案：一种思政教学用演示装置，包括盛放板，所述盛放板的顶部固定连接有限位块，所述盛放板的顶部开设有位于限位块左侧且连通盛放板底部的安装槽，所述安装槽的内表面活动连接有贯穿盛放板的转动杆，所述转动杆的底部固定连接有定位杆，所述定位杆远离转动杆的一端活动连接有底座，所述底座的顶部固定连接有位于定位杆右侧的支撑柱，所述支撑柱的右侧开设有滑槽，所述支撑柱的右侧固定连接有位于滑槽两侧的卡块，所述滑槽的内表面活动连接有滑块，所述滑块的右侧固定连接有位于滑槽内表面的插销，所述盛放板的顶部开设有位于限位块右侧且连通盛放板底部的定位槽，所述定位槽的内表面活动连接有贯穿盛放板的转轴，所述插销远离滑块的一端贯穿支撑柱固定连接在转轴的底部。优选的，所述限位块的长度为三十厘米，所述限位块的宽度为五厘米。优选的，所述限位块的外表面固定连接有防滑垫，所述定位杆和插销的外表面固定连接有耐磨垫。优选的，所述支撑柱上表面的形状为圆形，所述支撑柱的高度为五十厘米。优选的，所述卡块的数量为八个，且八个卡块呈矩形阵列。优选的，所述定位杆和支撑柱与底座之间的连接方式为焊接，所述滑块和转轴与插销之间的连接方式也为焊接。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种思政教学用演示装置，具备以下有益效果：1、该思政教学用演示装置，通过设置滑槽、滑块和插销从而起到可以通过滑动滑块调节插销高度的作用，进而达到通过调节插销的高度使盛放板的右侧位置升降的效果，从而达到使演示的倾斜角度可以调节的效果，通过合理的调节演示的倾斜角度达到便于学生观察的效果，避免了学生因观察不便导致教学内容不能理解的情况出现。2、该思政教学用演示装置，通过对演示位置的角度进行倾斜起到演示的书本或者教具产生倾斜的效果，再通过限位块进行位置的限定，进而保证了演示中教具或者书本稳固性的效果，从而达到保证教学正常进行的效果。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术限位块的俯视结构示意图；图3为本技术支撑柱的右视结构示意图。图中：1盛放板、2限位块、3安装槽、4转动杆、5定位杆、6底座、7支撑柱、8滑槽、9卡块、10滑块、11插销、12定位槽、13转轴。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，一种思政教学用演示装置，包括盛放板1，盛放板1的顶部固定连接有限位块2，限位块2的长度为三十厘米，限位块2的宽度为五厘米，通过对演示位置的角度进行倾斜起到演示的书本或者教具产生倾斜的效果，再通过限位块2进行位置的限定，进而保证了演示中教具或者书本稳固性的效果，从而达到保证教学正常进行的效果，盛放板1的顶部开设有位于限位块2左侧且连通盛放板1底部的安装槽3，安装槽3的内表面活动连接有贯穿盛放板1的转动杆4，转动杆4的底部固定连接有定位杆5，定位杆5远离转动杆4的一端活动连接有底座6，底座6的顶部固定连接有位于定位杆5右侧的支撑柱7，支撑柱7上表面的形状为圆形，支撑柱7的高度为五十厘米，支撑柱7的右侧开设有滑槽8，支撑柱7的右侧固定连接有位于滑槽8两侧的卡块9，卡块9的数量为八个，且八个卡块9呈矩形阵列，滑槽8的内表面活动连接有滑块10，滑块10的右侧固定连接有位于滑槽8内表面的插销11，限位块2的外表面固定连接有防滑垫，定位杆5和插销11的外表面固定连接有耐磨垫，通过设置滑槽8、滑块10和插销11从而起到可以通过滑动滑块10调节插销11高度的作用，进而达到通过调节插销11的高度使盛放板1的右侧位置升降的效果，从而达到使演示的倾斜角度可以调节的效果，通过合理的调节演示的倾斜角度达到便于学生观察的效果，避免了学生因观察不便导致教学内容不能理解的情况出现，盛放板1的顶部开设有位于限位块2右侧且连通盛放板1底部的定位槽12，定位槽12的内表面活动连接有贯穿盛放板1的转轴13，插销11远离滑块10的一端贯穿支撑柱7固定连接在转轴13的底部，定位杆5和支撑柱7与底座6之间的连接方式为焊接，滑块10和转轴13与插销11之间的连接方式也为焊接。