制鞋教学用针车训练模版制造技术

本实用新型专利技术涉及制鞋教学用针车训练模版，包括划线板，所述划线板分为多个区域，每个区域内镂空设置多个有不同形状的第一通孔，划线板的每个区域下方均可滑动的设置有滑动板，所述滑动板上镂空设置有第二通孔，所述第二通孔的宽度小于第一通孔，通过移动滑动板，使第二通孔与第一通孔相对准，将笔头插入第二通孔内，笔头的两侧被第二通孔的两个侧壁限位，使得笔头按照第二通孔的横向形状画出相应的线条；整个训练模板设置成上下两层，上层为划线板，下层为移动板，移动板进行左右滑动，第一通孔的宽度较第二通孔的宽度要大，匹配不同的常用画笔，在沿第一通孔或第二通孔画线时不会左右晃动，而画出标准的线条。

【技术实现步骤摘要】
制鞋教学用针车训练模版
本技术涉及一种训练模版，更具体的说是涉及制鞋教学用针车训练模版。
技术介绍
学生在学习制鞋时，需要先画出各种线条，后沿着线条进行针车训练，但由于学生刚开始学习制鞋，线条可能画不好，因此可能在画线上耗费很多时间，也很可能因为线没画好就进行针车导致原材料的浪费，而目前市面上可以进行描线的模板，由于镂空槽的大小与笔头的大小不相匹配，使得在画线时可能会出现弯折，难以画出流畅的线条。因此，设计一个可以帮助学生画出规整的线条是亟待解决的。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术存在的不足，而提供避免笔头左右晃动，且可以适应不同笔头的制鞋教学用针车训练模版。为实现上述目的，本技术提供了如下技术方案：制鞋教学用针车训练模版，包括划线板，所述划线板分为多个区域，每个区域内镂空设置多个有不同形状的第一通孔，划线板的每个区域下方均可滑动的设置有滑动板，所述滑动板上镂空设置有第二通孔，所述第二通孔的宽度小于第一通孔，通过移动滑动板，使第二通孔与第一通孔相对准，将笔头插入第二通孔内，笔头的两侧被第二通孔的两个侧壁限位，使得笔头按照第二通孔的横向形状画出相应的线条。作为一种改进，所述划线板分为四个区域，四个区域中的第一通孔分别为曲线孔、波浪线孔、直线孔和折线孔，与曲线孔、波浪线孔、直线孔和折线孔对应的第二通孔形状相匹配。作为一种改进，所述曲线孔、波浪线孔、直线孔和折线孔在各自区域内均平行排列有多条并且多条的长度呈阶梯状减少，所述滑动板上第二通孔的长度与该区域内长度最长的第一通孔的长度相匹配。作为一种改进，所述滑动板上表面凸出设置有第二凸杆，滑动板短边所处的一边侧面上凸出设置有滑动块，所述滑动块的高度大于滑动板的高度，滑动块与滑动板相贴的一边侧面上向内凹陷设置有第二凹槽，第二凹槽内设置有弹簧，所述弹簧一端固定设置在第二凹槽内，另一端上固定设置有第一凸杆，所述划线板每个区域内均设置有宽度和第二凸杆宽度相匹配的呈条状的第三凹槽，划线板的两边侧面上均设置有多个与第一通孔相对应的第一凹槽，所述第三凹槽沿每个区域的短边设置，通过将第二凸杆插入第三凹槽内，滑动块高出滑动板的一段与划线板的侧面相贴，此时第一凸杆被完全按压至第二凹槽内，弹簧被压缩，移动滑动块，滑动块带动滑动板移动，当运行至第一凹槽处，弹簧回复，第一凸杆部分弹出卡入第一凹槽内，滑动板和划线板的相对位置被固定，滑动块的运行方向和第一通孔的长度方向相垂直。作为一种改进，所述划线板空白的区域上镂空设在有多个大小不等的圆形凹槽、方形凹槽和三角形凹槽。作为一种改进，所述曲线板、折线板、波浪线板和直线板可拆卸连接，所述曲线板相邻的两个侧面上均凹陷设置有第四凹槽，所述折线板上相邻的两个侧面上均凸出设置有凸块，所述直线板相邻两个侧面上分别设置有第四凹槽和凸块，所述波浪线板相邻两个侧面上均凹陷设置有第四凹槽，所述凸块和第四凹槽相匹配，曲线板折线板、波浪线板和直线板通过凸块和第四凹槽相互插接配合固定在一起。作为一种改进，所述划线板和滑动板均由亚克力制作而成。