一种心理学课堂用沙盘制造技术

本实用新型专利技术提供一种心理学课堂用沙盘，包括外壳、把手、支撑杆、防尘布、转动轴、桌腿、减震弹簧、万向轮、固定螺栓以及防滑块，外壳内部安装转动轴，转动轴上设置防尘布，防尘布上端设置把手，防尘布下端安装支撑杆，该设计避免灰尘落入沙盘内部，节约打扫沙盘的时间，桌腿内部安装减震弹簧，减震弹簧下端安装万向轮，万向轮设置在桌腿下端，桌腿右端设置固定螺栓，固定螺栓左端设置防滑块，防滑块内部设置万向轮，该设计实现了沙盘可自由移动的目的，降低了沙盘移动过程中的摇晃幅度，本实用新型专利技术使用方便，便于清洁，方便移动，操作简单。

A sand table for psychology classroom

The utility model provides a psychological classroom sand table, which comprises a shell, a handle, a support rod, a dust-proof cloth, a rotating shaft, a table leg, a shock-absorbing spring, a universal wheel, a fixing bolt and a skid-proof block, an internal rotating shaft of the shell, a dust-proof cloth on the rotating shaft, a handle on the upper end of the dust-proof cloth, and a support on the lower end of the dust-proof cloth. The design avoids dust falling into the inside of the sand table, saves time for cleaning the sand table, installs damping spring inside the table leg, installs a universal wheel under the damping spring, a universal wheel under the table leg, a fixed bolt on the right end of the table leg, a sliding-proof block on the left end of the fixed bolt, and a universal wheel inside the sliding-proof block. The utility model has the advantages of convenient use, easy cleaning, convenient movement and simple operation, and can reduce the shaking amplitude of the sand table in the process of moving freely.

