一种汉语言文学课堂学习桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种汉语言文学课堂学习桌，包括桌腿，桌箱和桌面，所述的桌面分为第一桌面，第二桌面和第三桌面，所述的第一桌面的背面设有书本立槽，所述的第二桌面正面设有显示器凹槽，所述的第三桌面固定在第三桌箱上，本实用新型专利技术结构简单，通过设置第一桌面可以在学生需要阅读时立起，从而避免了学生低头看书，保护了学生的视力，第二桌面可以在老师讲课过程中通过支撑杆的支撑起来，方便了学生使用电脑显示器观看老师的讲课内容。

【技术实现步骤摘要】
一种汉语言文学课堂学习桌
本技术涉及学生学习桌
，具体涉及一种汉语言文学课堂学习桌。
技术介绍
汉语言文学主要培养学生的文学审美能力，语言交际能力和写作能力，在汉语言文学的学习过程中需要有大量的阅读和老师讲课，在上课学习过程中可能会面临着百人以上的大课堂上课，老师的讲课内容往往会有很多学生看不清楚，在学生大量的阅读过程中低头写字和看书往往会影响到学生的视力。
技术实现思路
为解决上述问题，本技术提供了一种汉语言文学课堂学习桌，结构简单，可以借助显示屏看清老师讲课内容，又能将书本立起阅读，保护视力健康。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种汉语言文学课堂学习桌，包括桌腿，桌箱和桌面，所述的桌面分为第一桌面，第二桌面和第三桌面，所述的第二桌面位于第一和第三桌面之间，所述的桌箱分为第一桌箱、第二桌箱、第三桌箱和电脑主机箱，所述的电脑主机箱位于第一桌箱和第二桌箱的下部，所述的第一桌面远离第二桌面的一侧通过合页与第一桌箱连接，第一桌面的背面两侧与第一桌箱通过伸缩机构连接，所述的第一桌面的背面设有书本立槽，所述的第二桌面靠近第一桌面的一侧通过合页与第二桌箱相连接，所述的第二桌面的背面设有一排圆孔，所述的第二桌箱底面内设有圆柱形支撑杆，所述的支撑杆的一端与第二桌箱底面活动连接，另一端插入到第二桌面的圆形孔内，所述的第二桌面正面还设有显示器凹槽，所述的第三桌面固定在第三桌箱上。作为本方案的一个优选的技术方案，所述的第三桌箱内设有两个抽屉。作为本方案的一个优选的技术方案，所述的第一桌箱内设有文具存放盒，所述的文具存放盒固定在第一桌箱的底面上。作为本方案的一个优选的技术方案，所述的显示器凹槽上方设有两个挡片。本技术具有以下有益效果：1、第一桌面可以在学生需要阅读时立起，从而避免了学生低头看书，保护了学生的视力。2、第二桌面可以在老师讲课过程中通过支撑杆的支撑起来，方便了学生使用电脑显示器观看老师的讲课内容。附图说明图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术第二桌面使用状态结构示意图；图3为本技术第二桌面背面结构示意图。图1、图2和图3中，1、桌腿，2、挡片，3、圆孔，4、第一桌面，5、第二桌面，6、第三桌面、7、第一桌箱，8、第二桌箱，9、第三桌箱，10、电脑主机箱，11、伸缩机构，12、书本立槽，13、支撑杆，14、显示器凹槽，16、抽屉，17、文具存放盒。具体实施方式为了使本技术的目的及优点更加清楚明白，以下结合实施例对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-图3所示，本技术实施例提供了一种汉语言文学课堂学习桌，包括桌腿1，桌箱和桌面，所述的桌面分为第一桌面4，第二桌面5和第三桌面6，所述的第二桌面5位于第一4和第三桌面6之间，所述的桌箱分为第一桌箱7、第二桌箱8、第三桌箱9和电脑主机箱10，所述的电脑主机箱内用于存放电脑主机，所述的电脑主机箱10位于第一桌箱7和第二桌箱8的下部，所述的第一桌面4远离第二桌面8的一侧通过合页与第一桌箱7连接，第一桌面4的背面