互联互动设计教学一体机制造技术

本发明专利技术属于设计教学设备技术领域，尤其涉及互联互动设计教学一体机，包括一体机本体，一体机本体的顶部设有工作平面，工作平面上设有工作板和显示屏，其特征在于：工作板包括底壳、发光板和可透射光线的数位感应板，数位感应板固定于底壳上，发光板设置于数位感应板下方且向数位感应板发射透射光线，一体机本体内还设有计算机模块，计算机模块与数位感应板电信号连接并接收从数位感应板发送过来的手绘信号，计算机模块还与显示屏电信号连接并且输出视频信号至显示屏。本实施例中，集成了多各功能于一体，通过计算机模块和显示屏实现师生互动教学，将不同的用户连接互联网从而联网工作，现实无纸手绘、图文拷贝。

【技术实现步骤摘要】
互联互动设计教学一体机
本专利技术属于设计教学设备
，尤其涉及互联互动设计教学一体机。
技术介绍
现代生活中，无论是生活还是工作均进入快节奏和高效率的状态，普通的一体机，结构陈旧，设计老化，影响一体机上的学习、工作、设计等事务，也无法适应现代的多媒体技术。现有技术中，存在部分一体机或者办工桌具有显示器，而且显示器可翻转或者收纳，通常的做法是在一体机或者办工桌上表面设有收纳槽，在通过铰链等结构将显示屏铰接于收纳槽内，翻转显示屏即可实现显示屏的展开和收纳，但是现有技术的一体机或者工作台功能单一。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种互联互动设计教学一体机，旨在解决现有技术中的一体机功能单一的技术问题。为实现上述目的，本专利技术采用的技术方案是：互联互动设计教学一体机，包括一体机本体，所述一体机本体的顶部设有工作平面，所述工作平面上设有工作板和显示屏，所述工作板包括底壳、发光板和可透射光线的数位感应板，所述数位感应板固定于所述底壳上，所述发光板设置于所述数位感应板下方且向所述数位感应板发射透射光线，所述一体机本体内还设有计算机模块，所述计算机模块与所述数位感应板电信号连接并接收从所述数位感应板发送过来的手绘信号，所述计算机模块还与所述显示屏电信号连接并且输出视频信号至所述显示屏。进一步地，所述显示屏为数位屏，所述显示屏上嵌设有电磁触控笔或者电容触控笔。进一步地，所述计算机模块包括主板、处理器、存储盘，所述处理器和所述存储盘均与所述主板电信号连接，所述显示屏和所述数位感应板与所述主板电信号连接。进一步地，所述数位感应板的表面设有可用于铅笔手绘的微晶玻璃板。进一步地，所述显示屏的上端设有朝向所述数位感应板的摄像头。进一步地，所述工作平面上还设有用于容置所述工作板和显示屏的收纳槽，所述显示屏的两侧均设有枢接件且所述显示屏通过两所述枢接件枢接于所述收纳槽的侧壁，所述显示屏的下部设有与所述工作板的后端连接的联动件以使得所述工作板的后端随所述显示屏向前扣合而向后下方移动，所述显示屏绕所述枢接件摆动以带动所述工作板的后端移动，所述互联互动设计教学一体机还包括连杆，所述连杆的上端与所述工作板连接，所述连杆的下端向前下方延伸且所述连杆的下端与所述一体机本体枢接。进一步地，所述枢接件至所述显示屏背面的距离等于所述枢接件至所述工作平面的距离，所述工作板的上表面与所述工作平面齐平。进一步地，所述互联互动设计教学一体机还包括第一弹性支撑杆和第二支撑杆，所述第一弹性支撑杆的上端枢接于所述显示屏的下端且位于靠近所述显示屏的正面的位置，所述第一弹性支撑杆的下端向下延伸且与所述一体机本体枢接，所述第二弹性支撑杆的上端枢接于所述显示屏的下端且位于靠近所述显示屏的正面的位置，所述第二弹性支撑杆的下端向后下方延伸且与所述一体机本体枢接。进一步地，所述收纳槽的侧壁上设有以所述枢接件为圆心的第一弧形槽，所述枢接轴伸入所述第一弧形槽内以用于限制所述显示屏向后翻开的极限位置。进一步地，所述显示屏的背面设有与所述显示屏背面齐平的延伸部以用于在所述显示屏扣合时封盖所述收纳槽内的位于所述枢接件之后的区域。本专利技术的有益效果：本实施例中，集成了多各功能于一体，通过计算机模块和显示屏实现师生互动教学，将不同的用户连接互联网从而联网工作；计算机模块处理数位感应板传递过来的触控信号，实现数位手绘，数位感应板通过触控笔手指，现实无纸手绘；另外，发光板向数位感应板透射透射光线，光线透光数位感应板，使得数位感应板高亮，进而可进行图文拷贝。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本专利技术实施例提供的互联互动设计教学一体机的结构示意图；图2为本专利技术实施例提供的互联互动设计教学一体机的分解示意图；图3为本专利技术实施例提供的互联互动设计教学一体机的其一剖视图；图4为本专利技术实施例提供的互联互动设计教学一体机中的显示器和工作板的展开状态示意图；图5为本专利技术实施例提供的互联互动设计教学一体机中的显示器和工作板的扣合状态示意图；图6为本专利技术实施例提供的互联互动设计教学一体机中的显示器和工作板的展开状态的剖视图；图7为本专利技术实施例提供的互联互动设计教学一体机分解第一盖板和第二盖板的结构示意图。其中，图中各附图标记：10--一体机本体11--工作平面12--收纳槽13--第一弧形槽14--第二弧形槽15--支撑块16--第一盖板17—第二盖板18—支撑腿20--工作板21--底壳22--发光板23--数位感应板30--显示屏31--枢接件32--延伸部33--枢接轴34摄像头40--联动件50--连杆51--转轴61--第一弹性支撑杆62--第二弹性支撑杆70计算机模块71主板72存储盘。具体实施方式下面详细描述本专利技术的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图1至附图7描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本专利技术，而不能理解为对本专利技术的限制。在本专利技术的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本专利技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。在本专利技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利技术中的具体含义。本实施例中的后方、前方、后下方、后上方、前下方、前端、后端，前方是指用户使用互联互动设计教学一体机时所站立的方向，后方是指与用户相对的方向。前端是指，靠近用户的一端，后端是指与用户相对的一端。如图1～7所示，本实施例提供了一种互联互动设计教学一体机，包括一体机本体，一体机本体10的顶部设有工作平面11，工作平面11上设有工作板20和显示屏30，工作板20包括底壳21、发光板22和可透射光线的数位感应板23，数位感应板23固定于底壳21上，发光板22设置于数位感应板23下方且向数位感应板23发射透射光线，一体机本体10内还设有计算机模块70，计算机模块70与数位感应板23电信号连接并接收从数位感应板23发送过来的手绘信号，计算机模块还与显示屏30电信号连接并且输出视频信号至显示屏30。本实施例中，集本文档来自技高网...

