【技术实现步骤摘要】
幼儿学前启智专用教材及教法
本专利技术涉及学前幼儿学前教育领域，具体说，属于一种学前教育系统及其设备。
技术介绍
幼儿学前启智教育有其独有特点，需要不同的教材组合，和特定的教法。
技术实现思路
本专利技术的目的是提供一种幼儿学前启智教学法及教法，为了实现上述目的，本专利技术采用如下技术方案：一、本专利技术技术方案概述1、本专利技术为一种幼儿学前启智专用教材及教法。2、根据权利要求1所述的幼儿学前启智专用教材及教法，其特征为：鼓励学前幼儿反复看图，同时发挥想象，说出图的含义，自己对图的理解，对图的想象等等，不断刺激学前幼儿的左脑和右脑综合利用，深度开发左脑和右脑综合利用；鼓励学前幼儿对相接近的卡通形象进行对比与区分，说出同与不同之处，然后大人给与简洁的讲解；假如学前幼儿愿意，在三天之内，最好促使学前幼儿反复看图十次以上。3、根据权利要求1所述的幼儿学前启智专用教材及教法，其特征为：在学前幼儿反复看图十遍以上以后，鼓励学前幼儿亲自动手，来画出脑海中的所述典故卡通形象，简笔即可，以此来进一步强化学前幼儿左脑和右脑综合利用的记忆。4、根据权利要求1所述的幼儿学前启智专用教材及教法，其特征为：再学前幼儿可以用简单笔画来画出所述典故卡通形象后，鼓励学前幼儿用语言的方式或绘图的方式，来尝试对所述典故卡通形象进行一定程度的扩展、改变、减少、增加内容，进一步开发学前幼儿左脑和右脑综合利用的潜力，尽量达到刻到学前幼儿左脑和右脑综合利用中的目标，促使实现终生记忆。二、本专利技术所述应用设备作为实施本专利技术中所述的启智教育系统的电子设备和印刷品，其特征为：1、本专利技术中的一种实施...
【技术保护点】
一种幼儿学前启智专用教材及教法，其特征为：主要包括启智专用教材、学前幼儿独立看图、大人简述、学前幼儿复述、再看图、大人补充简述、学前幼儿重述等步骤，其中：所述启智专用教材主要由典故核心卡通形象、简体汉字简介、汉语拼音注音三大组成部分来构成；学前幼儿独立看图作为步骤一，作为最早的步骤，进一步增强学前学前幼儿的左脑和右脑综合利用开发强度，在没有任何说明讲解的前提下，用左脑和右脑综合利用来记住一个鲜明的形象，大大地提升了左脑和右脑综合利用的利用程度；所述启智专用教材的具体媒体形式可为书本、视频、图片等可视媒体，单独的音频媒体不存在一个鲜明的形象，于此处不合适；在所述启智专用教材中，典故卡通形象作为一个核心的部分，占据一半以上的篇幅，颜色鲜艳、笔画简洁、形象生动、概括精准，能点出最核心的典故内容；用于简介的简体汉字部分，每个典故的总字数不宜超过50个汉字（不包括标点符号），字体较大；所述汉语拼音注音部分，可以直接标注在相应汉字的上方，也可以另外在空白处，单独用汉语拼音来书写上述几十个汉字；上述启智专用教材中的纸质媒体可以包括彩色书本、彩色卡片等，视频媒体可以包括储存于互联网上的数字信息视频，也...
【技术特征摘要】
1.一种幼儿学前启智专用教材及教法，其特征为：主要包括启智专用教材、学前幼儿独立看图、大人简述、学前幼儿复述、再看图、大人补充简述、学前幼儿重述等步骤，其中：所述启智专用教材主要由典故核心卡通形象、简体汉字简介、汉语拼音注音三大组成部分来构成；学前幼儿独立看图作为步骤一，作为最早的步骤，进一步增强学前学前幼儿的左脑和右脑综合利用开发强度，在没有任何说明讲解的前提下，用左脑和右脑综合利用来记住一个鲜明的形象，大大地提升了左脑和右脑综合利用的利用程度；所述启智专用教材的具体媒体形式可为书本、视频、图片等可视媒体，单独的音频媒体不存在一个鲜明的形象，于此处不合适；在所述启智专用教材中，典故卡通形象作为一个核心的部分，占据一半以上的篇幅，颜色鲜艳、笔画简洁、形象生动、概括精准，能点出最核心的典故内容；用于简介的简体汉字部分...
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