一种思维棋用于实验教学搅拌装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种思维棋用于实验教学搅拌装置，包括搅拌本体、旋杆、搅棒、上盖、开关、电机、进料筒、搅棍、转盘、密封圈、底盖；上盖设于搅拌本体上端；进料筒与上盖左右两侧圆孔相配合；搅拌本体上端设有固定框，电机设于固定框内；开关与电机相连接；转盘设于搅拌本体内侧下平面；旋杆与搅拌本体下平面相配合，并且与转盘螺纹穿孔相配合；旋杆上端通过联轴器与电机相连接；搅棒设于旋杆外边侧；搅棍设于搅棒边侧；密封圈设于底盖上平面边侧半圆凹槽内；底盖与搅拌本体下端第三凹圆相配合。本实用新型专利技术提供了一种思维棋用于实验教学搅拌装置，通过转盘，防止沉淀，使其搅拌效果好，效率高；结构简单，使用方便。

【技术实现步骤摘要】
一种思维棋用于实验教学搅拌装置
本技术涉及教学仪器，特别涉及一种思维棋用于实验教学搅拌装置。
技术介绍
在中学化学、生物等课程教学中经常要用到搅拌器，由于时间仓促和经费有限，各种专用的搅拌器难以发挥作用。常用的搅拌工具只有搅拌棒，但对于较大的容器和数量较多的液体，搅拌棒的搅拌效率较低，搅拌效果不好，严重影响实验的正常进行，而且搅拌过程中底部容易沉淀，不便于搅拌彻底。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种思维棋用于实验教学搅拌装置，解决了结构简单、成本低廉、搅拌效率高，并具有搅拌彻底。为了解决上述技术问题，本技术提供了一种思维棋用于实验教学搅拌装置，包括搅拌本体、旋杆、搅棒、上盖、开关、电机、进料筒、搅棍、转盘、密封圈、底盖；所述上盖设于搅拌本体上端；所述上盖左右两侧设有圆孔，并且进料筒与圆孔相配合；所述搅拌本体上端设有固定框，并且电机设于固定框内；所述开关设于固定箱前端，并且与电机相连接；所述搅拌本体空腔内侧下平面中间设有第一圆形凹孔，并且圆形凹孔下端向外设有第二凹圆；所述转盘设于搅拌本体内侧下平面，并且中间设有螺纹穿孔；所述旋杆与第一圆形凹孔、第二凹圆相配合，并且与转盘螺纹穿孔相配合；所述旋杆上端通过联轴器与电机相连接；所述搅棒设于旋杆外边侧；所述搅棍设于搅棒边侧，并且上下环形排列；所述搅拌本体下端设有第三凹圆，并且第三凹圆上平面边侧设有第四半圆凹槽；所述底盖上平面边侧设有第五半圆凹槽，并且密封圈设于半圆凹槽内；所述底盖与搅拌本体下端第三凹圆相配合。优选的，所述搅拌本体下端第三凹圆设有内螺纹。优选的，所述底盖边侧设有外螺纹。优选的，所述底盖下端设有把手。优选的，所述搅拌本体空腔内下端边侧设有凹圆。优选的，所述转盘上平面内侧设有圆环排列圆孔，并且上端为斜平面。优选的，所述转盘上平面内侧排列圆环圆孔对应搅拌本体下平面设有圆环穿槽。采用上述技术方案，本技术提供了的一种思维棋用于实验教学搅拌装置，进料筒与上盖左右两侧圆孔相配合；搅拌本体上端设有固定框，电机设于固定框内；开关与电机相连接；转盘设于搅拌本体内侧下平面；旋杆与搅拌本体下平面相配合，并且与转盘螺纹穿孔相配合；旋杆上端通过联轴器与电机相连接；搅棒设于旋杆外边侧；搅棍设于搅棒边侧；密封圈设于底盖上平面边侧半圆凹槽内；底盖与搅拌本体下端第三凹圆相配合的技术特征。使得本技术在使用过程中不需要像传统思维棋用于实验教学搅拌装置一样，通过电机带动旋杆运行，实现搅拌圆周运行，并且转盘与轴杆螺杆配合，实现旋转，防止搅拌过程中，沉淀搅拌不彻底；并且下端为圆弧形，便于搅拌后混合物流出；该装置结构简单，使用方便。附图说明图1为本技术实施例的结构示意图。具体实施方式为了便于理解本技术，下面结合附图和具体实施例，对本技术进行更详细的说明。附图中给出了本技术的较佳的实施例。但是，本技术可以许多不同的形式来实现，并不限于本说明书所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本技术的公开内容的理解更加透彻全面。需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本说明书所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。除非另有定义，本说明书所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常理解的含义相同。本说明书中在本技术的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是用于限制本技术。本说明书所使用的术语“和/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。下面结合附图和实例对本技术进一步说明。