本技术的有益效果：本技术中的划线板中设置有多种形状的第一通孔，将笔插入通孔内，可以沿着通孔画出标准的线条，整个训练模板设置成上下两层，上层为划线板，下层为移动板，移动板进行左右滑动，第一通孔的宽度较第二通孔的宽度要大，匹配不同的常用画笔，使得第一通孔和第二通孔的宽度与之相匹配，使得笔的左右两侧被固定，在沿第一通孔或第二通孔画线时不会左右晃动，而画出标准的线条。附图说明图1为划线板的俯视图；图2为第一通孔和第二通孔的截面图；图3为滑动块和滑动板的立体结构图；图4为划线板的前视图；图5为滑动块的立体剖视图；图6为划线板和滑动块相结合的前视图。附图说明：1、划线板；2、第一通孔；3、滑动板；4、第二通孔；5、曲线板；6、波浪线板；7、直线板；8、折线板；9、第二凸杆；10、滑动块；11、第二凹槽；12、弹簧；13、第一凸杆；14、第三凹槽；15、圆形凹槽；16、第四凹槽；17、凸块；18、第一凹槽。具体实施方式以下结合附图对本技术的实施例进行详细说明。如图1-6所示为本技术的制鞋教学用针车训练模版的一种具体实施例。该实施例制鞋教学用针车训练模版，包括划线板1，所述划线板1分为多个区域，每个区域内镂空设置多个有不同形状的第一通孔2，划线板1的每个区域下方均可滑动的设置有滑动板3，所述滑动板3上镂空设置有第二通孔4，所述第二通孔4的宽度小于第一通孔2，通过移动滑动板3，使第二通孔4与第一通孔2相对准，将笔头插入第二通孔4内，笔头的两侧被第二通孔4的两个侧壁限位，使得笔头按照第二通孔4的横向形状画出相应的线条；划线板1呈长方体状，按照不同的线条将划线板1分为四个区域，每个区域内平行设置相同形状的第一通孔2，在平时制鞋过程中可能会用到不同直径大小的笔芯，选取两种最常用的笔芯的宽度作为第一通孔2和第二通孔4的宽度，其中较大宽度的作为第一通孔2的宽度，较小宽度的作为第二通孔4的宽度，滑动板3可滑动的设置在划线板1下方，且紧贴划线板1下表面设置，划线板1的宽度小于每个区域的宽度，将划线板1设置成条状的移动起来更为轻便且更节省成本，将笔头插入第一通孔2内，第一通孔2的两边侧壁配合加紧笔头使得笔头在划线的过程中不会出现晃动，从而画出平滑连续的线条，当笔头的宽度小于第一通孔2的宽度时，移动滑动板3，使滑动板3上的第二通孔4和第一通孔2相连通，将笔头由划线板1上方插入，依次通过第一通孔2、第二通孔4，第二通孔4的两个长边侧壁对笔头进行固定，使得笔头画出平滑连续的线条，改变以往画线过程中笔头会左右晃动导致画出的线条出现折点，划线板1上的第一通孔2和第二通孔4帮助学生画出符合标准的线条。作为一种改进的具体实施方式，所述划线板1分为四个区域，四个区域中的第一通孔2分别为曲线孔5、波浪线孔6、直线孔7和折线孔8，与曲线孔5、波浪线孔6、直线孔7和折线孔8对应的第二通孔4形状相匹配；在制鞋的过程中最常用到的是曲线，折线，直线和波浪线，因此将划线板1分为这四个区域，帮助学生画出标准的线条，避免因画线失误而导致针车错误，而出现物料浪费的情况。作为一种改进的具体实施方式，所述曲线孔5、波浪线孔6、直线孔7和折线孔8在各自区域内均平行排列有多条并且多条的长度呈阶梯状减少，所述滑动板3上第二通孔4的长度与该区域内长度最长的第一通孔2的长度相匹配；第二通孔4的长度与相应区域内的第一通孔2最长的长度相匹配，使得第二通孔4能够适应该区域内所有第一通孔2，不同长度的第一通孔2，使得使用者可以按需求画出不同长度的线条。作为一种改进的具体实施方式，所述滑动板3上表面凸出设置有第二凸杆9，滑动板3短边所处的一边侧面上凸出设置有滑动块10，所述滑动块10的高度大于滑动板3的高度，滑动块10与滑动板3相贴的一边侧面上向内凹陷设置有第二凹槽11，第二凹槽11内设置有弹簧12，所述弹簧12一端固定设置在第二凹槽11内，另一端上固定设置有第一凸杆13，所述划线板1每个区域内均设置有宽度和第二凸杆9宽度相匹配的呈条状的第三凹槽14，划线板1的两边侧面上均设置有多个与第一通孔2相对应的第一凹槽18，所述第三凹槽14沿每个区域的短边设置，通过将第二凸杆9插本文档来自技高网...

