一种无级调节轨道角度的幼儿教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种无级调节轨道角度的幼儿教具，包括垂直设置在支架一端的升降杆，轨道一端搭接在升降杆的顶端，另一端自由放置在支架上，支架另一端的放置有碰撞块；升降杆的一侧设有齿条，齿条与齿轮箱内设置的转动齿轮相啮合，升降杆的另一侧与平行设置的导向板通过滑轨连接；轨道上放置有可自由滚动的滚动球。诱导幼儿观察同一小球的滚动快慢以及撞击木块的距离，从而使幼儿从直观感觉到导轨高度和角度与碰撞块撞击距离的关系，开发幼儿的探索兴趣，锻炼幼儿动手能力和逻辑思维能力。

A preschool teaching tool for stepless adjustment of track angle

The utility model discloses a children's AIDS stepless regulation of the angle of the track, including vertically arranged at one end of the bracket lifting rod, the lifting rod arranged at one end of the track lap top, the other end is freely arranged on the bracket, the other end of the stent collision block; side of the lifting rod rack is meshed with the gear rack the gear box set, the other side of the lifting rod and the guide plate are arranged in parallel through the rail connection; a rolling ball can be placed on a free rolling track. It is to induce children to observe the rolling speed and impact distance of the same ball, so that children can intuitively sense the relationship between the height and angle of the guide rail and the impact distance, and develop children's interest in exploration and exercise children's practical ability and logical thinking ability.

