一种数字化地理专用教室制造技术

本实用新型专利技术公开了一种智能化教室，具体地说是一种数字化地理专用教室，包括安装在前部墙体上的黑板、设置在教室前部的中控台以及设置在教室内的课桌，所述教室的顶板上安装球幕投影演示仪及平面投影演示仪，所述黑板上方的墙体上安装平面投影幕布装置，所述教室的窗扇内侧安装百叶窗，由于采用了上述技术方案，本实用新型专利技术所述的一种数字化地理专用教室通过多媒体球幕投影演示仪、平面投影的结合，为地理教学、科普活动、环境教育提供先进的数字化教学环境。

【技术实现步骤摘要】
一种数字化地理专用教室
本技术涉及一种智能化教室，具体地说是一种数字化地理专用教室。
技术介绍
创客教育，集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性，以课程为载体，在创客教育实践室的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等多学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。中小学的创客教育实践室建设，则是为满足学生动手实践的需求，为他们提供“用知识”的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来。从这点看，中小学的创客教育实践室其实具有了开放实验室、社团活动室和图书馆等功能。来这里的学生为了制作/创作他们想要的东西，通过聚会来共享资料和知识。可以说学校的创客教育实践室是创客教育的载体，承担了支持课程教学、支持学生活动的重要功能，也是培养学生创客精神、创客能力，推广创客文化的重要场所。现有的教室结构功能单一，无法满足创客教育的需要，因此，需要一种数字化的智能教室来满足创客教学的需要。
技术实现思路
为了弥补以上不足，本技术提供了一种采用数字化、带有更多智能功能的数字化地理专用教室，以解决上述
技术介绍
中的问题。本技术的技术方案是：一种数字化地理专用教室，包括安装在前部墙体上的黑板、设置在教室前部的中控台以及设置在教室内的课桌，所述教室的顶板上安装球幕投影演示仪及平面投影演示仪，所述黑板上方的墙体上安装平面投影幕布装置，所述教室的窗扇内侧安装百叶窗，所述百叶窗的叶片朝向窗外一侧铺设太阳能板，所述太阳能板通过连接线与电能存储装置相连，所述幕投影演示仪、平面投影演示仪及电能存储装置均通过控制信号与中控台电连接。作为优选的技术方案，所述百叶窗上设置叶片角度调节装置，所述叶片通过铰接轴铰接在百叶窗的窗框上，延伸到窗框外侧的铰接轴端部套装调节齿轮，所述调节齿轮一侧设置与调节齿轮相啮合的调节齿条，所述调节齿条的上端延伸到设置在窗框上部的调节腔内，所述调节腔内安装螺杆及螺母组件，所述螺母可转动设置在调节腔内，另有步进电机的输出轴与螺母传动连接。作为优选的技术方案，所述球幕投影演示仪安装处的顶板上设置螺旋状行走通道，所述球幕投影演示仪的上端插装在行走通道内，另有驱动装置带动球幕投影演示仪的端部沿该行走通道移动，所述驱动装置通过控制电线与中控台相连接。作为优选的技术方案，另有与行走通道同步螺旋的齿条位于顶板的上端面上，所述球幕投影演示仪的上端连接与齿条相啮合的齿轮，所述齿轮与驱动装置的输出轴传动连接。作为优选的技术方案，所述课桌的上端面中部设置沿其长度方向设置的中空槽，所述中空槽安装与驱动电机相连的传送系统，所述传送系统的传送端面与课桌的上端面平齐。作为优选的技术方案，所述传送端面由多个块状端面相连组成，所述端面的下端设置卡装在传送系统上的卡块，所述传送系统上设有凸出于传送带侧壁并限制在卡块一侧的限位块。由于采用了上述技术方案，本技术所述的一种数字化地理专用教室通过多媒体球幕投影演示仪、平面投影的结合，为地理教学、科普活动、环境教育提供先进的数字化教学环境，通过数字立体地形与多媒体球幕投影演示仪联动演示阐述自然地理环境的整体性和差异性，很好的将地球是圆的，以及很好的体现局部与整体的关系，局部地理环境的变化，对整体环境变化的影响，极大的提升学生的空间感，同时设置太阳能板，节能减排，并保证教室功能的正常使用。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术实施例的结构示意图；图2是本技术行走通道的结构示意图；图3是本技术叶片角度调节装置的结构示意图；图4是本技术传送系统的结构示意图。具体实施方式实施例一：如图1所示，本技术所述的一种数字化地理专用教室，包括安装在前部墙体上的黑板1、设置在教室前部的中控台2以及设置在教室内的课桌3，所述中控台2内设置控制主机，用于控制各项功能的实现，所述课桌3外侧设置座椅，课桌3为长条状，长度方向的两侧均可放置座椅，供多名学生使用，所述课桌3及座椅可根据学生的数量进行调整。所述教室的顶板4上安装球幕投影演示仪5及平面投影演示仪6，所述球幕投影演示仪5与平面投影演示仪6相结合从立体及平面两个方面将地理形态等教学内容进行演示，所述黑板1上方的墙体上安装平面投影幕布装置7，所述幕布装置7可拆卸的连接到墙体上，所述教室的窗扇内侧安装百叶窗8，所述百叶窗8用于遮挡阳光，在投影演示时，需要屋内光线及环境昏暗，所述百叶窗8的叶片朝向窗外一侧铺设太阳能板9，关闭百叶窗8，太阳能板9可吸收太阳光线并将其转化为电能，所述太阳能板9通过连接线与电能存储装置相连，所述幕投影演示仪5、平面投影演示仪6及电能存储装置均通过控制信号与中控台2电连接，通过中控台2控制幕投影演示仪5、平面投影演示仪6的开关，同时，电能存储装置内存储的电能可用于启动各个智能装置。所述百叶窗8上设置叶片角度调节装置，所述叶片通过铰接轴铰接在百叶窗8的窗框上，延伸到窗框外侧的铰接轴端部套装调节齿轮13，所述调节齿轮13一侧设置与调节齿轮13相啮合的调节齿条14，所述调节齿条14的上端延伸到设置在窗框上部的调节腔内，所述调节腔内安装螺杆16及螺母15组件，所述螺母15可转动设置在调节腔内，调节腔内还设置限制螺母纵向及横向位置的装置，使其只能在原地转动，另有步进电机17的输出轴与螺母15传动连接，步进电机17带动螺母15旋转，与之相连的螺杆16上下移动，从而带动调节齿条14移动，调节齿轮13旋转改变叶片的倾斜角度，从而打开或关闭百叶窗，同时，也可以调整太能能板9的倾斜角度，便于吸收太阳光照。所述球幕投影演示仪5安装处的顶板4上设置螺旋状行走通道10，所述行走通道10为在同一水平面上螺旋的通道，所述球幕投影演示仪5的上端插装在行走通道10内，另有驱动装置带动球幕投影演示仪5的端部沿该行走通道10移动，所述驱动装置通过控制电线与中控台2相连接。另有与行走通道10同步螺旋的齿条11位于顶板4的上端面上，所述齿条11安装在行走通道10的一侧，所述球幕投影演示仪5的上端连接与齿条11相啮合的齿轮，从图2中可以看出，齿轮在齿条上的行走轨迹与行走通道10的轨迹相匹配，所述齿轮与驱动装置的输出轴传动连接，驱动装置带动齿轮旋转，齿轮沿齿条11移动，带动球幕投影演示仪5在行走通道10内行走。所述课桌3的上端面中部设置沿其长度方向设置的中空槽12，所述中空槽12安装与驱动电机相连的传送系统，所述传送系统的传送端面与课桌3的上端面平齐，老师收发物品及作业时，可将其放置在传送端面上，传送到学生面前时，学生拿取自己的一份，依次分发及收取，减少人工劳作。所述传送端面由多个块状端面18相连组成，所述端面18的下端设置卡装在传送带上的卡块，所述传送带上设有凸出于传送带侧壁并限制在卡块一侧的限位块19，传动带传送过程中，可通过限位块19推动断面18移动，将多个传送端面18分开，每个端面可对应一组学生，停止传送后，学生收取相应端面上的材料或物品。以上显示和描述了本技术的基本原本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数字化地理专用教室，包括安装在前部墙体上的黑板(1)、设置在教室前部的中控台(2)以及设置在教室内的课桌(3)，其特征在于：所述教室的顶板(4)上安装球幕投影演示仪(5)及平面投影演示仪(6)，所述黑板(1)上方的墙体上安装平面投影幕布装置(7)，所述教室的窗扇内侧安装百叶窗(8)，所述百叶窗(8)的叶片朝向窗外一侧铺设太阳能板(9)，所述太阳能板(9)通过连接线与电能存储装置相连，所述幕投影演示仪(5)、平面投影演示仪(6)及电能存储装置均通过控制信号与中控台(2)电连接。

