一种理化实验教学台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种理化实验教学台，包括箱体，所述箱体的底部设有多个支柱，所述支柱的底部设有行走机构，所述箱体的顶部设有操作台，所述操作台的底部环绕设有插板，所述箱体的顶部设有与插板对应的插槽，所述操作台的底部通过多个支撑杆连接有衔接板，所述箱体的底部转动连接有第一转轴，所述第一转轴的顶部固定套接有第一齿轮套，所述箱体的内底部转动连接有多个螺纹杆，所述螺纹杆上固定套接有与第一齿轮套对应的第二齿轮套。本实用新型专利技术通过可移动的操作台解决了讲台对老师做实验的影响，同时通过多个齿轮以及螺纹杆的作用，可以调整操作台的高度，从而方便老师做实验，并且可以使全体同学观看，让孩子通过实践巩固基础知识。

A physical and chemical experiment teaching table

【技术实现步骤摘要】
一种理化实验教学台
本技术涉及教学设备
，尤其涉及一种理化实验教学台。
技术介绍
随着科技的发展，学校也重视对孩子在科学上的培养，目前对于学校都是采用理论与实践相结合的方式来提升孩子的能力，老师在教学时，通过实践演示来验证理论知识，让孩子深刻的掌握所学内容，但目前在教室的讲台上理化老师无法通过实验的方式来教导孩子，因为讲台的空间有限，老师无法操作，另外讲台无法调节高度，这样不仅不方便老师做实验，同时也让后排的孩子无法观看到老师的实验，这样就存在教学的不公平。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中讲台不利于老师做实验，同时无法使全体学生受益的问题，而提出的一种理化实验教学台。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种理化实验教学台，包括箱体，所述箱体的底部设有多个支柱，所述支柱的底部设有行走机构，所述箱体的顶部设有操作台，所述操作台的底部环绕设有插板，所述箱体的顶部设有与插板对应的插槽，所述操作台的底部通过多个支撑杆连接有衔接板，所述箱体的底部转动连接有第一转轴，所述第一转轴的顶部固定套接有第一齿轮套，所述箱体的内底部转动连接有多个螺纹杆，所述螺纹杆上固定套接有与第一齿轮套对应的第二齿轮套，所述箱体内设有连接板，所述连接板与箱体的内侧壁固定连接，所述螺纹杆的顶部依次贯穿连接板和衔接板并向上延伸，所述衔接板和连接板上均设有与螺纹杆对应的螺纹口，所述箱体的一侧设有第一把手。优选地，所述支柱的侧壁上滑动连接有限位板，所述支柱的侧壁设有与限位板对应的滑槽，所述限位板的底部设有防滑层，所述限位板远离支柱的一侧设有控制杆，控制杆贯穿滑槽的槽口并向外延伸，所述限位板上螺纹连接有第一螺钉，所述滑槽的内侧壁设有多个与第一螺钉对应的第一螺纹槽。优选地，所述连接板通过伸缩杆与衔接板连接，所述伸缩杆上套设有弹簧，所述弹簧的两端分别与衔接板的底部和连接板的顶部连接。优选地，所述箱体的内底部设有第一支撑块，所述第一支撑块上设有与第一转轴对应的贯穿口，所述第一转轴上设有转盘，所述箱体的底部设有与转盘对应的转槽，所述转槽和贯穿口的内侧壁均环绕设有多个收纳槽，所述收纳槽内设有滚珠，所述滚珠分别与第一转轴和转盘相抵。优选地，所述第一转轴的底部滑动套接有第二转轴，所述第二转轴上设有与第一转轴对应的滑动槽，所述第一转轴上等距环绕设有多个插条，所述滑动槽的内侧壁上设有与插条对应的插条槽，所述箱体的底部设有与第二转轴对应的固定槽，所述第二转轴上等距环绕设有多个卡条，所述固定槽的内顶部设有与卡条对应的卡条槽，所述第二转轴的底部设有第二把手，所述第二转轴和第二把手上均螺纹连接有第二螺钉，所述第一转轴的底部设有与第二螺钉对应的第二螺纹槽。