一种高中生家庭辅导用教材存放箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中生家庭辅导用教材存放箱，包括存放箱本体，所述存放箱本体为长方体状中空结构，且存放箱本体内设置有课本腔和试卷腔，所述课本腔和试卷腔之间设置有隔板，且课本腔远离隔板的一侧外壁上设置有螺纹座，且螺纹座靠近隔板的一侧外壁上水平贯穿设置有螺杆，所述螺杆远离螺纹座的一端连接有轴承，且轴承远离螺杆的一端连接有移动板，所述隔板靠近课本腔的外壁上水平设置有伸缩筒，且伸缩筒的底部设置有弹性弹簧，所述弹性弹簧远离伸缩筒的底部一端连接有伸缩柱，所述伸缩柱出露于伸缩筒连接有固定板。本实用新型专利技术结构新颖，解决了以往家庭辅导老师教材和试卷不便存放、易混乱丢失的问题，实用性强，易于推广。

【技术实现步骤摘要】
一种高中生家庭辅导用教材存放箱
本技术涉及存放箱
，尤其涉及一种高中生家庭辅导用教材存放箱。
技术介绍
教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知。现在生活中的教育大多指孩子们对于各种课程的学习，如今的父母对于子女的学习很是重视，因此在暑假寒假也有了辅导班的出现，在学生中高中生的学习任务和压力最大，对于辅导班的需求更大，而辅导老师在平时辅导教学时也需要大量的教材和试卷，但是这些辅导教材放在课桌上容易混乱和丢失，为此我们设计出一种高中生家庭辅导用教材存放箱，来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中生家庭辅导用教材存放箱。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种高中生家庭辅导用教材存放箱，包括存放箱本体，所述存放箱本体为长方体状中空结构，且存放箱本体内设置有课本腔和试卷腔，所述课本腔和试卷腔之间设置有隔板，且课本腔远离隔板的一侧外壁上设置有螺纹座，且螺纹座靠近隔板的一侧外壁上水平贯穿设置有螺杆，所述螺杆远离螺纹座的一端连接有轴承，且轴承远离螺杆的一端连接有移动板，所述隔板靠近课本腔的外壁上水平设置有伸缩筒，且伸缩筒的底部设置有弹性弹簧，所述弹性弹簧远离伸缩筒的底部一端连接有伸缩柱，所述伸缩柱出露于伸缩筒连接有固定板，所述试卷腔的底部位于存放箱本体宽度方向的两端均竖直设置有固定筒，所述固定筒为圆柱体状中空结构，所述固定筒内设置有升降腔，所述升降腔的底部竖直设置有第一拉伸弹簧，所述第一拉伸弹簧的顶部连接有第一移动块，所述第一移动块的顶部连接有第二拉伸弹簧，所述第二拉伸弹簧的顶部连接有第二移动块，且第二移动块的顶部连接有第三拉伸弹簧，所述第三拉伸弹簧的顶部连接有第三移动块，两个所述固定筒靠近的一侧外壁上均沿其长度方向均开设有升降槽，所述第一移动块、第二移动块和第三移动块靠近升降槽的一侧外壁上均水平设置有连接杆，六个所述连接杆出露于升降槽的一端连接有压板。优选的，所述第一拉伸弹簧、第二拉伸弹簧和第三拉伸弹簧均沿固定筒的长度方向设置。优选的，所述压板共设置有三个，且三个所述压板水平设置两端均与连接杆连接。优选的，所述螺纹座上设置有转轴，且转轴沿存放箱本体的宽度方向设置于存放箱本体的内壁上，所述转轴的一端连接有翻板，且转轴的底部设置有限位块。优选的，所述存放箱本体的顶部设置有箱盖，且存放箱本体的外壁上设置有把手。