一种语文教学升降式显示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种语文教学升降式显示装置，包括升降调节器和升降螺旋柱，所述升降调节器的上端安装有二级升降阶梯柱，所述二级升降阶梯柱的右侧安装有液压回路供放油管接头，所述升降调节器的上端安装有铝合金金属框，所述铝合金金属框内安装有LED显示屏，所述升降调节器的右端安装有自锁式升降调节旋转盘和竖直侧位联动导轨。本实用新型专利技术有助于采用两级升降调节方式调节LED显示屏的位置、采用螺旋和液压两种升降方式来满足实际教学人员现场需要进行调节并防护LED显示屏，还既有助于显示语文教学内容、采用机械旋转方式传动调节LED显示屏的位置又有助于导向同步移动LED显示屏的位置并实现同步和调节的双重可靠性。

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学升降式显示装置
本技术涉及教学器械设计
，尤其涉及一种语文教学升降式显示装置。
技术介绍
教学器具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。教学器具一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类。教学器具还指可供学生在开展学习活动时直接操作的用具。由于它可以由学生自己动手直接触摸、摆弄，因此对学具所代表的客观事物可以较清晰、牢固地掌握。通过学具的运用，不仅有利于把客观事物的属性内化为自己的认识，而且也使学生认识事物的内部心理过程得以较清晰地外化为操作的过程。这就便于教师发现学生的思维过程中的不同特点，对过程中暴露出来的思维障碍予以及时指导，以防止或减轻他们在学习过程中可能出现的或已经存在的病理现象。在学具运用中，由于优秀生可以较清晰地展示自己的学习过程，因此有利于班上的学生，特别是有利于差生的学习。然而，现有的语文教学升降式显示装置上缺少有助于采用两级升降调节方式调节LED显示屏的位置、采用螺旋和液压两种升降方式来满足实际教学人员现场需要进行调节并防护LED显示屏的装置，有些语文教学升降式显示装置上缺少既有助于显示语文教学内容、采用机械旋转方式传动调节LED显示屏的位置又有助于导向同步移动LED显示屏的位置并实现同步和调节的双重可靠性的装置，不能满足实际情况的需求。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种语文教学升降式显示装置。本技术是通过以下技术方案实现：一种语文教学升降式显示装置，包括升降调节器和升降螺旋柱，所述升降调节器的上端安装有二级升降阶梯柱，所述二级升降阶梯柱的右侧安装有液压回路供放油管接头，所述升降调节器的上端安装有铝合金金属框，所述铝合金金属框内安装有LED显示屏，所述升降调节器的右端安装有自锁式升降调节旋转盘和竖直侧位联动导轨。作为本技术的优选技术方案，所述二级升降阶梯柱的上端安装有顶起活塞和同步侧位支撑凸台。作为本技术的优选技术方案，所述升降螺旋柱位于升降调节器的下端，所述升降螺旋柱的下端安装有大直径螺旋套，所述大直径螺旋套的下端安装有固定侧板和抓地盘。作为本技术的优选技术方案，所述竖直侧位联动导轨的左侧设有导向槽。现场使用时，操作人员首先将装置整体放置在合适位置处，再将辅助诊断器械放置在升降调节器上，其次，通过二级升降阶梯柱、升降螺旋柱和铝合金金属框先固定LED显示屏的位置，再根据现场教学需要采用螺旋或液压两种升降方式调节LED显示屏的位置，最后，通过LED显示屏、自锁式升降调节旋转盘和竖直侧位联动导轨先显示语文教学内容，再采用机械旋转方式传动调节LED显示屏的位置，然后导向同步移动LED显示屏的位置，即可进行语文教学工作。