一种实验教学用3D打印演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种实验教学用3D打印演示装置，包括演示装置框架。本实用新型专利技术在存料盒的内部设计了五个存料格，每个存料格对应设计了导料管，当3D打印演示装置进行单色打印，只需要将其中任何一个存料格装入粉末金属材料，打印演示装置开始进行打印时，粉末金属材料会沿着对应的导料管进入到喷料块，在进入到喷头开始加热按照计算机建模软件内的模型开始打印；当需要进行混色打印，将需要的颜色依次放入到存料格里，打印机开始打印时，各个存料格内的颜色金属材料开始进入到喷料块进行混色，再进入到喷头热熔打印，操作简单，免除了需要不断切换不同颜色的喷头进行混色，减轻了教师的工作难度，提高了教学的工作进度。

【技术实现步骤摘要】
一种实验教学用3D打印演示装置
本技术属于教学设备相关
，具体涉及一种实验教学用3D打印演示装置。
技术介绍
事实证明，一些在传统教育中表现不好的学生，主要是因为所学的课程理论性太强，没有兴趣，死记抽象概念让学生通过了考试，但考试过后就很快忘记了，所以很多学校摸索着创新教学模式，近年来学校把3D打印系统与教学体系相整合，得到了不错的效果。3D打印机可以让枯燥的课程变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力，在触觉学习中，学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型，这样能够吸收和消化知识，使学生不再遗忘所学的课程。一方面3D打印机可以提高学生在掌握技术方面的优势，提高学生的科技素养，另一方面利用3D打印机打印出来的立体模型，显著提高学生的设计创造能力。但是目前的教学用3D打印演示装置还存在一定的缺陷。现有技术的教学用3D打印演示装置存在以下问题：1、教学用3D打印演示装置主要是利用装置打印出立体模型，以便学生更深层次的理解教学内容，教学时涉及到的内容复杂，颜色多变，而现在的教学用3D打印演示装置一般只能够进行一种材料的颜色打印，若需要多种颜色打印时，必须要对多个喷头进行不同颜色材料的切换才能实现混色打印，切换功序繁琐，打印效率低，课堂时间有限，会影响学生的学习进度；2、因为教学用3D打印演示装置需要向学生更加清晰直观的表达课堂教学内容，所以打印出来的模型成型精度要求高，当打印混色模型时，多种颜色粉末金属材料不能很好进行融溶，导致成型出来的模型成色效果不佳，为了克服这一问题，现有的教学用3D打印演示装置在喷头位置内部安装了小型搅拌轴，对混色粉末金属材料进行搅拌，让其充分融合，但喷头内部设置有加热装置，会对小型搅拌轴造成很大的损害。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种实验教学用3D打印演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的混色打印时切换功序繁琐导致打印效率低以及喷头内部设置有加热装置会对用来搅拌混色粉末金属材料的搅拌轴造成很大的损害的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种实验教学用3D打印演示装置，包括演示装置框架，所述演示装置框架的左右两侧内部分别设置有滑轨，所述演示装置框架的左侧上方设置有进气口，所述演示装置框架的上方中间位置设置有升降电机，所述升降电机的上方设置有消音罩，所述升降电机的下方设置有升降螺杆，所述升降螺杆的下方穿插设置有升降架，所述升降架远离升降螺杆的一侧设置有存料盒，所述升降架的下方设置有横杆，所述横杆的中心位置设置有喷料块，所述喷料块的下方设置有喷头，所述喷头的下方设置有打印转盘，所述打印转盘的下方设置有转动座，所述转动座的左侧设置有连通口。优选的，所述横杆的内部设置有横向滑槽，所述喷料块与横向滑槽之间设置有滚轮。优选的，所述存料盒与喷料块之间通过导料管固定连接，所述滑轨与横杆之间通过滑块滑动连接。优选的，所述演示装置框架的底部设置有净化腔，所述净化腔内部设计有净化架，所述净化架的外部设置有活动炭板，所述活动炭板共设置有四个，所述净化架的一侧设置有封板，且净化架的另一侧设置有风机，所述风机远离活动炭板的一侧设置有排风口。优选的，所述存料盒的内部设置有存料格，所述存料格共设置有五个。优选的，所述喷料块的内部设置有搅拌轴，所述搅拌轴的外部设置有支轴，所述支轴上设置有圆孔，所述搅拌轴远离支轴的一侧设置有电机，所述电机与搅拌轴通过刚性联轴器连接，所述喷料块的内部表面设置有密封圈，所述喷料块的上方设置有导料管孔，所述导料管孔的底端两侧对称设置有限位销。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术在存料盒的内部设计了五个存料格，每个存料格对应设计了导料管，当3D打印演示装置进行单色打印，只需要将其中任何一个存料格装入粉末金属材料，打印演示装置开始进行打印时，粉末金属材料会沿着对应的导料管进入到喷料块，在进入到喷头开始加热按照计算机建模软件内的模型开始打印；当需要进行混色打印，将需要的颜色依次放入到存料格里，打印机开始打印时，各个存料格内的颜色金属材料开始进入到喷料块进行混色，再进入到喷头热熔打印，操作简单，免除了需要不断切换不同颜色的喷头进行混色，减轻了教师的工作难度，提高了教学的工作进度。