【技术实现步骤摘要】
一种心理学课堂用沙盘
本技术是一种心理学课堂用沙盘，属于教学设备领域。
技术介绍
心理学沙盘疗是一种以分析心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理辅导与心理治疗技术，患者可以在沙盘内塑造多种场景来表达内心的情绪，在专业心理分析师或家长的陪同与引导下，获得心理治疗和治愈的效果或心智、想象力和创造力，以及自信和人格的培养与发展。心理沙盘游戏可用于儿童、成人，可以个体单独进行，也可以由家庭或其他形式的团体一起完成。现有的心理学沙盘缺少防尘装置，导致一段时间就要打扫一次沙盘，否则会影响沙盘的整洁效果，使得沙盘的使用需要花费更多的精力和时间，现有的心理学沙盘体积一般较大，不方便搬运，同时也不方便教学工作的进行。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种心理学课堂用沙盘，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术使用方便，便于清洁，方便移动，操作简单。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种心理学课堂用沙盘，包括沙盘主体、防尘装置以及可移动装置，所述沙盘主体外端安装防尘装置，所述沙盘主体下端设置可移动装置，所述防尘装置包括外壳、把手、支撑杆、防尘布以及转动轴，所述外壳内安装转动轴，所述转动轴上设置防尘布，所述防尘布上端设置把手，所述防尘布下端安装支撑杆，所述防尘布下侧设置沙盘主体，所述可移动装置包括桌腿、减震弹簧、万向轮、固定螺栓以及防滑块，所述桌腿内部安装减震弹簧，所述减震弹簧下端安装万向轮，所述万向轮设置在桌腿下端，所述桌腿左右两端对称设置固定螺栓，所述固定螺栓内端设置防滑块，所述防滑块内端安装万向轮，所述沙盘主体下端安装四个桌腿。进一步地，所述防尘布末端通过铆钉与转动轴相连接，所述支撑杆与把手通过铆钉相连接。进一步地，所述转动轴前后两端对称安装两个复位盘簧，所述转动轴与外壳通过轴承相连接。进一步地，两个所述把手上均设置磁铁，两个所述把手通过磁铁相连接。进一步地，所述沙盘主体与桌腿通过螺栓相连接。进一步地，所述万向轮通过螺钉与减震弹簧相连接。进一步地，所述防滑块与桌腿之间安装弹簧。进一步地，所述防尘布缠绕在转动轴上。本技术的有益效果：本技术的一种心理学课堂用沙盘，本技术通过添加外壳、把手、支撑杆、防尘布以及转动轴，该设计方便保持沙盘表面的整洁性，节约打扫沙盘的时间，解决了现有的沙盘长时间不用需要进行打扫，浪费时间，影响沙盘表面的整洁性的问题。本技术通过添加桌腿、减震弹簧、万向轮、固定螺栓以及防滑块，该设计实现了沙盘自由移动的目的，增加了沙盘的灵活性，增加了沙盘移动过程中的稳定性，解决了现有沙盘体积大、笨重，不方便移动，不方便在课堂上调整沙盘进行教学，移动过程中容易震动等弊端。因添加复位盘簧，该设计方便将防尘布缠绕在转动轴上，因添加轴承，该设计方便转动轴的转动，因添加连接环，该设计方便防尘布的闭合，本技术使用方便，便于清洁，方便移动，操作简单。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种心理学课堂用沙盘的结构示意图；图2为本技术一种心理学课堂用沙盘中防尘装置的结构示意图；图3为本技术一种心理学课堂用沙盘中可移动装置的结构示意图；图中：1-沙盘主体、2-防尘装置、3-可移动装置、21-外壳、22-把手、23-支撑杆、24-防尘布、25-转动轴、31-桌腿、32-减震弹簧、32-万向轮、34-固定螺栓、35-防滑块。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-图3，本技术提供一种技术方案：一种心理学课堂用沙盘，包括沙盘主体1、防尘装置2以及可移动装置3，沙盘主体1外端安装防尘装置2，沙盘主体1下端设置可移动装置3。防尘装置2包括外壳21、把手22、支撑杆23、防尘布24以及转动轴25，外壳21内安装转动轴25，转动轴25上设置防尘布24，防尘布24上端设置把手22，防尘布下端安装支撑杆23，防尘布24下侧设置沙盘主体1，该设计减少了打扫沙盘的时间。可移动装置3包括桌腿31、减震弹簧32、万向轮33、固定螺栓34以及防滑块35，桌腿31内部安装减震弹簧32，减震弹簧32下端安装万向轮33，万向轮33设置在桌腿31下端，桌腿31左右两端对称设置固定螺栓34，固定螺栓34内端设置防滑块33，防滑块35内端安装万向轮33，沙盘主体1下端安装四个桌腿31，该设计方便沙盘进行移动，增加了沙盘的灵活性。防尘布24末端通过铆钉与转动轴25相连接，支撑杆23与把手22通过铆钉相连接，转动轴25前后两端对称安装两个复位盘簧，转动轴25与外壳21通过轴承相连接，两个把手22上均设置磁铁，两个把手22通过磁铁相连接，沙盘主体1与桌腿31通过螺栓相连接，万向轮33通过螺钉与减震弹簧32相连接，防滑块35与桌腿31之间安装弹簧，防尘布24缠绕在转动轴25上。具体实施方式：使用本技术时，操作员首先向内拉动把手22移动，把手22向内移动带动防尘布24向内移动，因转动轴25环形侧面上缠绕防尘布24，所以防尘布24向内移动带动转动轴25转动，转动轴25转动增加复位盘簧的弹性势能，直到支撑杆23移动到中间位置相接处时，停止移动把手22，将两个把手22通过磁铁相连接，防尘布24覆盖在沙盘主体1上侧，该设计避免灰尘落入沙盘主体1内部，方便本技术的清洁工作，需要使用本技术时，操作员分开把手22，在复位盘簧的作用下，复位盘簧会带动转动轴25转动，进而将防尘布24缠绕在转动轴25上，从而实现打开防尘布24的目的。需要移动本技术时，操作员拧动固定螺栓34，弹簧恢复形变向外拉动防滑块35，进而推动沙盘主体1向后移动，沙盘主体1向后移动带动可移动装置3万向轮32滚动，万向轮32滚动从而带动本技术整体移动，减震弹簧32可以减少因底面不平整造成本技术整体晃动的幅度，需要固定万向轮33时，操作员拧动固定螺栓34，固定螺栓34推动防滑块35向内运动，同时拉伸弹簧，产生弹性形变，直到防滑块35与万向轮33相接触，停止拧动固定螺栓34，该设计方便本技术的移动，降低移动过程中的摇晃幅度。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点，对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理学课堂用沙盘，包括沙盘主体（1）、防尘装置（2）以及可移动装置（3），其特征在于：所述沙盘主体（1）左右两端对称安装防尘装置（2），所述沙盘主体（1）下端设置可移动装置（3）；所述防尘装置（2）包括外壳（21）、把手（22）、支撑杆（23）、防尘布（24）以及转动轴（25），所述外壳（21）内安装转动轴（25），所述转动轴（25）上设置防尘布（24），所述防尘布（24）上端设置把手（22），所述防尘布（24）下端安装支撑杆（23），所述防尘布（24）下侧设置沙盘主体（1）；所述可移动装置（3）包括桌腿（31）、减震弹簧（32）、万向轮（33）、固定螺栓（34）以及防滑块（35），所述桌腿（31）内部安装减震弹簧（32），所述减震弹簧（32）下端安装万向轮（33），所述万向轮（33）设置在桌腿（31）下端，所述桌腿（31）左右两端对称设置固定螺栓（34），所述固定螺栓（34）内端设置防滑块（35），所述防滑块（35）内端安装万向轮（33），所述沙盘主体（1）下端安装四个桌腿（31）。

【技术特征摘要】
1.一种心理学课堂用沙盘，包括沙盘主体（1）、防尘装置（2）以及可移动装置（3），其特征在于：所述沙盘主体（1）左右两端对称安装防尘装置（2），所述沙盘主体（1）下端设置可移动装置（3）；所述防尘装置（2）包括外壳（21）、把手（22）、支撑杆（23）、防尘布（24）以及转动轴（25），所述外壳（21）内安装转动轴（25），所述转动轴（25）上设置防尘布（24），所述防尘布（24）上端设置把手（22），所述防尘布（24）下端安装支撑杆（23），所述防尘布（24）下侧设置沙盘主体（1）；所述可移动装置（3）包括桌腿（31）、减震弹簧（32）、万向轮（33）、固定螺栓（34）以及防滑块（35），所述桌腿（31）内部安装减震弹簧（32），所述减震弹簧（32）下端安装万向轮（33），所述万向轮（33）设置在桌腿（31）下端，所述桌腿（31）左右两端对称设置固定螺栓（34），所述固定螺栓（34）内端设置防滑块（35），所述防滑块（35）内端安装万向轮（33），所述沙盘主体（1）下端...

【专利技术属性】
技术研发人员：张珍珍，
申请(专利权)人：盐城卫生职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏,32