教育信息咨询工作台制造技术

本实用新型专利技术公开了教育信息咨询工作台，包括第一面板，第一面板呈矩形结构，且第一面板的下方开设有四组凹槽，四组凹槽结构相同对称设置，第一支柱远离凹槽的一端安装有底板，第一支柱远离凹槽的一端设置有第二支柱，第二支柱中设有内腔，且内腔靠近第一支柱的一端设置为开口，底板设在内腔中，第二支柱靠近第一支柱的一端开设有圆孔，圆孔中设置有固定栓，第一面板的一侧安装有支撑板，支撑板远离第一面板的一侧活动安装有两组固定杆，两组固定杆的一端开设有螺纹孔，且固定杆通过螺纹孔连接有固定螺杆，本实用新型专利技术结构简单，设计新颖，且第一面板与第二面板的配合使用，不仅满足对咨询人员讲解需求，且大大增加了工作台面的总面积。

【技术实现步骤摘要】
教育信息咨询工作台
本技术涉及工作台
，尤其涉及教育信息咨询工作台。
技术介绍
随着时代的发展，教育问题越来越备受关注，尤其是对于孩子上学问题上，比如择校，专业，教育方式等等都成为了家长和学生的关注点，这就使得教育信息咨询工作显得尤为重要，且现有的一些教育机构为了对其本身的宣传，一般会在人群较多的地方摆设有教育信息咨询台，用于宣传。现有的教育咨询工作台，存在着结构功能单一，无法满足工作者对咨询者在讲解宣传的需求，为此我们设计出一种新型教育信息咨询工作台来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的教育信息咨询工作台。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：教育信息咨询工作台，包括第一面板，所述第一面板呈矩形结构，且所述第一面板的下方开设有四组凹槽，四组所述凹槽结构相同对称设置，所述凹槽中设置有第一支柱，所述第一支柱远离凹槽的一端安装有底板，所述第一支柱远离凹槽的一端设置有第二支柱，所述第二支柱中设置有内腔，且所述内腔靠近第一支柱的一端设置为开口，所述底板设置在内腔中，所述第二支柱靠近第一支柱的一端开设有圆孔，所述圆孔中设置有固定栓，所述第一面板的一侧安装有支撑板，所述支撑板远离第一面板的一侧活动安装有两组固定杆，两组所述固定杆的一端开设有螺纹孔，且固定杆通过螺纹孔连接有固定螺杆，所述第一面板靠近支撑板的一端安装有转轴，所述转轴设置在支撑板的上方，所述第一面板通过转轴转动连接有第二面板。优选的，所述第一支柱远离第二支柱的一端设置有螺纹结构，且所述凹槽的内壁上设置有与第一支柱相匹配的螺纹。优选的，所述第一支柱沿其长度方向上等距离均匀开设有圆形孔槽，运行孔槽的大小与固定栓的大小相匹配。优选的，所述内腔上的开口小于底板的大小。优选的，所述第二面板上开设有两组螺孔，当第二面板与固定杆均转至竖直时，螺孔的位置与固定螺杆相对，且螺孔的大小与固定螺杆的大小匹配。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术中，当需要给予咨询人员讲解时，第二面板通过转轴转至竖直方向，并将固定杆转至竖直方向，通过固定杆与固定螺杆使第二面板固定，且当咨询人员过多时，需要更多的咨询台面时，第二面板通过转轴转至完全展开的状态，并通过支撑板支撑第二面板，此外第二面板通过转轴转至与第一面板折叠时，第一面板下方的第一支柱与第二支柱通过螺纹旋下，可实现装置的快速拆解，便于装置的运输，此装置结构简单，设计新颖，且第一面板与第二面板的配合使用，不仅满足对咨询人员讲解需求，且大大增加了工作台面的总面积。附图说明图1为本技术提出的教育信息咨询工作台的结构示意图；图2为本技术提出的教育信息咨询工作台的第二面板展开时结构示意图；图3为本技术提出的教育信息咨询工作台的第二面板竖直时结构示意图；图4为本技术提出的教育信息咨询工作台的结构侧视图。