一种多功能实用型学生课桌制造技术

本实用新型专利技术涉及，一种多功能实用型学生课桌，包括桌腿底座，桌腿底座的上方设置有课桌桌腿，且桌腿底座的底部设置有防滑支撑脚，所述课桌桌腿的上方设置有滑动板，所述滑动板的上方设置有桌面支撑横座，所述桌面支撑横座的上方设置有桌面顶板，所述桌面顶板的外边包裹有稳固铜边，且桌面顶板的侧面对应滑动板的上方位置处设置有侧面挂钩，所述桌面顶板的左侧设置有肘部支撑板，且桌面顶板的下方设置有课桌桌洞；本实用新型专利技术设置有书写垫板面之后，如果使用比较薄的纸张书写时，就可以把纸张放在书写垫板面上进行书写，不需要使用书本来垫着，不会出现纸张损坏或者影响书写字体美观度的状况，使用起来更加的方便。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能实用型学生课桌
本技术涉及学生用品
，具体为一种多功能实用型学生课桌。
技术介绍
课桌为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，课桌分为“4号”、“5号”两种标号，分别供初中、小学年级的学生使用，并建议“4号”桌椅主要供初一年级学生使用，“4号”课桌的桌面高度，标准就是67厘米。而对于一些特殊身高的学生，学校则可另行调配课桌凳。学生(Student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位(如医院、研究所)学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段，学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人。学生一般指正在学校或其他地方(军队等)学习的人。受教育的人或在研究机构，工作单位学习的人也自称学生。一般的分类有：小学生、中学生、大学生(专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等。然而现有的课桌在使用的过程中仍然存在一些不合理的因素，现有的课桌使用时，课桌缺乏一些功能性，使用起来比较的单一，比如说桌洞里物品较多时，书包或者一些带子等的悬挂物，就没有地方放，而且下雨天所使用的雨伞不能放在桌洞里，课桌没有提供一个好的摆放地方，使用课桌时，胳膊肘部没有一个很好的支撑，导致完成作业时，肘部会非常的劳累，以及书写时，如果使用的是比较薄的纸张时，纸张很容易破损，必须找书本来垫着，这样比较的麻烦。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种多功能实用型学生课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的课桌使用时，课桌缺乏一些功能性，使用起来比较的单一，比如说桌洞里物品较多时，书包或者一些带子等的悬挂物，就没有地方放，而且下雨天所使用的雨伞不能放在桌洞里，课桌没有提供一个好的摆放地方，使用课桌时，胳膊肘部没有一个很好的支撑，导致完成作业时，肘部会非常的劳累，以及书写时，如果使用的是比较薄的纸张时，纸张很容易破损，必须找书本来垫着，这样比较的麻烦的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多功能实用型学生课桌，包括桌腿底座，桌腿底座的上方设置有课桌桌腿，且桌腿底座的底部设置有防滑支撑脚，所述课桌桌腿的上方设置有滑动板，所述滑动板的上方设置有桌面支撑横座，所述桌面支撑横座的上方设置有桌面顶板，所述桌面顶板的外边包裹有稳固铜边，且桌面顶板的侧面对应滑动板的上方位置处设置有侧面挂钩，所述桌面顶板的左侧设置有肘部支撑板，且桌面顶板的下方设置有课桌桌洞，所述桌面顶板的顶部设置有书写垫板面。优选的，所述书写垫板面为长方形结构，且书写垫板面与桌面顶板通过胶水粘合连接。优选的，所述课桌桌腿与滑动板通过滑动槽滑动连接。优选的，所述肘部支撑板共设置有两个，且两个肘部支撑板以桌面顶板的纵向中心线为对称轴对称安装在桌面顶板靠近课桌桌洞出入口的一侧。优选的，所述桌面顶板与侧面挂钩通过螺栓固定连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术设置有书写垫板面之后，如果使用比较薄的纸张书写时，就可以把纸张放在书写垫板面上进行书写，不需要使用书本来垫着，不会出现纸张损坏或者影响书写字体美观度的状况，使用起来更加的方便；课桌桌腿与滑动板通过滑动槽滑动连接之后，就可以根据身高来对课桌进行高度的调节，将会适合各种使用的人群，使用起来更加的方便；设置有肘部支撑板之后，当学生进行书写的过程时，肘部就可以搭在肘部支撑板上，起到了一个很好的支撑作用，不会那么的劳累，更加的具有实用性；设置有侧面挂钩之后，当下雨天，携带的雨伞可以悬挂在侧面挂钩上，或者平时所携带的袋子之类的和书包也可以挂在侧面挂钩上，而且桌面顶板与侧面挂钩通过螺栓固定连接的，如果损坏，更换起来也比较的方便。