优选地，所述箱体的内底部设有与螺纹杆对应的第二支撑块，所述螺纹杆与第二支撑块转动连接，所述第二支撑块上设有与螺纹杆对应的连接口。本技术通过可移动的操作台解决了讲台对老师做实验的影响，同时通过多个齿轮以及螺纹杆的作用，可以调整操作台的高度，从而方便老师做实验，并且可以使全体同学观看，让孩子通过实践巩固基础知识。附图说明图1为本技术提出的一种理化实验教学台的结构示意图；图2为图1中A处的放大图。图中：1箱体、2支柱、3行走机构、4操作台、5第一转轴、6第一齿轮套、7螺纹杆、8第二齿轮套、9支撑板、10衔接板、11连接板、12第一把手、13限位板、14伸缩杆、15弹簧、16第一支撑块、17第二转轴、18第二把手、19第二支撑块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-2，一种理化实验教学台，包括箱体1，箱体1的底部设有多个支柱2，支柱2的底部设有行走机构3，箱体1的顶部设有操作台4，操作台4的底部环绕设有插板，箱体的顶部设有与插板对应的插槽，操作台4的底部通过多个支撑杆9连接有衔接板10，箱体1的底部转动连接有第一转轴5，第一转轴5的顶部固定套接有第一齿轮套6，箱体1的内底部转动连接有多个螺纹杆7，螺纹杆7上固定套接有与第一齿轮套6对应的第二齿轮套8，箱体1内设有连接板11，连接板11与箱体1的内侧壁固定连接，螺纹杆7的顶部依次贯穿连接板11和衔接板10并向上延伸，衔接板10和连接板11上均设有与螺纹杆7对应的螺纹口，箱体1的一侧设有第一把手12。本技术中，支柱2的侧壁上滑动连接有限位板13，支柱2的侧壁设有与限位板13对应的滑槽，限位板13的底部设有防滑层，限位板13远离支柱2的一侧设有控制杆，控制杆贯穿滑槽的槽口并向外延伸，限位板13上螺纹连接有第一螺钉，滑槽的内侧壁设有多个与第一螺钉对应的第一螺纹槽，这样可以防止理化老师在做实验时，底部的行走机构3出现晃动，连接板11通过伸缩杆14与衔接板10连接，伸缩杆14上套设有弹簧15，弹簧15的两端分别与衔接板10的底部和连接板11的顶部连接，这样可以减小操作台4在升降时出现晃动幅度，从而保证操作台4上的物品的安全性，箱体1的内底部设有第一支撑块16，第一支撑块16上设有与第一转轴5对应的贯穿口，第一转轴5上设有转盘，箱体1的底部设有与转盘对应的转槽，转槽和贯穿口的内侧壁均环绕设有多个收纳槽，收纳槽内设有滚珠，滚珠分别与第一转轴5和转盘相抵，这样可以避免第一转轴5在转动时出现晃动，从而影响到第一齿轮套6与第二齿轮套8的运动状态，另外滚珠减小第一转轴5与第一支撑块16和箱体1转动的摩擦力，第一转轴5的底部滑动套接有第二转轴17，第二转轴17上设有与第一转轴5对应的滑动槽，第一转轴5上等距环绕设有多个插条，滑动槽的内侧壁上设有与插条对应的插条槽，箱体1的底部设有与第二转轴17对应的固定槽，第二转轴17上等距环绕设有多个卡条，固定槽的内顶部设有与卡条对应的卡条槽，第二转轴17的底部设有第二把手18，第二转轴17和第二把手18上均螺纹连接有第二螺钉，第一转轴5的底部设有与第二螺钉对应的第二螺纹槽，这样可以通过固定第二螺钉从而固定第二转轴18，则可以固定操作台4的位置，箱体1的内底部设有与螺纹杆7对应的第二支撑块19，螺纹杆7与第二支撑块19转动连接，第二支撑块19上设有与螺纹杆7对应的连接口，这样可以防止螺纹杆7的偏移，从而导致升降系统的损坏。