构建青少年综合素质相关元素助力螺旋体训练模式的方法技术

本发明专利技术是一种基于青少年综合素质训练的方法，名称为CBYW.21s综合素质相关元素螺旋体模式，应用于专门的训练机构、学校、社区的科技训练基地，运用此方法可以构架青少年在科技、文化、体育、艺术等等领域综合素质的螺旋助力训练体系，她是以青少年在所需专业领域的综合素质所涉及的相关元素，进行科学的能量助力组合，构成相互能够助推的技能训练内容，再由这些内容科目构成相关元素助力的螺旋体，然后再对于这一排列有序的元素实施一环扣一环的螺旋体递进型训练，在兴趣、智慧、记忆、情商、技能、创造等不同方面综合素质形成助推力，使受训人在这一助推力的作用下产生身不由己的主动旋转到达螺旋体的顶端，这一环形训练是在同一智慧训练环境中进行。

Construction of related elements of juvenile comprehensive quality to help the training mode of Helicoid

The invention is a method based on the comprehensive quality training of young people, named CBYW.21s comprehensive quality related element spiral model, applied to specialized training institutions, schools, and community science and technology training bases. This method can be used to frame the spiral of youth in science and technology, culture, physical education, art and other fields of comprehensive quality spiral. The aid training system, which is based on the relevant elements involved in the comprehensive quality of the professional field required by young people, carries out a scientific energy combination, forms a mutually boosting skill training content, and then forms the helix of the related elements by these subjects, and then implements the ordered elements. A circle of spiral body progressive training, in the interest, wisdom, memory, EQ, skill, creation and other aspects of the comprehensive quality of the formation of the help thrust, the trainee, under the effect of this help, produces the initiative to reach the top of the spiral body. This loop training is in the same intelligent training environment. Conduct.