与现有的技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过设置升降调节器、二级升降阶梯柱、升降螺旋柱和铝合金金属框有助于采用两级升降调节方式调节LED显示屏的位置、采用螺旋和液压两种升降方式来满足实际教学人员现场需要进行调节并防护LED显示屏，通过设置LED显示屏、自锁式升降调节旋转盘和竖直侧位联动导轨既有助于显示语文教学内容、采用机械旋转方式传动调节LED显示屏的位置又有助于导向同步移动LED显示屏的位置并实现同步和调节的双重可靠性，且结构简单，操作方便，经济实用。附图说明图1为本技术的结构示意图。图中：1、升降调节器；11、二级升降阶梯柱；111、液压回路供放油管接头；112、顶起活塞；113、同步侧位支撑凸台；2、升降螺旋柱；21、大直径螺旋套；211、固定侧板；212、抓地盘；3、铝合金金属框；4、LED显示屏；5、自锁式升降调节旋转盘；6、竖直侧位联动导轨。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1，图1为本技术的结构示意图。所述一种语文教学升降式显示装置，包括升降调节器1和升降螺旋柱2，所述升降调节器1的上端安装有二级升降阶梯柱11，升降调节器1、二级升降阶梯柱11、升降螺旋柱2和铝合金金属框3有助于采用两级升降调节方式调节LED显示屏4的位置、采用螺旋和液压两种升降方式来满足实际教学人员现场需要进行调节并防护LED显示屏4，所述二级升降阶梯柱11的上端安装有顶起活塞112和同步侧位支撑凸台113，所述二级升降阶梯柱11的右侧安装有液压回路供放油管接头111，所述升降调节器1的上端安装有铝合金金属框3相连接。所述升降螺旋柱2位于升降调节器1的下端，所述升降螺旋柱2的下端安装有大直径螺旋套21，所述大直径螺旋套21的下端安装有固定侧板211和抓地盘212，所述铝合金金属框3内安装有LED显示屏4，LED显示屏4、自锁式升降调节旋转盘5和竖直侧位联动导轨6既有助于显示语文教学内容、采用机械旋转方式传动调节LED显示屏4的位置又有助于导向同步移动LED显示屏4的位置并实现同步和调节的双重可靠性，所述升降调节器1的右端安装有自锁式升降调节旋转盘5和竖直侧位联动导轨6，所述竖直侧位联动导轨6的左侧设有导向槽。现场使用时，操作人员首先将装置整体放置在合适位置处，再将辅助诊断器械放置在升降调节器1上，其次，通过二级升降阶梯柱11、升降螺旋柱2和铝合金金属框3先固定LED显示屏4的位置，再根据现场教学需要采用螺旋或液压两种升降方式调节LED显示屏4的位置，最后，通过LED显示屏4、自锁式升降调节旋转盘5和竖直侧位联动导轨6先显示语文教学内容，再采用机械旋转方式传动调节LED显示屏4的位置，然后导向同步移动LED显示屏4的位置，即可进行语文教学工作。值得说明的是：在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种语文教学升降式显示装置，其特征在于：包括升降调节器(1)和升降螺旋柱(2)，所述升降调节器(1)的上端安装有二级升降阶梯柱(11)，所述二级升降阶梯柱(11)的右侧安装有液压回路供放油管接头(111)，所述升降调节器(1)的上端安装有铝合金金属框(3)，所述铝合金金属框(3)内安装有LED显示屏(4)，所述升降调节器(1)的右端安装有自锁式升降调节旋转盘(5)和竖直侧位联动导轨(6)。

【技术特征摘要】
1.一种语文教学升降式显示装置，其特征在于：包括升降调节器(1)和升降螺旋柱(2)，所述升降调节器(1)的上端安装有二级升降阶梯柱(11)，所述二级升降阶梯柱(11)的右侧安装有液压回路供放油管接头(111)，所述升降调节器(1)的上端安装有铝合金金属框(3)，所述铝合金金属框(3)内安装有LED显示屏(4)，所述升降调节器(1)的右端安装有自锁式升降调节旋转盘(5)和竖直侧位联动导轨(6)。2.根据权利要求1所述的一种语文教学升降式显示装置...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈丹凤，
申请(专利权)人：陈丹凤，
类型：新型
国别省市：甘肃,62