本技术中，首先，理化老师通过行走机构3将箱体运送到特定的位置，接着拧松第二螺钉，此时，第二螺钉就会远离第二螺纹槽，再转动第二把手18，第二把手18就会带动第二转轴17的转动，第二转轴17接着带动第一转轴5的转动，第一转轴5就会带动第一齿轮套6的转动，从而第一齿轮套6带动第二齿轮套8的转动，则第二齿轮套8就会带动螺纹杆7的转动，则螺纹杆7在衔接板10上螺纹转动，从而带动衔接板10向上运动，从而带动操作台4向上运动，再接着通过拧紧第二螺钉，第二螺钉通过稳定第一转轴5的转动从而将操作台4稳定，最后通过第一螺钉让限位板13底部的防滑层与地面充分接触，从而防止行走机构3带动整体的晃动，从而影响实验的进行。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种理化实验教学台，包括箱体（1），其特征在于，所述箱体（1）的底部设有多个支柱（2），所述支柱（2）的底部设有行走机构（3），所述箱体（1）的顶部设有操作台（4），所述操作台（4）的底部环绕设有插板，所述箱体的顶部设有与插板对应的插槽，所述操作台（4）的底部通过多个支撑杆（9）连接有衔接板（10），所述箱体（1）的底部转动连接有第一转轴（5），所述第一转轴（5）的顶部固定套接有第一齿轮套（6），所述箱体（1）的内底部转动连接有多个螺纹杆（7），所述螺纹杆（7）上固定套接有与第一齿轮套（6）啮合的第二齿轮套（8），所述箱体（1）内设有连接板（11），所述连接板（11）与箱体（1）的内侧壁固定连接，所述螺纹杆（7）的顶部依次贯穿连接板（11）和衔接板（10）并向上延伸，所述衔接板（10）和连接板（11）上均设有与螺纹杆（7）对应的螺纹口，所述箱体（1）的一侧设有第一把手（12）。

【技术特征摘要】
1.一种理化实验教学台，包括箱体（1），其特征在于，所述箱体（1）的底部设有多个支柱（2），所述支柱（2）的底部设有行走机构（3），所述箱体（1）的顶部设有操作台（4），所述操作台（4）的底部环绕设有插板，所述箱体的顶部设有与插板对应的插槽，所述操作台（4）的底部通过多个支撑杆（9）连接有衔接板（10），所述箱体（1）的底部转动连接有第一转轴（5），所述第一转轴（5）的顶部固定套接有第一齿轮套（6），所述箱体（1）的内底部转动连接有多个螺纹杆（7），所述螺纹杆（7）上固定套接有与第一齿轮套（6）啮合的第二齿轮套（8），所述箱体（1）内设有连接板（11），所述连接板（11）与箱体（1）的内侧壁固定连接，所述螺纹杆（7）的顶部依次贯穿连接板（11）和衔接板（10）并向上延伸，所述衔接板（10）和连接板（11）上均设有与螺纹杆（7）对应的螺纹口，所述箱体（1）的一侧设有第一把手（12）。2.根据权利要求1所述的一种理化实验教学台，其特征在于，所述支柱（2）的侧壁上滑动连接有限位板（13），所述支柱（2）的侧壁设有与限位板（13）对应的滑槽，所述限位板（13）的底部设有防滑层，所述限位板（13）远离支柱（2）的一侧设有控制杆，控制杆贯穿滑槽的槽口并向外延伸，所述限位板（13）上螺纹连接有第一螺钉，所述滑槽的内侧壁设有多个与第一螺钉对应的第一螺纹槽。3.根据权利要求1所述的一种理化实验教学台，其特征在于，所述连接板（11）通过伸缩杆（14）与衔...

【专利技术属性】
技术研发人员：张哲睿，
申请(专利权)人：张哲睿，
类型：新型
国别省市：内蒙古,15