一种高中生用教室水杯集中存放架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中生用教室水杯集中存放架，包括架体、转动杆、活动座、支撑座、第二活动门、第一活动门和挡板，所述架体放置在支撑座上端，所述架体底端内壁上焊接有安装杆，且架体一侧开设有方形孔，所述转动杆通过转动轴转动安装在安装杆上端，所述架体两侧内壁垂直开设有第三滑槽，所述活动座两侧安装有连接杆，且连接杆背离活动座的一端安装有第二滑块，第二滑块活动安装在第三滑槽内，所述活动座上端安装有限位板，所述架体上端两侧内壁上开设有第一滑槽和第二滑槽，第一滑槽位于第二滑槽的正下方。本实用新型专利技术高中生用教室水杯集中存放架，对水杯安全防护且方便水杯取放，容纳空间增加，满足学生水杯集中放置的需求。

A centralized storage rack for classroom water cups of high school students

The utility model discloses a centralized storage rack for classroom water cups for high school students, which comprises a rack body, a rotating rod, a movable seat, a support seat, a second movable door, a first movable door and a baffle plate. The rack body is placed on the upper end of the support seat, and the inner wall of the bottom end of the rack body is welded with a mounting rod, and a square hole is arranged on one side of the rack body. The rotating rod is rotated and installed on the upper end of the mounting rod through a rotating shaft, and the inner walls of the two sides of the frame are vertically provided with a third sliding groove. The two sides of the movable seat are provided with connecting rods, and a second sliding block is installed at one end of the connecting rod deviating from the movable seat, the second sliding block is movably installed in the third sliding groove, and the upper end of the movable seat is provided with a The upper end of the rack body is provided with a first chute and a second chute on both sides of the inner wall, and the first chute is located directly below the second chute. The utility model provides a centralized storage rack for high school students'classroom water cups, which is safe and convenient for taking and putting the water cups, and the accommodation space increases, so as to meet the needs of students' centralized storage of the water cups.