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术中，通过螺纹座、螺杆、移动板、固定板、弹性弹簧、伸缩柱和伸缩筒的设计，可以便捷固定住不同数量的课本，利用转轴和翻板使固定更加稳定，不会在存放箱移动过程中脱离混乱，利用第一拉伸弹簧、第一移动块、第二拉伸弹簧、第二移动块、第三拉伸弹簧和第三移动块的设计，可以对不同种类的试卷分批进行固定，避免多类试卷放置混乱不便取放，本技术结构新颖，解决了以往家庭辅导老师教材和试卷不便存放、易混乱丢失的问题，实用性强，易于推广。附图说明图1为本技术提出的一种高中生家庭辅导用教材存放箱的整体结构示意图；图2为本技术提出的一种高中生家庭辅导用教材存放箱的试卷腔的结构示意图；图3为本技术提出的一种高中生家庭辅导用教材存放箱的固定筒的结构示意图。图中：1存放箱本体、2课本腔、3试卷腔、4隔板、5螺纹座、6螺杆、7轴承、8移动板、9伸缩筒、10弹性弹簧、11伸缩柱、12固定板、13固定筒、14升降腔、15第一拉伸弹簧、16第一移动块、17第二拉伸弹簧、18第二移动块、19第三拉伸弹簧、20第三移动块、21升降槽、22连接杆、23压板、24转轴、25翻板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种高中生家庭辅导用教材存放箱，包括存放箱本体1，存放箱本体1为长方体状中空结构，且存放箱本体1内设置有课本腔2和试卷腔3，课本腔2和试卷腔3之间设置有隔板4，且课本腔2远离隔板4的一侧外壁上设置有螺纹座5，且螺纹座5靠近隔板4的一侧外壁上水平贯穿设置有螺杆6，螺杆6远离螺纹座5的一端连接有轴承7，且轴承7远离螺杆6的一端连接有移动板8，隔板4靠近课本腔2的外壁上水平设置有伸缩筒9，且伸缩筒9的底部设置有弹性弹簧10，弹性弹簧10远离伸缩筒9的底部一端连接有伸缩柱11，伸缩柱11出露于伸缩筒9连接有固定板12，试卷腔3的底部位于存放箱本体1宽度方向的两端均竖直设置有固定筒13，固定筒13为圆柱体状中空结构，固定筒13内设置有升降腔14，升降腔14的底部竖直设置有第一拉伸弹簧15，第一拉伸弹簧15的顶部连接有第一移动块16，第一移动块16的顶部连接有第二拉伸弹簧17，第二拉伸弹簧17的顶部连接有第二移动块18，且第二移动块18的顶部连接有第三拉伸弹簧19，第三拉伸弹簧19的顶部连接有第三移动块20，两个固定筒13靠近的一侧外壁上均沿其长度方向均开设有升降槽21，第一移动块16、第二移动块18和第三移动块20靠近升降槽21的一侧外壁上均水平设置有连接杆22，六个连接杆22出露于升降槽21的一端连接有压板23，第一拉伸弹簧15、第二拉伸弹簧17和第三拉伸弹簧19均沿固定筒13的长度方向设置，压板23共设置有三个，且三个压板23水平设置两端均与连接杆22连接，螺纹座5上设置有转轴24，且转轴24沿存放箱本体1的宽度方向设置于存放箱本体1的内壁上，转轴24的一端连接有翻板25，且转轴24的底部设置有限位块，存放箱本体1的顶部设置有箱盖，且存放箱本体1的外壁上设置有把手。本技术中，使用者利用螺杆6在螺纹座5内的伸缩控制移动板8的位置，利用弹性弹簧10的弹性使固定板12将课本竖直固定于移动板8和固定板12之间，利用第一拉伸弹簧15的张力控制两个第一移动块16之间的压板23压住第一类试卷，利用第二拉伸弹簧17的张力控制两个第二移动块18之间的压板23将第二类试卷压住，利用第三拉伸弹簧19的张力作用控制第三移动块20之间的压板23压住第三类试卷，以此类推可以固定不同种类的试卷，利用转轴24使翻板25翻转，防止课本夹持不紧容易混乱，本技术结构新颖，实用性强，易于推广。