【技术保护点】
互联互动设计教学一体机，包括一体机本体，所述一体机本体的顶部设有工作平面，所述工作平面上设有工作板和显示屏，其特征在于：所述工作板包括底壳、发光板和可透射光线的数位感应板，所述数位感应板固定于所述底壳上，所述发光板设置于所述数位感应板下方且向所述数位感应板发射透射光线，所述一体机本体内还设有计算机模块，所述计算机模块与所述数位感应板电信号连接并接收从所述数位感应板发送过来的手绘信号，所述计算机模块还与所述显示屏电信号连接并且输出视频信号至所述显示屏。

【技术特征摘要】
1.互联互动设计教学一体机，包括一体机本体，所述一体机本体的顶部设有工作平面，所述工作平面上设有工作板和显示屏，其特征在于：所述工作板包括底壳、发光板和可透射光线的数位感应板，所述数位感应板固定于所述底壳上，所述发光板设置于所述数位感应板下方且向所述数位感应板发射透射光线，所述一体机本体内还设有计算机模块，所述计算机模块与所述数位感应板电信号连接并接收从所述数位感应板发送过来的手绘信号，所述计算机模块还与所述显示屏电信号连接并且输出视频信号至所述显示屏。2.根据权利要求1所述的互联互动设计教学一体机，其特征在于：所述显示屏为数位屏，所述显示屏上嵌设有电磁触控笔或者电容触控笔。3.根据权利要求1所述的互联互动设计教学一体机，其特征在于：所述计算机模块包括主板、处理器、存储盘，所述处理器和所述存储盘均与所述主板电信号连接，所述显示屏和所述数位感应板与所述主板电信号连接。4.根据权利要求1所述的互联互动设计教学一体机，其特征在于：所述数位感应板的表面设有可用于铅笔手绘的微晶玻璃板。5.根据权利要求1至4任一项所述的互联互动设计教学一体机，其特征在于：所述显示屏的上端设有朝向所述数位感应板的摄像头。6.根据权利要求1至4任一项所述的互联互动设计教学一体机，其特征在于：所述工作平面上还设有用于容置所述工作板和显示屏的收纳槽，所述显示屏的两侧均设有枢接件且所述显示屏通过两所述枢接件枢接于所述收纳槽的侧壁，所述显示...

【专利技术属性】
技术研发人员：于飞，谌志华，梁德喜，于鹏，沈丽，
申请(专利权)人：深圳市远湖科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44