一种数学教学用辅助板系统技术方案

本发明专利技术公开了一种数学教学用辅助板系统，其结构包括辅助手把、短直角摩擦层、短板、斜边板、圆规、摩擦机构、连接固定块、长板、长直角摩擦层、除尘孔、防滑横杆，短板的前端焊接于斜边板的左端，斜边板的下端胶接于摩擦机构的上端，斜边板的右端上侧焊接于长板右端的下侧，长板的下端胶接于长直角摩擦层的上端，斜边板的上端中部装设除尘孔，连接固定块的前端机械连接于圆规的后端，本发明专利技术的有益效果：通过在设备上增加了圆规，在使用三角板进行数学教学时，需要使用圆规时，可直接快速进行使用圆规，不需要教育人员的进行替换寻找，大大的增加了教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用辅助板系统
本专利技术是一种数学教学用辅助板系统，属于教学教育辅助设备领域。
技术介绍
辅助板装置是使在数学教育教学中使用的器械器材，如：圆规、三角板、直板等，辅助板在教学过程中起到的作用较大。这些辅助板使用功能往往单一，有必要根据需要予以改进，以便更好地用于教学使用。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本专利技术目的是提供一种数学教学用辅助板系统，以解决现有技术中，数学教学用辅助板在进行教育教学使用中，需要不同的辅助板进行辅助教学。为了实现上述目的，本专利技术是通过如下的技术方案来实现：一种数学教学用辅助板系统，其结构包括辅助手把、短直角摩擦层、短板、斜边板、圆规、摩擦机构、连接固定块、长板、长直角摩擦层、除尘孔、防滑横杆，短板的前端焊接于斜边板的左端，斜边板的下端胶接于摩擦机构的上端，斜边板的右端上侧焊接于长板右端的下侧，长板的下端胶接于长直角摩擦层的上端，斜边板的上端中部装设除尘孔，连接固定块的前端机械连接于圆规的后端，摩擦机构的左右两端分别间隙配合于短直角摩擦层的前端与直角摩擦层右端的下侧，辅助手把的前后两端分别焊接于斜边板与长板的上端，圆规包括固定连接端、连接限位块、连接杆、固定螺栓、延长杆、粉笔夹、粉笔，固定连接端的左端焊接连接限位块的右端，连接限位块的左端机械连接于连接杆的右端，连接杆的左端通过固定螺栓与延长杆的左端活动连接，延长杆的右端焊接于粉笔夹的左端，粉笔夹的右端设有粉笔。进一步地，摩擦机构的下端机械连接于连接固定块的后端。进一步地，防滑横杆设有两个以上且均装设于辅助手把的上端。进一步地，短直角摩擦层的上端胶接于短板的下端。进一步地，长板的左端焊接于短板的后端。进一步地，连接固定块设有四个且两两相互平行。进一步地，粉笔夹为可松动器械，在粉笔使用完时，可松动进行替换粉笔。进一步地，短直角摩擦层为橡胶塑化材质，具有耐磨、柔软的特性。有益效果本专利技术一种数学教学用辅助板系统，通过在设备上增加了圆规，在使用三角板进行数学教学时，需要使用圆规时，可直接快速进行使用圆规，不需要教育人员的进行替换寻找，大大的增加了教学效率。具体实施方式为使本专利技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本专利技术。本专利技术提供一种数学教学用辅助板系统：其结构包括辅助手把、短直角摩擦层、短板、斜边板、圆规、摩擦机构、连接固定块、长板、长直角摩擦层、除尘孔、防滑横杆，短板的前端焊接于斜边板的左端，斜边板的下端胶接于摩擦机构的上端，斜边板的右端上侧焊接于长板右端的下侧，长板的下端胶接于长直角摩擦层的上端，斜边板的上端中部装设除尘孔，连接固定块的前端机械连接于圆规的后端，摩擦机构的左右两端分别间隙配合于短直角摩擦层的前端与直角摩擦层右端的下侧，辅助手把的前后两端分别焊接于斜边板与长板的上端，圆规包括固定连接端、连接限位块、连接杆、固定螺栓、延长杆、粉笔夹、粉笔，固定连接端的左端焊接连接限位块的右端，连接限位块的左端机械连接于连接杆的右端，连接杆的左端通过固定螺栓与延长杆的左端活动连接，延长杆的右端焊接于粉笔夹的左端，粉笔夹的右端设有粉笔，摩擦机构的下端机械连接于连接固定块的后端，防滑横杆设有两个以上且均装设于辅助手把的上端，短直角摩擦层的上端胶接于短板的下端，长板的左端焊接于短板的后端，连接固定块设有四个且两两相互平行，粉笔夹为可松动器械，在粉笔使用完时，可松动进行替换粉笔，短直角摩擦层为橡胶塑化材质，具有耐磨、柔软的特性。