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中生家庭辅导用教材存放箱，包括存放箱本体(1)，其特征在于，所述存放箱本体(1)为长方体状中空结构，且存放箱本体(1)内设置有课本腔(2)和试卷腔(3)，所述课本腔(2)和试卷腔(3)之间设置有隔板(4)，且课本腔(2)远离隔板(4)的一侧外壁上设置有螺纹座(5)，且螺纹座(5)靠近隔板(4)的一侧外壁上水平贯穿设置有螺杆(6)，所述螺杆(6)远离螺纹座(5)的一端连接有轴承(7)，且轴承(7)远离螺杆(6)的一端连接有移动板(8)，所述隔板(4)靠近课本腔(2)的外壁上水平设置有伸缩筒(9)，且伸缩筒(9)的底部设置有弹性弹簧(10)，所述弹性弹簧(10)远离伸缩筒(9)的底部一端连接有伸缩柱(11)，所述伸缩柱(11)出露于伸缩筒(9)连接有固定板(12)，所述试卷腔(3)的底部位于存放箱本体(1)宽度方向的两端均竖直设置有固定筒(13)，所述固定筒(13)为圆柱体状中空结构，所述固定筒(13)内设置有升降腔(14)，所述升降腔(14)的底部竖直设置有第一拉伸弹簧(15)，所述第一拉伸弹簧(15)的顶部连接有第一移动块(16)，所述第一移动块(16)的顶部连接有第二拉伸弹簧(17)，所述第二拉伸弹簧(17)的顶部连接有第二移动块(18)，且第二移动块(18)的顶部连接有第三拉伸弹簧(19)，所述第三拉伸弹簧(19)的顶部连接有第三移动块(20)，两个所述固定筒(13)靠近的一侧外壁上均沿其长度方向均开设有升降槽(21)，所述第一移动块(16)、第二移动块(18)和第三移动块(20)靠近升降槽(21)的一侧外壁上均水平设置有连接杆(22)，六个所述连接杆(22)出露于升降槽(21)的一端连接有压板(23)。...

【技术特征摘要】
1.一种高中生家庭辅导用教材存放箱，包括存放箱本体(1)，其特征在于，所述存放箱本体(1)为长方体状中空结构，且存放箱本体(1)内设置有课本腔(2)和试卷腔(3)，所述课本腔(2)和试卷腔(3)之间设置有隔板(4)，且课本腔(2)远离隔板(4)的一侧外壁上设置有螺纹座(5)，且螺纹座(5)靠近隔板(4)的一侧外壁上水平贯穿设置有螺杆(6)，所述螺杆(6)远离螺纹座(5)的一端连接有轴承(7)，且轴承(7)远离螺杆(6)的一端连接有移动板(8)，所述隔板(4)靠近课本腔(2)的外壁上水平设置有伸缩筒(9)，且伸缩筒(9)的底部设置有弹性弹簧(10)，所述弹性弹簧(10)远离伸缩筒(9)的底部一端连接有伸缩柱(11)，所述伸缩柱(11)出露于伸缩筒(9)连接有固定板(12)，所述试卷腔(3)的底部位于存放箱本体(1)宽度方向的两端均竖直设置有固定筒(13)，所述固定筒(13)为圆柱体状中空结构，所述固定筒(13)内设置有升降腔(14)，所述升降腔(14)的底部竖直设置有第一拉伸弹簧(15)，所述第一拉伸弹簧(15)的顶部连接有第一移动块(16)，所述第一移动块(16)的顶部连接有第二拉伸弹簧(17)，所述第二拉伸弹簧(17)的顶部连接有第二移动块(18)，且第二移动块(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：李杨，
申请(专利权)人：天津圣行教育信息咨询有限公司，
类型：新型
国别省市：天津,12