两侧与第一桌箱7通过伸缩机构11连接，所述的第一桌面4的背面设有书本立槽12，所述的第二桌面5靠近第一桌面4的一侧通过合页与第二桌箱7相连接，所述的第二桌面5的背面设有一排圆形孔3，所述的第二桌箱8底面内设有圆柱形支撑杆13，所述的支撑杆13一端与第二桌箱8底面活动连接，另一端插入到第二桌面5的圆形孔3内，所述的第二桌面5正面还设有显示器凹槽14，所述的显示器凹槽14上方设有两个挡片2，挡片的设置可以在第二桌面立起的时候防止显示器滑落，所述的显示器凹槽用于存放电脑的显示器所述的第三桌面6固定在第三桌箱9上，所述的第三桌箱9内设有两个抽屉16，所述的第一桌箱7内设有文具存放盒17，所述的文具存放盒17固定在第一桌箱7的底面上，文具存放盒可以用来存放学生的笔，不用的时候放置在桌箱里面，避免了桌面的杂乱，本技术通过设置第一桌面可以在学生需要阅读时立起，从而避免了学生低头看书，保护了学生的视力，第二桌面可以在老师讲课过程中通过支撑杆的支撑起来，方便了学生使用电脑显示器观看老师的讲课内容。本具体实施的工作原理为：当学生在需要阅读时，通过伸缩机构使得第一桌面立起，调节第一桌面到学生自己适应的角度，将书本放在书本立槽上。此时第一桌面和第二桌面成一个平面，便可以在上面进行阅读，当老师讲课时，通过电脑的连接将老师讲课的内容实时传递给电脑显示器，或使用老师讲课的课件在显示器上显示，这样学生就可以看清老师讲课的内容，当需要显示器成一定角度方便观看时，将支撑杆支撑在第二桌面的一排圆孔上，由于有很多的圆孔，所以第二桌面可以在很宽的范围内倾斜，方便了学生观看，当不需要观看时，第一桌面和第二桌面可以与第三桌面呈水平角度，即可以当做普通的课桌使用。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种汉语言文学课堂学习桌，包括桌腿(1)，桌箱和桌面，其特征在于：所述的桌面分为第一桌面(4)，第二桌面(5)和第三桌面(6)，所述的第二桌面(5)位于第一(4)和第三桌面(6)之间，所述的桌箱分为第一桌箱(7)、第二桌箱(8)、第三桌箱(9)和电脑主机箱(10)，所述的电脑主机箱(10)位于第一桌箱(7)和第二桌箱(8)的下部，所述的第一桌面(4)远离第二桌面(8)的一侧通过合页与第一桌箱(7)连接，第一桌面(4)的背面两侧与第一桌箱(7)通过伸缩机构(11)连接，所述的第一桌面(4)的背面设有书本立槽(12)，所述的第二桌面(5)靠近第一桌面(4)的一侧通过合页与第二桌箱(7)相连接，所述的第二桌面(5)的背面设有一排圆形孔(3)，所述的第二桌箱(8)底面内设有圆柱形支撑杆(13)，所述的支撑杆(13)一端与第二桌箱(8)底面活动连接，另一端插入到第二桌面(5)的圆形孔(3)内，所述的第二桌面(5)正面还设有显示器凹槽(14)，所述的第三桌面(6)固定在第三桌箱(9)上。

【技术特征摘要】
1.一种汉语言文学课堂学习桌，包括桌腿(1)，桌箱和桌面，其特征在于：所述的桌面分为第一桌面(4)，第二桌面(5)和第三桌面(6)，所述的第二桌面(5)位于第一(4)和第三桌面(6)之间，所述的桌箱分为第一桌箱(7)、第二桌箱(8)、第三桌箱(9)和电脑主机箱(10)，所述的电脑主机箱(10)位于第一桌箱(7)和第二桌箱(8)的下部，所述的第一桌面(4)远离第二桌面(8)的一侧通过合页与第一桌箱(7)连接，第一桌面(4)的背面两侧与第一桌箱(7)通过伸缩机构(11)连接，所述的第一桌面(4)的背面设有书本立槽(12)，所述的第二桌面(5)靠近第一桌面(4)的一侧通过合页与第二桌箱(7)相连接，所述的第二桌面(5)的背面设有一排...

【专利技术属性】
技术研发人员：闫晓梅，陈见辉，周飞凤，闫闪闪，王雪芳，
申请(专利权)人：周口科技职业学院，
类型：新型
国别省市：河南,41