【技术特征摘要】
1.一种数字化地理专用教室，包括安装在前部墙体上的黑板(1)、设置在教室前部的中控台(2)以及设置在教室内的课桌(3)，其特征在于：所述教室的顶板(4)上安装球幕投影演示仪(5)及平面投影演示仪(6)，所述黑板(1)上方的墙体上安装平面投影幕布装置(7)，所述教室的窗扇内侧安装百叶窗(8)，所述百叶窗(8)的叶片朝向窗外一侧铺设太阳能板(9)，所述太阳能板(9)通过连接线与电能存储装置相连，所述幕投影演示仪(5)、平面投影演示仪(6)及电能存储装置均通过控制信号与中控台(2)电连接。2.如权利要求1所述的一种数字化地理专用教室，其特征在于：所述百叶窗(8)上设置叶片角度调节装置，所述叶片通过铰接轴铰接在百叶窗(8)的窗框上，延伸到窗框外侧的铰接轴端部套装调节齿轮(13)，所述调节齿轮(13)一侧设置与调节齿轮(13)相啮合的调节齿条(14)，所述调节齿条(14)的上端延伸到设置在窗框上部的调节腔内，所述调节腔内安装螺杆(16)及螺母(15)组件，所述螺母(15)可转动设置在调节腔内，另有步进电机(17)的输出轴与螺母(15)传动连接。3.如权...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡修勇，颜思威，
申请(专利权)人：深圳乐行智慧产业有限公司，
类型：新型
国别省市：广东,44