【技术实现步骤摘要】
构建青少年综合素质相关元素助力螺旋体训练模式的方法
本专利技术是一种基于青少年综合素质训练的方法，应用于专门的训练机构、学校、社区的科技训练基地，运用此方法可以构架青少年在科技、文化、体育、艺术等等领域综合素质的螺旋助力训练体系。它是以青少年在所需专业领域的综合素质所涉及的相关元素，进行科学的能量助力组合，构成相互能够助推的技能训练内容，再由这些内容科目构成相关元素助力的螺旋体，然后再对于这一排列有序的元素实施一环扣一环的螺旋体递进型训练，这一环形训练是在同一智慧训练环境中进行，这一智慧环境是本专利技术中重要的方法内容，这一螺旋体闭环训练过程中，每一环节根据它们训练的功能形成了在兴趣、智慧、记忆、情商、技能、创造等不同方面助推力，从而使受训人在这一助推力的作用下产生身不由己的主动旋转到达螺旋体的顶端。至此“形成综合素质相关元素助力螺旋体”的综合素质训练方法，构建了智慧训练模式，名称为CBYW.21s综合素质相关元素螺旋体模式，2010年为这一体系申请了商标《博远少年》，这一体系缩写为CBYW.21s模式。
技术介绍
现有的青少年科学技能学习往往是单科无关联式进行，例如，机器人技术学习班、跆拳道班、书法学习班、美术班等等单科班，这种落后的模式让受训的孩子无序、无链接的盲从受训，结果，家长、孩子付出大量的金钱、时间、精力而在综合素质和能力方面杂乱无章，没有形成合力最终不能形成优秀的综合素质，这样的事例比较普遍。
技术实现思路
本专利技术是针对青少年科学技能综合素质多学科训练特征专利技术的一种方法，它基于采集和选定有关青少年综合素质具有相互助力的科目，并将其按照每一种科目所承担的训练功能有助于下一科目的推进为原则，排列组成训练科目相互助力的科目链，这一科目链闭环运行，然后每一次的闭环都递增新的内容，周而复始便形成了训练旋转螺旋体，这一环形训练是在同一智慧训练环境中进行，这一智慧环境是本专利技术中重要的方法内容，这是一个智慧型链接螺旋体，针对这一助力螺旋体2016年申请了注册商标《博远少年》，构建了智慧训练模式，缩写为CBYW.21s。用本专利技术的这种方法可以构成青少年不同专业、多种形式的“相关元素助力螺旋体”体系，所以这一方法活用于教育、学习、训练、研究、创新领域。按照“CBYW.21s综合素质相关元素助力螺旋体”模式实施例的16项科目，在实施例现场的场地形成环状闭合式智慧训练环境。我们申请的是构架“CBYW.21s综合素质相关元素螺旋体”模式的方法，按照此模式的方法可以构架各种专业特质的“相关元素螺旋体”体系，以下结合本项专利技术的实施例“博远少年电子工程师综合素质训练营”进行说明。附图说明图1是CBYW.21s综合素质相关元素助力螺旋体模式框图图2是本专利技术构成的青少年科学技能综合素质相关元素助力螺旋体科目链视图。图3是CBYW.21s相关元素助力螺旋体训练教程图4是本专利技术所构建的《博远少年电子工程师综合素质训练营》智慧环境以及实施例照片。图5是围棋与迪卡坐标全脑潜能开发记忆环节方法实施设备图片图6是沙盘画字右脑记忆方法实施设备图片下面结合附图和实施例对本专利技术作进一步说明：图1中1.基本工具技能训练，2.全脑潜能与右脑开发训练，3.情商提升训练，4.专业基础训练，5.强化右脑记忆训练，6.专业创造技能训练，7.身心调理。图2中1.工具使用技能环节，2.围棋与迪卡坐标全脑潜能开发记忆环节，3.电子技术技能环节，4.二胡右脑开发与音乐旋律环节，5.计算机操控环节，6.计算机画图与3D打印环节，7.呼吸与歌唱环节，8.钢琴原理与左右脑分离度环节，9.电钢琴原理与拆解环节，10.朗诵与合唱环节，11.机器人与程序编写环节，12.卡通与描述环节，13.电路搭接创作环节，14.沙盘画字右脑强化记忆环节，15.智能科技作品创作环节，16.身心调理少年太极功环节。图1中方框1是基本技能训练(1)，解决工具使用，工具使用是人类进步的重要基础，任何创造都离不开对于工具的使用，通过该环节的训练使受训者得到了操作性智慧；方框2是全脑潜能与右脑开发训练(2)，右脑的记忆力远远超出左脑，(右脑记忆力是左脑的一百万倍)，当我们知道人类的右脑的重要性后，开发和运用右脑是生命科学的一项重要任务，通过此环节的间脑训练打通全脑，开发右脑使受训者得到了全脑运用的智慧；运用围棋与迪卡坐标启动右脑记忆训练，方框3是情商提升训练(3)，情商是智商的重要基础，在情商低下的状态下任何学习、训练效果、效率是低下的，因此情商提升对于科学创造的智慧是十分重要的；方框4是专业基础训练(4)，当进行了方框1基本工具技能训练(1)的操作性智慧训练和方框2右脑记忆智慧启迪训练(2)