如图1所示，一种思维棋用于实验教学搅拌装置，包括搅拌本体401、旋杆402、搅棒403、上盖404、开关405、电机406、进料筒407、搅棍408、转盘409、密封圈410、底盖411；上盖404设于搅拌本体401上端；上盖404左右两侧设有圆孔，并且进料筒407与圆孔相配合；搅拌本体401上端设有固定框，并且电机406设于固定框内；开关405设于固定箱前端，并且与电机406相连接；搅拌本体401空腔内侧下平面中间设有第一圆形凹孔，并且圆形凹孔下端向外设有第二凹圆；转盘409设于搅拌本体401内侧下平面，并且中间设有螺纹穿孔；转盘防止细小微粒沉淀，起到搅拌彻底作用；旋杆402与第一圆形凹孔、第二凹圆相配合，并且与转盘409螺纹穿孔相配合；旋杆402上端通过联轴器与电机406相连接；搅棒403设于旋杆402外边侧；搅棍408设于搅棒403边侧，并且上下环形排列；搅拌本体401下端设有第三凹圆，并且第三凹圆上平面边侧设有第四半圆凹槽；底盖411上平面边侧设有第五半圆凹槽，并且密封圈410设于半圆凹槽内；底盖411与搅拌本体401下端第三凹圆相配合。优选的，搅拌本体401下端第三凹圆设有内螺纹，用于与底盖螺纹配合。优选的，底盖411边侧设有外螺纹，用于与搅拌本体下端第三凹圆螺纹配合。优选的，底盖411下端设有把手，方便旋转开合。优选的，搅拌本体401空腔内下端边侧设有凹圆。优选的，转盘409上平面内侧设有圆环排列圆孔，并且上端为斜平面。优选的，转盘409上平面内侧排列圆环圆孔对应搅拌本体401下平面设有圆环穿槽，方便搅拌液体流出。使用时：通过电机带动旋杆运行，实现搅拌圆周运行，并且转盘与轴杆螺杆配合，实现旋转，防止搅拌过程中，沉淀搅拌不彻底；并且下端为圆弧形，便于搅拌后混合物流出；上盖设于搅拌本体上端；上盖左右两侧设有圆孔，并且进料筒与圆孔相配合；搅拌本体上端设有固定框，并且电机设于固定框内；开关设于固定箱前端，并且与电机相连接；搅拌本体空腔内侧下平面中间设有第一圆形凹孔，并且圆形凹孔下端向外设有第二凹圆；转盘设于搅拌本体内侧下平面，并且中间设有螺纹穿孔；转盘防止细小微粒沉淀，起到搅拌彻底作用；旋杆与第一圆形凹孔、第二凹圆相配合，并且与转盘螺纹穿孔相配合；旋杆上端通过联轴器与电机相连接；搅棒设于旋杆外边侧；搅棍设于搅棒边侧，并且上下环形排列；搅拌本体下端设有第三凹圆，并且第三凹圆上平面边侧设有第四半圆凹槽；底盖上平面边侧设有第五半圆凹槽，并且密封圈设于半圆凹槽内；底盖与搅拌本体下端第三凹圆相配合。本技术提供了一种思维棋用于实验教学搅拌装置，通过转盘，防止沉淀，使其搅拌效果好，效率高；结构简单，使用方便。以上结合附图对本技术的实施方式作了详细说明，但本技术不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本技术原理和精神的情况下，对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本技术的保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种思维棋用于实验教学搅拌装置，其特征在于，包括搅拌本体、旋杆、搅棒、上盖、开关、电机、进料筒、搅棍、转盘、密封圈、底盖；所述上盖设于搅拌本体上端；所述上盖左右两侧设有圆孔，并且进料筒与圆孔相配合；所述搅拌本体上端设有固定框，并且电机设于固定框内；所述开关设于固定箱前端，并且与电机相连接；所述搅拌本体空腔内侧下平面中间设有第一圆形凹孔，并且圆形凹孔下端向外设有第二凹圆；所述转盘设于搅拌本体内侧下平面，并且中间设有螺纹穿孔；所述旋杆与第一圆形凹孔、第二凹圆相配合，并且与转盘螺纹穿孔相配合；所述旋杆上端通过联轴器与电机相连接；所述搅棒设于旋杆外边侧；所述搅棍设于搅棒边侧，并且上下环形排列；所述搅拌本体下端设有第三凹圆，并且第三凹圆上平面边侧设有第四半圆凹槽；所述底盖上平面边侧设有第五半圆凹槽，并且密封圈设于半圆凹槽内；所述底盖与搅拌本体下端第三凹圆相配合。

【技术特征摘要】
1.一种思维棋用于实验教学搅拌装置，其特征在于，包括搅拌本体、旋杆、搅棒、上盖、开关、电机、进料筒、搅棍、转盘、密封圈、底盖；所述上盖设于搅拌本体上端；所述上盖左右两侧设有圆孔，并且进料筒与圆孔相配合；所述搅拌本体上端设有固定框，并且电机设于固定框内；所述开关设于固定箱前端，并且与电机相连接；所述搅拌本体空腔内侧下平面中间设有第一圆形凹孔，并且圆形凹孔下端向外设有第二凹圆；所述转盘设于搅拌本体内侧下平面，并且中间设有螺纹穿孔；所述旋杆与第一圆形凹孔、第二凹圆相配合，并且与转盘螺纹穿孔相配合；所述旋杆上端通过联轴器与电机相连接；所述搅棒设于旋杆外边侧；所述搅棍设于搅棒边侧，并且上下环形排列；所述搅拌本体下端设有第三凹圆，并且第三凹圆上平面边侧设有第四半圆凹槽；所述底盖上平面边侧设有第五半圆凹槽，并...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭逊，
申请(专利权)人：湖南思维棋教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：湖南,43