【技术实现步骤摘要】
一种无级调节轨道角度的幼儿教具
本技术属于幼儿教学
，涉及一种无级调节轨道角度的幼儿教具。
技术介绍
《3-6岁儿童发展指南和纲要》中明确指出，让幼儿通过动脑、动手等方式，调动不同身体不同的器官去观察和发现身边事物和现象的特点，激发幼儿好奇心和探究欲望，培养他们对科学的兴趣和热爱。现有的幼儿教具虽然种类繁多，但是一般其吸引幼儿的点比较单一，缺乏吸引的联动性，特别是缺乏锻炼幼儿的动手能力。
技术实现思路
本技术解决的技术问题在于提供一种无级调节轨道角度的幼儿教具，通过无级调节轨道轨道，观察同一小球的滚动快慢以及撞击木块的距离，锻炼幼儿动手能力和逻辑思维能力。本技术是通过以下技术方案来实现：一种无级调节轨道角度的幼儿教具，包括垂直设置在支架一端的升降杆，轨道一端搭接在升降杆的顶端，另一端自由放置在支架上，支架另一端的放置有碰撞块；升降杆的一侧设有齿条，齿条与齿轮箱内设置的转动齿轮相啮合，升降杆的另一侧与平行设置的导向板通过滑轨连接；轨道上放置有可自由滚动的滚动球。所述的齿轮箱内设有多个转动齿轮，转动齿轮上设有露出齿轮箱的把柄，把柄位于齿轮箱的一侧或相对的两侧。所述的轨道底部设有固定座，升降杆顶端开设有过孔，连接销穿过升降杆的过孔将升降杆顶端与轨道固定连接；升降杆底端为自由活动端，其从支架开设的通孔伸出。通过转动齿轮的转动带动升降杆的升降，带动轨道的高度和倾斜角度的变化。所述的轨道上还设有滚动球放置平台。与现有技术相比，本技术具有以下有益的技术效果：本技术提供的无级调节轨道角度的幼儿教具，让幼儿手动转动把柄带动转动齿轮，转动齿轮带动升降杆沿导向板上下滑动，升降杆再带动轨道的升降，改变轨道的角度和高度，当幼儿将放置平台上的滚动球滚下，滚动球同一位置沿不同高度和角度的轨道速度会不同，从而对碰撞块的撞击距离也不同。诱导幼儿观察同一小球的滚动快慢以及撞击木块的距离，从而使幼儿从直观感觉到导轨高度和角度与碰撞块撞击距离的关系，开发幼儿的探索兴趣，锻炼幼儿动手能力和逻辑思维能力。本技术提供的无级调节轨道角度的幼儿教具，在幼儿动手推动并观察小球滚动及碰撞块复原的整体过程中，存在转动、推小球、观察滚动快慢、撞块及撞块的复原等联动吸引点，能够较强的吸引幼儿的注意力和好奇心，有利于锻炼幼儿动手能力和逻辑思维能力。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的导轨剖视以及与连接销、升降杆的连接示意图；其中：1为支架；2为转动齿轮；3为升降杆；4为连接销；5为轨道；6为导向板；7为滚动球；8为碰撞块。具体实施方式下面结合附图对本技术做进一步详细描述，所述是对本技术的解释而不是限定。参见图1、图2，一种无级调节轨道角度的幼儿教具，包括垂直设置在支架1一端的升降杆3，轨道5一端搭接在升降杆3的顶端，另一端自由放置在支架1上，支架1另一端的放置有碰撞块8；升降杆3的一侧设有齿条，齿条与齿轮箱内设置的转动齿轮2相啮合，升降杆3的另一侧与平行设置的导向板6通过滑轨连接；轨道5上放置有可自由滚动的滚动球7。所述的齿轮箱内设有多个转动齿轮2，转动齿轮2上设有露出齿轮箱的把柄，把柄位于齿轮箱的一侧或相对的两侧。所述的轨道5底部设有固定座，升降杆3顶端开设有过孔，连接销4穿过升降杆3的过孔将升降杆3顶端与轨道5固定连接；升降杆3底端为自由活动端，其从支架1开设的通孔伸出。具体的，通过转动齿轮2的转动带动升降杆3的升降，带动轨道5的高度和倾斜角度的变化。所述的轨道5上还设有滚动球7放置平台。本教具通过幼儿手动转动把柄带动转动齿轮，转动齿轮带动升降杆沿导向板上下滑动，升降杆再带动轨道的升降，改变轨道的角度和高度，当幼儿将放置平台上的滚动球滚下，滚动球同一位置沿不同高度和角度的轨道速度会不同，从而对碰撞块的撞击距离也不同。诱导幼儿观察同一小球的滚动快慢以及撞击木块的距离，从而使幼儿从直观感觉到导轨高度和角度与碰撞块撞击距离的关系，开发幼儿的探索兴趣，锻炼幼儿动手能力和逻辑思维能力。以上给出的实施例是实现本技术较优的例子，本技术不限于上述实施例。本领域的技术人员根据本技术技术方案的技术特征所做出的任何非本质的添加、替换，均属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种无级调节轨道角度的幼儿教具，其特征在于，包括垂直设置在支架(1)一端的升降杆(3)，轨道(5)一端搭接在升降杆(3)的顶端，另一端自由放置在支架(1)上，支架(1)另一端的放置有碰撞块(8)；升降杆(3)的一侧设有齿条，齿条与齿轮箱内设置的转动齿轮(2)相啮合，升降杆(3)的另一侧与平行设置的导向板(6)通过滑轨连接；轨道(5)上放置有可自由滚动的滚动球(7)。

【技术特征摘要】
1.一种无级调节轨道角度的幼儿教具，其特征在于，包括垂直设置在支架(1)一端的升降杆(3)，轨道(5)一端搭接在升降杆(3)的顶端，另一端自由放置在支架(1)上，支架(1)另一端的放置有碰撞块(8)；升降杆(3)的一侧设有齿条，齿条与齿轮箱内设置的转动齿轮(2)相啮合，升降杆(3)的另一侧与平行设置的导向板(6)通过滑轨连接；轨道(5)上放置有可自由滚动的滚动球(7)。2.如权利要求1所述的无级调节轨道角度的幼儿教具，其特征在于，所述的齿轮箱内设有多个转动齿轮(2)，转动齿轮(2)上设有露出齿轮箱的把柄，把柄位于齿轮箱的一侧...

【专利技术属性】
技术研发人员：姜红，崔瑞丽，金颖，
申请(专利权)人：西安理工大学，
类型：新型
国别省市：陕西,61