桁架钢筋叠合板教学实训装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种桁架钢筋叠合板教学实训装置，包括桁架钢筋、毛面纤维抹面砂浆、底板横向钢筋、底板纵向钢筋、硬质塑料泡沫、光面纤维抹面砂浆和吊点加强钢筋；所述桁架钢筋与底板纵向钢筋相连接，所述桁架钢筋上还设有吊点加强钢筋，底板纵向钢筋与底板横向钢筋相连接，硬质塑料泡沫包裹在桁架钢筋、底板横向钢筋和底板纵向钢筋之外，吊点加强钢筋伸出硬质塑料泡沫之外，硬质塑料泡沫外侧包裹抹面纤维布。本实用新型专利技术的有益效果是：在教学活动开展过程中，可以将本教学实训装置作为桁架钢筋叠合板教学实训装置的教学用具来使用，全面提升学生关于叠合板读图识图的能力，并帮助学生消化叠合板的细部构造。

Teaching practical training device for truss rebar laminate

The utility model relates to a teaching practical training device for truss reinforced composite plate, which includes truss steel bar, wool face fiber plaster, bottom horizontal bar of floor, longitudinal steel bar of bottom plate, hard plastic foam, light surface fiber plaster and lifting point. There is also a hanging point reinforcing bar. The longitudinal steel bar of the floor is connected with the horizontal bar of the bottom plate. The hard plastic foam is wrapped in the truss steel, the horizontal bar of the floor and the longitudinal steel bar. The hanging point strengthens the steel bar and extends the hard plastic foam. The beneficial effect of the utility model is that in the course of teaching activities, the teaching practical training device can be used as the teaching equipment for the teaching practical training device of the truss rebar stack plate, to improve the students' ability to read the picture of the laminated board and help the students to digest the detailed structure of the laminated board.