、方框3的情商提升训练(3)，受训者得到了智慧能量，训练状态进入旋转轨道，进入专业基础的技能训练内容，进行专业基础技能训练在前面几个环节的助力作用下，获得专业操作所需要的动手智慧；方框5强化右脑痕迹记忆训练(5)，痕迹记忆是右脑记忆的的主要功能，而痕迹记忆又是创造者重要的能力之一，强化右脑痕迹记忆是受训者重要训练科目，通过此环节训练是受训者获得对于专利技术创造的的图形痕迹、设计痕迹、动作痕迹等形态特征有很强的记忆智慧，带着该智慧进入下一环节；方框6是这一个智慧闭环的最后一个环节，即专业创造技能训练(6)，来到这一环节将要进行专业的创造，第一次首先是由专业创造的准备层面进入，掌握创造原理与智慧然后进入身心调理(7)，受训者身心调整的少年太极功训练，通过太极功的呼吸、任督二脉的循环、经络气血循环和体能的综合调理训练，来完成进入下一圈螺旋体循环前的身心调理和精神准备后再进入第二轮“相关元素助力螺旋体”，增添新的进阶内容再度递进循环。基本技能训练(1)是通过身心调理(7)与专业创造技能训练(6)连接成闭环训练体系，然后周而复始直至最后完成科技综合素质的训练指标，形成了构建“CBYW.21s综合素质相关元素助力螺旋体”模式的方法。图2是用“CBYW.21s综合素质相关元素助力螺旋体”构成智能科技特质的“博远少年电子工程师综合素质训练营”实施例方框图。图2方框1是钳工工艺训练环节(1)，为电子科技方面的机械制作做动手使用工具的智慧训练，为受训者建立使用钳工工具技能和开创发散性思维储备智慧后进入下一个环节。图2中方框2是围棋与迪卡坐标全脑潜能开发记忆环节(2)，该环节的围棋棋盘为特制的，其特征是：将中国的围棋棋盘与迪卡的坐标系以围棋盘的中心点与迪卡坐标的原点相重合，以迪卡坐标系的4个象限将围棋盘划分成4个区间，由此方法将围棋的纵横线焦点作为迪卡坐标系平面的焦点，创造了中国围棋棋盘与欧洲迪卡坐标系建立对应关系的方法、解决了围棋与数学的数理对应关系、计算方法、记忆规则的全脑开发。盘面是围棋棋盘与迪卡坐标系的重合后创新盘面，即围棋盘面按照迪卡坐标化分为四个象限，棋盘的每一个纵横线的交叉点成为迪卡坐标的焦点，围棋棋盘左侧带有计算器，训练时通过右手出子，左手算目通过刻意训练间脑来贯通左脑、右脑，形成全脑潜能训练，其核心是用迪卡坐标与围棋棋盘完全重合方式实施棋盘位置记忆，通过控制左右手分别进行动作训练间脑，贯通左右脑的特质功能进行训练，挖掘右脑痕迹记忆，该痕迹记忆能力启迪后带着储备的记忆力助力能量进入下一环节。图2中方框3是电子技术技能本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于青少年综合素质训练的方法，为CBYW.21s综合素质相关元素螺旋体训练模式，应用于专门的训练机构、学校、社区的科技训练基地，运用此方法可以构架青少年在科技、文化、体育、艺术等等领域综合素质的螺旋助力训练体系，其特征在于训练内容的工具使用技能环节(1)，围棋与迪卡坐标全脑潜能开发记忆环节(2)，电子技术技能环节(3)，二胡右脑开发与音乐旋律环节(4)，计算机操控环节(5)，计算机画图与3D打印环节(6)，呼吸与歌唱环节(7)，钢琴原理与左右脑分离度环节(8)，电钢琴原理与制作环节(9)，朗诵与合唱环节(10)，机器人与程序编写环节(11)，卡通与描述环节(12)，电路搭接创作环节(13)，沙盘画字右脑强化记忆环节(14)，智能科技作品创作环节(15)，身心调理少年太极功环节(16)相互链接构成闭环训练形式。

【技术特征摘要】
1.一种基于青少年综合素质训练的方法，为CBYW.21s综合素质相关元素螺旋体训练模式，应用于专门的训练机构、学校、社区的科技训练基地，运用此方法可以构架青少年在科技、文化、体育、艺术等等领域综合素质的螺旋助力训练体系，其特征在于训练内容的工具使用技能环节(1)，围棋与迪卡坐标全脑潜能开发记忆环节(2)，电子技术技能环节(3)，二胡右脑开发与音乐旋律环节(4)，计算机操控环节(5)，计算机画图与3D打印环节(6)，呼吸与歌唱环节(7)，钢琴原理与左右脑分离度环节(8)，电钢琴原理与制作环节(9)，朗诵与合唱环节(10)，机器人与程序编写环节(11)，卡通与描述环节(12)，电路搭接创作环节(13)，沙盘画字右脑强化记忆环节(14)，智能科技作品创作环节(15)，身心调理少年太极功环节(16)相互链接构成闭环训练形式。2.根据权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：鲁润泽，
申请(专利权)人：鲁润泽，林瑾，张风琴，
类型：发明
国别省市：山西,14