【技术保护点】
制鞋教学用针车训练模版，其特征在于：包括划线板(1)，所述划线板(1)分为多个区域，每个区域内镂空设置多个有不同形状的第一通孔(2)，划线板(1)的每个区域下方均可滑动的设置有滑动板(3)，所述滑动板(3)上镂空设置有第二通孔(4)，所述第二通孔(4)的宽度小于第一通孔(2)，通过移动滑动板(3)，使第二通孔(4)与第一通孔(2)相对准，将笔头插入第二通孔(4)内，笔头的两侧被第二通孔(4)的两个侧壁限位，使得笔头按照第二通孔(4)的横向形状画出相应的线条。

【技术特征摘要】
1.制鞋教学用针车训练模版，其特征在于：包括划线板(1)，所述划线板(1)分为多个区域，每个区域内镂空设置多个有不同形状的第一通孔(2)，划线板(1)的每个区域下方均可滑动的设置有滑动板(3)，所述滑动板(3)上镂空设置有第二通孔(4)，所述第二通孔(4)的宽度小于第一通孔(2)，通过移动滑动板(3)，使第二通孔(4)与第一通孔(2)相对准，将笔头插入第二通孔(4)内，笔头的两侧被第二通孔(4)的两个侧壁限位，使得笔头按照第二通孔(4)的横向形状画出相应的线条。2.根据权利要求1所述的制鞋教学用针车训练模版，其特征在于：所述划线板(1)分为四个区域，四个区域中的第一通孔(2)分别为曲线孔(5)、波浪线孔(6)、直线孔(7)和折线孔(8)，与曲线孔(5)、波浪线孔(6)、直线孔(7)和折线孔(8)对应的第二通孔(4)形状相匹配。3.根据权利要求2所述的制鞋教学用针车训练模版，其特征在于：所述曲线孔(5)、波浪线孔(6)、直线孔(7)和折线孔(8)在各自区域内均平行排列有多条并且多条的长度呈阶梯状减少，所述滑动板(3)上第二通孔(4)的长度与该区域内长度最长的第一通孔(2)的长度相匹配。4.根据权利要求1或2或3所述的制鞋教学用针车训练模版，其特征在于：所述滑动板(3)上表面凸出设置有第二凸杆(9)，滑动板(3)短边所处的一边侧面上凸出设置有滑动块(10)，所述滑动块(10)的高度大于滑动板(3)的高度，滑动块(10)与滑动板(3)相贴的一边侧面上向内凹陷设置有第二凹槽(11)，第二凹槽(11)内设置有弹簧(12)，所述弹簧(12)一端固定设置在第二凹槽(11)内，另一端上固定设置有第一凸杆(13)，所述划线板(1)每个区域内均设置有宽度和第二凸杆(9)宽度相匹配的呈条状的第三凹槽(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈建荣，马戈，吴铭常，
申请(专利权)人：温州鞋革职业中等专业学校，
类型：新型
国别省市：浙江,33