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的俯视图；图中：1、肘部支撑板，2、课桌桌洞，3、课桌桌腿，4、防滑支撑脚，5、桌腿底座，6、滑动板，7、稳固铜边，8、桌面顶板，9、侧面挂钩，10、桌面支撑横座，11、书写垫板面。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1和图2，本技术提供一种技术方案：一种多功能实用型学生课桌，包括桌腿底座5，桌腿底座5的上方设置有课桌桌腿3，且桌腿底座5的底部设置有防滑支撑脚4，课桌桌腿3的上方设置有滑动板6，滑动板6的上方设置有桌面支撑横座10，桌面支撑横座10的上方设置有桌面顶板8，桌面顶板8的外边包裹有稳固铜边7，且桌面顶板8的侧面对应滑动板6的上方位置处设置有侧面挂钩9，桌面顶板8的左侧设置有肘部支撑板1，且桌面顶板8的下方设置有课桌桌洞2，桌面顶板8的顶部设置有书写垫板面11。书写垫板面11为长方形结构，且书写垫板面11与桌面顶板8通过胶水粘合连接，设置有书写垫板面11之后，如果使用比较薄的纸张书写时，就可以把纸张放在书写垫板面11上进行书写，不需要使用书本来垫着，不会出现纸张损坏或者影响书写字体美观度的状况，使用起来更加的方便。课桌桌腿3与滑动板6通过滑动槽滑动连接，课桌桌腿3与滑动板6通过滑动槽滑动连接之后，就可以根据身高来对课桌进行高度的调节，将会适合各种使用的人群，使用起来更加的方便。肘部支撑板1共设置有两个，且两个肘部支撑板1以桌面顶板8的纵向中心线为对称轴对称安装在桌面顶板8靠近课桌桌洞2出入口的一侧，设置有肘部支撑板1之后，当学生进行书写的过程时，肘部就可以搭在肘部支撑板1上，起到了一个很好的支撑作用，不会那么的劳累，更加的具有实用性。桌面顶板8与侧面挂钩9通过螺栓固定连接，设置有侧面挂钩9之后，当下雨天，携带的雨伞可以悬挂在侧面挂钩9上，或者平时所携带的袋子之类的和书包也可以挂在侧面挂钩9上，而且桌面顶板8与侧面挂钩9通过螺栓固定连接的，如果损坏，更换起来也比较的方便。本实施例的工作原理：首先检查课桌的固定安装，然后把课桌摆放在合适的位置，之后就可以使用了，使用时，肘部支撑板1的作用是，当学生进行书写的过程时，肘部就可以搭在肘部支撑板1上，起到了一个很好的支撑作用，不会那么的劳累，更加的具有实用性，侧面挂钩9的作用是，当下雨天，携带的雨伞可以悬挂在侧面挂钩9上，或者平时所携带的袋子之类的和书包也可以挂在侧面挂钩9上，而且桌面顶板8与侧面挂钩9通过螺栓固定连接的，如果损坏，更换起来也比较的方便，书写垫板面11的作用是，如果使用比较薄的纸张书写时，就可以把纸张放在书写垫板面11上进行书写，不需要使用书本来垫着，不会出现纸张损坏或者影响书写字体美观度的状况，使用起来更加的方便。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能实用型学生课桌，包括桌腿底座(5)，其特征在于：桌腿底座(5)的上方设置有课桌桌腿(3)，且桌腿底座(5)的底部设置有防滑支撑脚(4)，所述课桌桌腿(3)的上方设置有滑动板(6)，所述课桌桌腿(3)与滑动板(6)通过滑动槽滑动连接，所述滑动板(6)的上方设置有桌面支撑横座(10)，所述桌面支撑横座(10)的上方设置有桌面顶板(8)，所述桌面顶板(8)的外边包裹有稳固铜边(7)，且桌面顶板(8)的侧面对应滑动板(6)的上方位置处设置有侧面挂钩(9)，所述桌面顶板(8)的左侧设置有肘部支撑板(1)，且桌面顶板(8)的下方设置有课桌桌洞(2)，所述肘部支撑板(1)共设置有两个，且两个肘部支撑板(1)以桌面顶板(8)的纵向中心线为对称轴对称安装在桌面顶板(8)靠近课桌桌洞(2)出入口的一侧，所述桌面顶板(8)与侧面挂钩(9)通过螺栓固定连接，所述桌面顶板(8)的顶部设置有书写垫板面(11)，所述书写垫板面(11)为长方形结构，且书写垫板面(11)与桌面顶板(8)通过胶水粘合连接。

【技术特征摘要】
1.一种多功能实用型学生课桌，包括桌腿底座(5)，其特征在于：桌腿底座(5)的上方设置有课桌桌腿(3)，且桌腿底座(5)的底部设置有防滑支撑脚(4)，所述课桌桌腿(3)的上方设置有滑动板(6)，所述课桌桌腿(3)与滑动板(6)通过滑动槽滑动连接，所述滑动板(6)的上方设置有桌面支撑横座(10)，所述桌面支撑横座(10)的上方设置有桌面顶板(8)，所述桌面顶板(8)的外边包裹有稳固铜边(7)，且桌面顶板(8)的侧面对应滑动板(6)的上方位置处设置...

【专利技术属性】
技术研发人员：邱胜胜，
申请(专利权)人：江西学友工贸有限责任公司，
类型：新型
国别省市：江西,36