2、本技术在喷头与存料盒之间设计有喷料块，喷料块内部设计有搅拌轴，用外部小型电机通过刚性联轴器带动搅拌轴旋转,对从存料盒进来的多种颜色粉末金属材料进行搅拌，搅拌轴支轴上设计有圆孔，粉末金属材料可以从圆孔中穿过，可以搅拌的更加充分，这样既不会对立体模型成色造成影响，也不会出现喷头内部的加热装置对搅拌轴造成损害的现象发生。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术存料盒的结构示意图；图3为本技术喷料块的结构示意图；图中：1-进气口、2-升降螺杆、3-升降电机、4-消音罩、5-存料盒、6-导料管、7-滑块、8-喷料块、9-喷头、10-净化腔、11-打印转盘、12-风机、13-排风口、14-转动座、15-活动炭板、16-封板、17-连通口、18-滑轨、19-横杆、20-升降架、21-存料格、22-圆孔、23-限位销、24-搅拌轴、25-演示装置框架。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种实验教学用3D打印演示装置，包括演示装置框架25，演示装置框架25的左右两侧内部分别设置有滑轨18，演示装置框架25的左侧上方设置有进气口1，演示装置框架25的上方中间位置设置有升降电机3，升降电机3的上方设置有消音罩4，升降电机3的下方设置有升降螺杆2，升降螺杆2的下方穿插设置有升降架20，升降架20远离升降螺杆2的一侧设置有存料盒5，升降架20的下方设置有横杆19，横杆19的中心位置设置有喷料块8，喷料块8的下方设置有喷头9，喷头9的下方设置有打印转盘11，打印转盘11的下方设置有转动座14，转动座14的左侧设置有连通口17。为了喷料块8可以在横杆19上进行滑动，本技术中，优选的，横杆19的内部设置有横向滑槽，喷料块8与横向滑槽之间设置有滚轮。为了整体连接操作更加简单方便，本技术中，优选的，存料盒5与喷料块8之间通过导料管6固定连接，滑轨18与横杆19之间通过滑块7滑动连接。为了避免打印演示装置打印过程中污染环境，本技术中，优选的，演示装置框架25的底部设置有净化腔10，净化腔10内部设计有净化架，净化架的外部设置有活动炭板15，活动炭板15共设置有四个，净化架的一侧设置有封板16，且净化架的另一侧设置有风机12，风机12远离活动炭板15的一侧设置有排风口13。为了打印演示装置可以进行混色打印，本技术中，优选的，存料盒5的内部设置有存料格21，存料格21共设置有五个。为了混色打印时多种颜色粉末金属材料可以充分融合，本技术中，优选的，喷料块8的内部设置有搅拌轴24，搅拌轴24的本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种实验教学用3D打印演示装置，包括演示装置框架（25），其特征在于：所述演示装置框架（25）的左右两侧内部分别设置有滑轨（18），所述演示装置框架（25）的左侧上方设置有进气口（1），所述演示装置框架（25）的上方中间位置设置有升降电机（3），所述升降电机（3）的上方设置有消音罩（4），所述升降电机（3）的下方设置有升降螺杆（2），所述升降螺杆（2）的下方穿插设置有升降架（20），所述升降架（20）远离升降螺杆（2）的一侧设置有存料盒（5），所述升降架（20）的下方设置有横杆（19），所述横杆（19）的中心位置设置有喷料块（8），所述喷料块（8）的下方设置有喷头（9），所述喷头（9）的下方设置有打印转盘（11），所述打印转盘（11）的下方设置有转动座（14），所述转动座（14）的左侧设置有连通口（17）。

【技术特征摘要】
1.一种实验教学用3D打印演示装置，包括演示装置框架（25），其特征在于：所述演示装置框架（25）的左右两侧内部分别设置有滑轨（18），所述演示装置框架（25）的左侧上方设置有进气口（1），所述演示装置框架（25）的上方中间位置设置有升降电机（3），所述升降电机（3）的上方设置有消音罩（4），所述升降电机（3）的下方设置有升降螺杆（2），所述升降螺杆（2）的下方穿插设置有升降架（20），所述升降架（20）远离升降螺杆（2）的一侧设置有存料盒（5），所述升降架（20）的下方设置有横杆（19），所述横杆（19）的中心位置设置有喷料块（8），所述喷料块（8）的下方设置有喷头（9），所述喷头（9）的下方设置有打印转盘（11），所述打印转盘（11）的下方设置有转动座（14），所述转动座（14）的左侧设置有连通口（17）。2.根据权利要求1所述的一种实验教学用3D打印演示装置，其特征在于：所述横杆（19）的内部设置有横向滑槽，所述喷料块（8）与横向滑槽之间设置有滚轮。3.根据权利要求1所述的一种实验教学用3D打印演示装置，其特征在于：所述存料盒（5）与喷料块（8）之间通过导料...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙宇翔，
申请(专利权)人：泰州市江南教学仪器设备有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏,32