【技术实现步骤摘要】
桁架钢筋叠合板教学实训装置
本技术涉及一种桁架钢筋叠合板教学实训装置,尤其涉及一种桁架钢筋叠合板教学实训装置。
技术介绍
预制建筑在我国已经有近30年的发展历程，最近几年在国家政策的大力支持下，我国的装配式建筑得到了长足发展。然而高校学生和建筑产业工人对装配式建筑的认识和了解并不深厚，究其原因是缺乏合适的教学实训装置。叠合板是装配式建筑的主要构件之一，布置在装配式建筑竖向承重构件的顶部，起着承重、楼层竖向分隔等作用。叠合板在施工过程中兼起模板的作用，不需要设置支模架和模板体系，节省了大量的施工措施费用，符合绿色施工的要求。然而，市面上对叠合板的相关介绍不多，因此，建筑类院校学生和建筑产业化工人对桁架钢筋叠合板的认识不够深刻，也有不少学校的老师或者学生前往桁架钢筋叠合板的生产厂观摩过生产过程，更有部分师生深入叠合板的施工安装现场观摩叠合板的吊装施工过程。但建筑专业是一个实践性很强的专业，许多专业技能需要实践操作才能够培养，而预制构件生产厂家制造的桁架钢筋叠合板非常笨重，少则0.8～1.5吨，多则2～3吨，考虑到学员的操作安全，如此笨重的桁架钢筋叠合板无法用于教学与实践操作。因此，急需要研创一种轻质的预制剪力墙外墙板教学实训装置，供建筑类专业学员学习预制剪力墙外墙板的生产制造过程和安装过程。
技术实现思路
本技术的目的是克服现有技术中的不足，提供一种结构合理，方便教学的桁架钢筋叠合板教学实训装置。桁架钢筋叠合板教学实训装置，包括桁架钢筋、毛面纤维抹面砂浆、底板横向钢筋、底板纵向钢筋、硬质塑料泡沫、光面纤维抹面砂浆和吊点加强钢筋；所述桁架钢筋与底板纵向钢筋相连接，所述桁架钢筋上还设有吊点加强钢筋，底板纵向钢筋与底板横向钢筋相连接，硬质塑料泡沫包裹在桁架钢筋、底板横向钢筋和底板纵向钢筋之外，吊点加强钢筋伸出硬质塑料泡沫之外，硬质塑料泡沫外侧包裹抹面纤维布，其中一侧包裹毛面纤维抹面砂浆，另一侧包裹光面纤维抹面砂浆。作为优选：所述桁架钢筋为平行布置的三排，所述吊点加强钢筋为四组，对称分布在最上排和最下排的桁架钢筋上。本技术的有益效果是:在教学活动开展过程中，可以将本教学实训装置作为桁架钢筋叠合板教学实训装置的教学用具来使用，专业教师对照实物(桁架钢筋叠合板教学实训装置)和图集(15G366-1)进行讲解，全面提升学生关于叠合板读图识图的能力，并帮助学生消化叠合板的细部构造。与此同时，本教学实训装置用硬质塑料泡沫代替比重很大的混凝土材料，极大的减轻了结构自重，2m*4m左右的无窗洞预制剪力墙外墙板，总重量约80kg，仅为同等尺寸混凝土预制楼梯重量的1/10，学生可以借助小型起重设备完成安装与拆卸，全面突破学生的操作技能，并且保证了整个实训环节的安全性。附图说明图1桁架钢筋叠合板教学实训装置主视图；图2桁架钢筋叠合板教学实训装置1-1剖面图；图3桁架钢筋叠合板教学实训装置2-2剖面图；图4桁架钢筋叠合板教学实训装置钢筋骨架图；图5桁架钢筋叠合板教学实训装置吊点位置平面示意图；附图标记说明：1.桁架钢筋、2.毛面纤维抹面砂浆、3.底板横向钢筋、4.底板纵向钢筋、5.硬质塑料泡沫、6.光面纤维抹面砂浆、7.吊点加强钢筋。具体实施方式下面结合实施例对本技术做进一步描述。下述实施例的说明只是用于帮助理解本技术。应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以对本技术进行若干改进和修饰，这些改进和修饰也落入本技术权利要求的保护范围内。如图1至图5所示，这种教学实训装置包括桁架钢筋1、毛面纤维抹面砂浆2、底板横向钢筋3、底板纵向钢筋4、硬质塑料泡沫5、光面纤维抹面砂浆6、吊点加强钢筋7个部分组成。所述桁架钢筋1的主要作用是承重，吊装阶段，桁架钢筋1跟底板纵向钢筋3、底板横向钢筋4一起承受施工荷载和叠合板吊装过程中的荷载；当叠合板安装好以后，在桁架钢筋1上部搁置叠合板支座负筋和分布钢筋，浇筑混凝土后形成受力整体；所述毛面纤维抹面砂浆2的主要作用全面包裹钢桁架钢筋1、底板纵向钢筋3、底板横向钢筋4、填充钢筋骨架间缝隙的硬质熟料泡沫5，并将这些结构构件包裹成为一个受力整体，砂浆的主要作用是让构件表面具备一定的刚度，以抵抗变形；所述底板横向钢筋3的作用是承受叠合板的荷载，与桁架钢筋1、底板纵向钢筋4形成吊装阶段的受力主体；所述底板纵向钢筋4的作用是承受叠合板的荷载，与桁架钢筋1、底板横向钢筋3形成吊装阶段的受力主体；所述硬质塑料泡沫5主要用于填充叠合板钢筋骨架之间的缝隙，使整个预制剪力墙外墙板具备一定刚度；所述光面纤维抹面砂浆6包裹在整个构件的外表面，将钢筋骨架与硬质塑料泡沫5包裹成一个受力整体，提升了整个构件的强度；所述吊点加强钢筋7布置在吊点区域，与桁架钢筋形成整体，将吊装荷载有效的传递到整个板平面，确保吊装过程中吊点区域不致破坏。所述桁架钢筋是承载桁架钢筋叠合板教学实训装置自重和吊装荷载的主要构件，而且没有混凝土握裹钢筋骨架，制作过程中，将桁架钢筋于底板纵横向钢筋绑扎牢固，并采用硬质塑料泡沫填充空隙，确保整个构件具备足够的承载能力和抗变形能力。所述硬质塑料泡沫具备一定的强度，最主要原因是质量非常轻，在整个构件承载力要求不高的前提下(教学实训装置)，采用硬质塑料泡沫填充桁架钢筋叠合板的钢筋骨架能够有效减轻结构的重量。所述抹面纤维布砂浆将桁架钢筋和硬质塑料泡沫、底板纵横向钢筋包裹成一个具备一定强度和刚度的受力整体。纤维布具有高强度和高韧性，并且质量很轻，包裹在硬质塑料泡沫和钢筋骨架外侧，有效的提高了整个构件的受力性能。实训时，通过小型起重机械的吊钩吊挂在吊点加强钢筋7上，然后旋转小型起重机械，将桁架钢筋叠合板教学实训装置移动到实训安装工作面上，离安装工作面约200-300mm的垂直距离，然后调整桁架钢筋叠合板教学实训装置的位置，使支座安装边线与桁架钢筋叠合板教学实训装置的边线严格重合。再在桁架钢筋上布置桁架钢筋叠合板教学实训装置的支座负筋和分布钢筋。为确保桁架钢筋叠合板教学实训装置能循环使用，实训时不建议浇筑混凝土。下表为说明书附图中桁架钢筋叠合板钢筋明细表：本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种桁架钢筋叠合板教学实训装置，其特征在于：包括桁架钢筋(1)、毛面纤维抹面砂浆(2)、底板横向钢筋(3)、底板纵向钢筋(4)、硬质塑料泡沫(5)、光面纤维抹面砂浆(6)和吊点加强钢筋(7)；所述桁架钢筋(1)与底板纵向钢筋(3)相连接，所述桁架钢筋(1)上还设有吊点加强钢筋(7)，底板纵向钢筋(3)与底板横向钢筋(4)相连接，硬质塑料泡沫(5)包裹在桁架钢筋(1)、底板横向钢筋(3)和底板纵向钢筋(4)之外，吊点加强钢筋(7)伸出硬质塑料泡沫(5)之外，硬质塑料泡沫(5)外侧包裹抹面纤维布，其中一侧包裹毛面纤维抹面砂浆(2)，另一侧包裹光面纤维抹面砂浆(6)。

【技术特征摘要】
1.一种桁架钢筋叠合板教学实训装置，其特征在于：包括桁架钢筋(1)、毛面纤维抹面砂浆(2)、底板横向钢筋(3)、底板纵向钢筋(4)、硬质塑料泡沫(5)、光面纤维抹面砂浆(6)和吊点加强钢筋(7)；所述桁架钢筋(1)与底板纵向钢筋(3)相连接，所述桁架钢筋(1)上还设有吊点加强钢筋(7)，底板纵向钢筋(3)与底板横向钢筋(4)相连接，硬质塑料泡沫(5)包裹在桁架钢筋(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：戚甘红，蒋晓燕，陈建强，杜国平，
申请(专利权)人：浙江太学科技有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江,33