图中：1第一面板、2凹槽、3第一支柱、4底板、5第二支柱、6内腔、7圆孔、8固定栓、9支撑板、10固定杆、11固定螺杆、12转轴、13第二面板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-4，教育信息咨询工作台，包括第一面板1，第一面板1呈矩形结构，且第一面板1的下方开设有四组凹槽2，四组凹槽2结构相同对称设置，凹槽2中设置有第一支柱3，第一支柱3远离凹槽2的一端安装有底板4，第一支柱3远离凹槽2的一端设置有第二支柱5，第一支柱3远离第二支柱5的一端设置有螺纹结构，且凹槽2的内壁上设置有与第一支柱3相匹配的螺纹，第二支柱5中设置有内腔6，且内腔6靠近第一支柱3的一端设置为开口，内腔6上的开口小于底板4的大小，底板4设置在内腔6中，第二支柱5靠近第一支柱3的一端开设有圆孔7，圆孔7中设置有固定栓8，第一支柱3沿其长度方向上等距离均匀开设有圆形孔槽，运行孔槽的大小与固定栓8的大小相匹配，第一面板1的一侧安装有支撑板9，支撑板9远离第一面板1的一侧活动安装有两组固定杆10，两组固定杆10的一端开设有螺纹孔，且固定杆10通过螺纹孔连接有固定螺杆11，第一面板1靠近支撑板9的一端安装有转轴12，转轴12设置在支撑板9的上方，第一面板1通过转轴12转动连接有第二面板13，第二面板13上开设有两组螺孔，当第二面板13与固定杆10均转至竖直时，螺孔的位置与固定螺杆11相对，且螺孔的大小与固定螺杆11的大小匹配。工作原理：本技术在使用时，当需要给予咨询人员讲解时，第二面板13通过转轴12转至竖直方向，并将固定杆10转至竖直方向，通过固定杆10与固定螺杆11使第二面板13固定，且当咨询人员过多时，需要更多的咨询台面时，第二面板13通过转轴12转至完全展开的状态，并通过支撑板9支撑第二面板13，此外第二面板13通过转轴12转至与第一面板1折叠时，第一面板1下方的第一支柱3与第二支柱5通过螺纹旋下，可实现装置的快速拆解，便于装置的运输，此装置结构简单，设计新颖，且第一面板1与第二面板13的配合使用，不仅满足对咨询人员讲解需求，且大大增加了工作台面的总面积。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.教育信息咨询工作台，包括第一面板(1)，其特征在于，所述第一面板(1)呈矩形结构，且所述第一面板(1)的下方开设有四组凹槽(2)，四组所述凹槽(2)结构相同对称设置，所述凹槽(2)中设置有第一支柱(3)，所述第一支柱(3)远离凹槽(2)的一端安装有底板(4)，所述第一支柱(3)远离凹槽(2)的一端设置有第二支柱(5)，所述第二支柱(5)中设置有内腔(6)，且所述内腔(6)靠近第一支柱(3)的一端设置为开口，所述底板(4)设置在内腔(6)中，所述第二支柱(5)靠近第一支柱(3)的一端开设有圆孔(7)，所述圆孔(7)中设置有固定栓(8)，所述第一面板(1)的一侧安装有支撑板(9)，所述支撑板(9)远离第一面板(1)的一侧活动安装有两组固定杆(10)，两组所述固定杆(10)的一端开设有螺纹孔，且固定杆(10)通过螺纹孔连接有固定螺杆(11)，所述第一面板(1)靠近支撑板(9)的一端安装有转轴(12)，所述转轴(12)设置在支撑板(9)的上方，所述第一面板(1)通过转轴(12)转动连接有第二面板(13)。

【技术特征摘要】
1.教育信息咨询工作台，包括第一面板(1)，其特征在于，所述第一面板(1)呈矩形结构，且所述第一面板(1)的下方开设有四组凹槽(2)，四组所述凹槽(2)结构相同对称设置，所述凹槽(2)中设置有第一支柱(3)，所述第一支柱(3)远离凹槽(2)的一端安装有底板(4)，所述第一支柱(3)远离凹槽(2)的一端设置有第二支柱(5)，所述第二支柱(5)中设置有内腔(6)，且所述内腔(6)靠近第一支柱(3)的一端设置为开口，所述底板(4)设置在内腔(6)中，所述第二支柱(5)靠近第一支柱(3)的一端开设有圆孔(7)，所述圆孔(7)中设置有固定栓(8)，所述第一面板(1)的一侧安装有支撑板(9)，所述支撑板(9)远离第一面板(1)的一侧活动安装有两组固定杆(10)，两组所述固定杆(10)的一端开设有螺纹孔，且固定杆(10)通过螺纹孔连接有固定螺杆(11)，所述第一面板(1)靠近支撑板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：袁根琦，
申请(专利权)人：天津简彩信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：天津,12