在使用时，通过学生的高度合理的控制滑块10的滑动使插销11的高度进行上下调节，达到对倾斜角度进行调节的效果，从而达到合适的角度便于学生观察学习的目的。综上所述，该思政教学用演示装置，通过设置滑槽8、滑块10和插销11从而起到可以通过滑动滑块10调节插销11高度的作用，进而达到通过调节插销11的高度使盛放板1的右侧位置升降的效果，从而达到使演示的倾斜角度可以调节的效果，通过合理的调节演示的倾斜角度达到便于学生观察的效果，避免了学生因观察不便导致教学内容不能理解的情况出现。并且，通过对演示位置的角度进行倾斜起到演示的书本或者教具产生倾斜的效果，再通过限位块2进行位置的限定，进而保证了演示中教具或者书本稳固性的效果，从而达到保证教学正常进行的效果。需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种思政教学用演示装置，包括盛放板(1)，其特征在于：所述盛放板(1)的顶部固定连接有限位块(2)，所述盛放板(1)的顶部开设有位于限位块(2)左侧且连通盛放板(1)底部的安装槽(3)，所述安装槽(3)的内表面活动连接有贯穿盛放板(1)的转动杆(4)，所述转动杆(4)的底部固定连接有定位杆(5)，所述定位杆(5)远离转动杆(4)的一端活动连接有底座(6)，所述底座(6)的顶部固定连接有位于定位杆(5)右侧的支撑柱(7)，所述支撑柱(7)的右侧开设有滑槽(8)，所述支撑柱(7)的右侧固定连接有位于滑槽(8)两侧的卡块(9)，所述滑槽(8)的内表面活动连接有滑块(10)，所述滑块(10)的右侧固定连接有位于滑槽(8)内表面的插销(11)，所述盛放板(1)的顶部开设有位于限位块(2)右侧且连通盛放板(1)底部的定位槽(12)，所述定位槽(12)的内表面活动连接有贯穿盛放板(1)的转轴(13)，所述插销(11)远离滑块(10)的一端贯穿支撑柱(7)固定连接在转轴(13)的底部。

【技术特征摘要】
1.一种思政教学用演示装置，包括盛放板(1)，其特征在于：所述盛放板(1)的顶部固定连接有限位块(2)，所述盛放板(1)的顶部开设有位于限位块(2)左侧且连通盛放板(1)底部的安装槽(3)，所述安装槽(3)的内表面活动连接有贯穿盛放板(1)的转动杆(4)，所述转动杆(4)的底部固定连接有定位杆(5)，所述定位杆(5)远离转动杆(4)的一端活动连接有底座(6)，所述底座(6)的顶部固定连接有位于定位杆(5)右侧的支撑柱(7)，所述支撑柱(7)的右侧开设有滑槽(8)，所述支撑柱(7)的右侧固定连接有位于滑槽(8)两侧的卡块(9)，所述滑槽(8)的内表面活动连接有滑块(10)，所述滑块(10)的右侧固定连接有位于滑槽(8)内表面的插销(11)，所述盛放板(1)的顶部开设有位于限位块(2)右侧且连通盛放板(1)底部的定位槽(12)，所述定位槽(12)的内表面活动连接有贯穿盛放板(1)的转轴(13)，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：哈小琴，
申请(专利权)人：甘肃建筑职业技术学院，
类型：新型
国别省市：甘肃,62