本专利的固定螺栓配用螺母的圆柱形带螺纹的紧固件。由头部和螺杆(带有外螺纹的圆柱体)两部分组成的一类紧固件，需与螺母配合，用于紧固连接两个带有通孔的零件。在进行使用时，工作人员应先确认数学教学用辅助板系统是否能够正常使用，且圆规是否损坏，在确认无问题后，将可以正常使用本设备，在使用时，教育人员应先给粉笔夹上添加粉笔，教育人员可使用辅助板进行常规的画图，在需要使用圆规画圆时，需要将固定连接端固定在黑板上，并保持连接杆不动，然后利用延长杆与粉笔在黑板上画圆作业。本专利技术部件辅助手把、短直角摩擦层、短板、斜边板、圆规、摩擦机构、连接固定块、长板、长直角摩擦层、除尘孔、防滑横杆、固定连接端、连接限位块、连接杆、固定螺栓、延长杆、粉笔夹、粉笔，均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本专利技术解决的问题现有技术中，数学教学用辅助板在进行教育教学使用中，需要不同的辅助板进行辅助教学，在长期使用时，不仅容易导致辅助板的损坏且浪费教学人员教育教学时间，本专利技术通过上述部件的互相组合，通过在设备上增加了圆规，在使用三角板进行数学教学时，需要使用圆规时，可直接快速进行使用圆规，不需要教育人员的进行替换寻找，大大的增加了教学效率，具体如下:固定连接端的左端焊接连接限位块的右端，连接限位块的左端机械连接于连接杆的右端，连接杆的左端通过固定螺栓与延长杆的左端活动连接，延长杆的右端焊接于粉笔夹的左端，粉笔夹的右端设有粉笔。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用辅助板系统，其结构包括辅助手把、短直角摩擦层、短板、斜边板、圆规、摩擦机构、连接固定块、长板、长直角摩擦层、除尘孔、防滑横杆，其特征在于：短板的前端焊接于斜边板的左端，斜边板的下端胶接于摩擦机构的上端，斜边板的右端上侧焊接于长板右端的下侧，长板的下端胶接于长直角摩擦层的上端，斜边板的上端中部装设除尘孔，连接固定块的前端机械连接于圆规的后端，摩擦机构的左右两端分别间隙配合于短直角摩擦层的前端与直角摩擦层右端的下侧，辅助手把的前后两端分别焊接于斜边板与长板的上端；圆规包括固定连接端、连接限位块、连接杆、固定螺栓、延长杆、粉笔夹、粉笔，固定连接端的左端焊接连接限位块的右端，连接限位块的左端机械连接于连接杆的右端，连接杆的左端通过固定螺栓与延长杆的左端活动连接，延长杆的右端焊接于粉笔夹的左端，粉笔夹的右端设有粉笔。

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用辅助板系统，其结构包括辅助手把、短直角摩擦层、短板、斜边板、圆规、摩擦机构、连接固定块、长板、长直角摩擦层、除尘孔、防滑横杆，其特征在于：短板的前端焊接于斜边板的左端，斜边板的下端胶接于摩擦机构的上端，斜边板的右端上侧焊接于长板右端的下侧，长板的下端胶接于长直角摩擦层的上端，斜边板的上端中部装设除尘孔，连接固定块的前端机械连接于圆规的后端，摩擦机构的左右两端分别间隙配合于短直角摩擦层的前端与直角摩擦层右端的下侧，辅助手把的前后两端分别焊接于斜边板与长板的上端；圆规包括固定连接端、连接限位块、连...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨倩，
申请(专利权)人：四川省华蓥市第一中学，
类型：发明
国别省市：四川,51