【技术实现步骤摘要】
一种高中生用教室水杯集中存放架
本技术涉及放置架
，具体为一种高中生用教室水杯集中存放架。
技术介绍
很多学生在进教室上课时都会自带水杯用来喝水，可是教室里无专门放置水杯的场所，学生只能将水杯放在桌面上，在学习时，有时文件书籍等文件过多，水杯会占用为数不多的桌面空间不仅占用了空间，而且水杯放置也不牢固，时常存在水杯被碰翻、水洒满桌甚至弄湿桌面乃至课本的现象，给学生们带来了诸多不便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中生用教室水杯集中存放架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中生用教室水杯集中存放架，包括架体、转动杆、活动座、支撑座、第二活动门、第一活动门和挡板，所述架体放置在支撑座上端，所述架体底端内壁上焊接有安装杆，且架体一侧开设有方形孔，所述转动杆通过转动轴转动安装在安装杆上端，所述架体两侧内壁垂直开设有第三滑槽，所述活动座两侧安装有连接杆，且连接杆背离活动座的一端安装有第二滑块，第二滑块活动安装在第三滑槽内，所述活动座上端安装有限位板，所述架体上端两侧内壁上开设有第一滑槽和第二滑槽，第一滑槽位于第二滑槽的正下方，所述第二活动门和第一活动门两端均安装有第一滑块，且第一活动门通过第一滑块活动安装在第一滑槽内，第二活动门通过第一滑块活动安装在第二滑槽内。优选的，所述支撑座通过螺栓安装在墙面上，且支撑座上焊接有支撑杆。优选的，所述转动杆穿过方形孔的一端焊接有把手。优选的，所述连接杆共四个，两个连接杆为一组，两组连接杆相对于活动座对称分布。优选的，所述限位板共三个，且三个限位板在活动座上端均匀分布。优选的，所述活动座和挡板相间分布，且活动座共七个，挡板共六个。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术高中生用教室水杯集中存放架通过设置转动杆、转动轴和活动座，使该装置在放置水杯时，水杯杯身完全放置在架体内，使水杯不会轻易受到碰撞，拿取水杯时，通过对把手施力，转动杆通过转动轴转动，使转动杆对活动座产生向上推的力，活动座通过第二滑块第三滑槽和在架体上活动，使活动座上的水杯露出架体，方便水杯取放。2、本技术高中生用教室水杯集中存放架通过设置支撑座和支撑杆，方便架体的摆放，使本装置拆卸安装方便，且不占用空间，通过支撑杆，使支撑座的承重大大加强，保证了该装置的稳定性，且支撑座在不摆放架体时，还可以摆放其他物品，做到一物多用，提高该装置的利用率。3、本技术高中生用教室水杯集中存放架通过设置第一活动门和第二活动门，起到防尘，防坠物的作用，且两个活动门上下交错，不仅减少空间的占用率而且方便学生的使用。4、本技术高中生用教室水杯集中存放架通过设置限位板，使活动座上能摆放多个水杯，通过在架体内设置多个活动座和挡板，该装置的容纳空间大大增加，满足学生水杯集中放置的需求。附图说明图1为本技术的主视结构示意图；图2为本技术的俯视结构示意图；图3为本技术的侧面剖视结构示意图；图4为本技术的侧视结构示意图。图中：1-转动轴；2-架体；3-转动杆；4-活动座；5-支撑杆；6-螺栓；7-支撑座；8-限位板；9-第一滑槽；10-第二滑槽；11-第二活动门；12-第一活动门；13-第一滑块；14-把手；15-安装杆；16-第三滑槽；17-连接杆；18-挡板；19-第二滑块；20-方形孔。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1至4，本技术提供的一种实施例：一种高中生用教室水杯集中存放架，包括架体2、转动杆3、活动座4、支撑座7、第二活动门11、第一活动门12和挡板18，架体2放置在支撑座7上端，支撑座7通过螺栓6安装在墙面上，且支撑座7上焊接有支撑杆5，方便架体2的摆放，使本装置拆卸安装方便，且不占用空间，通过设置支撑杆5，使支撑座7的承重大大加强，保证了该装置的稳定性，且支撑座7在不摆放架体2时，还可以摆放其他物品，做到一物多用，提高该装置的利用率，架体2底端内壁上焊接有安装杆15，且架体2一侧开设有方形孔20，转动杆3通过转动轴1转动安装在安装杆15上端，转动杆3穿过方形孔20的一端焊接有把手14，架体2两侧内壁垂直开设有第三滑槽16，活动座4两侧安装有连接杆17，且连接杆17背离活动座4的一端安装有第二滑块19，连接杆17共四个，两个连接杆17为一组，两组连接杆17相对于活动座4对称分布，第二滑块19活动安装在第三滑槽16内，使该装置在放置水杯时，水杯杯身完全放置在架体2内，使水杯不会轻易受到碰撞，拿取水杯时，对把手14施力，转动杆3通过转动轴1转动，使转动杆3对活动座4产生向上推的力，活动座4通过第二滑块19第三滑槽16和在架体2上活动，使活动座4上的水杯露出架体2，方便水杯取放，活动座4上端安装有限位板8，限位板8共三个，且三个限位板8在活动座4上端均匀分布，活动座4和挡板18相间分布，且活动座4共七个，挡板18共六个，使活动座4上能摆放多个水杯，通过在架体2内设置多个活动座4和挡板18，该装置的容纳空间大大增加，满足学生水杯集中放置的需求，架体2上端两侧内壁上开设有第一滑槽9和第二滑槽10，第一滑槽9位于第二滑槽10的正下方，第二活动门11和第一活动门12两端均安装有第一滑块13，且第一活动门12通过第一滑块13活动安装在第一滑槽9内，第二活动门11通过第一滑块13活动安装在第二滑槽10内，起到防尘，防坠物的作用，且两个活动门上下交错，不仅减少空间的占用率而且方便学生的使用。工作原理：本技术高中生用教室水杯集中存放架使用时，架体2放置在支撑座7上，且支撑座7通过螺栓6固定在墙面上，滑动第一活动门12和第二活动门11，将水杯放置在活动座4上，活动座4上被限位板8隔开形成四个放置空间，取用水杯的时候，对把手14施力，转动杆3通过转动轴1转动，使转动杆3对活动座4产生向上推的力，活动座4通过第二滑块19第三滑槽16和在架体2上活动，使活动座4上的水杯露出架体2，方便水杯取放。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中生用教室水杯集中存放架，包括架体（2）、转动杆（3）、活动座（4）、支撑座（7）、第二活动门（11）、第一活动门（12）和挡板（18），其特征在于：所述架体（2）放置在支撑座（7）上端，所述架体（2）底端内壁上焊接有安装杆（15），且架体（2）一侧开设有方形孔（20），所述转动杆（3）通过转动轴（1）转动安装在安装杆（15）上端，所述架体（2）两侧内壁垂直开设有第三滑槽（16），所述活动座（4）两侧安装有连接杆（17），且连接杆（17）背离活动座（4）的一端安装有第二滑块（19），第二滑块（19）活动安装在第三滑槽（16）内，所述活动座（4）上端安装有限位板（8），所述架体（2）上端两侧内壁上开设有第一滑槽（9）和第二滑槽（10），第一滑槽（9）位于第二滑槽（10）的正下方，所述第二活动门（11）和第一活动门（12）两端均安装有第一滑块（13），且第一活动门（12）通过第一滑块（13）活动安装在第一滑槽（9）内，第二活动门（11）通过第一滑块（13）活动安装在第二滑槽（10）内。

【技术特征摘要】
1.一种高中生用教室水杯集中存放架，包括架体（2）、转动杆（3）、活动座（4）、支撑座（7）、第二活动门（11）、第一活动门（12）和挡板（18），其特征在于：所述架体（2）放置在支撑座（7）上端，所述架体（2）底端内壁上焊接有安装杆（15），且架体（2）一侧开设有方形孔（20），所述转动杆（3）通过转动轴（1）转动安装在安装杆（15）上端，所述架体（2）两侧内壁垂直开设有第三滑槽（16），所述活动座（4）两侧安装有连接杆（17），且连接杆（17）背离活动座（4）的一端安装有第二滑块（19），第二滑块（19）活动安装在第三滑槽（16）内，所述活动座（4）上端安装有限位板（8），所述架体（2）上端两侧内壁上开设有第一滑槽（9）和第二滑槽（10），第一滑槽（9）位于第二滑槽（10）的正下方，所述第二活动门（11）和第一活动门（12）两端均安装有第一滑块（13），且第一活动门（12）通过第一滑块（13）活动安装...

【专利技术属性】
技术研发人员：余黎明，
申请(专利权)人：余黎明，
类型：新型
国别省市：浙江,33