一种数学演示教具制造技术

本实用新型专利技术提供一种数学演示教具，包括透明箱体、支架、底座，支架一端连接透明箱体的底部，支架另一端通过旋转机构与底座连接；通过在透明箱体中设置的控制模块对显示器和全息投影成像装置控制，使数学函数曲线、曲面、立体几何等一些复杂数学模型变成三维立体图形的模式进行显示；通过在透明箱体的侧面板分别设置纵向和横向刻度线，辅助教师实现有度可循的教学演示。使教师和学生都能够有效直观的完成在教与学的过程。通过蓝牙模块经过控制模块对电机驱动装置以及旋转装置进行控制，使所述数学演示教具可与教师手机、电脑或者专用遥控器进行连接，并根据教学内容和需求，对数学演示教具进行远程操作，从而实现图形变换或者图形旋转。

【技术实现步骤摘要】
一种数学演示教具
本技术涉及一种教学教具，具体为一种数学演示教具。
技术介绍
在数学教学中，经常涉及的坐标、数轴、立体几何图形、函数、曲面，在传统的教学方式中需要教师在黑板上做大量的手绘对其进行变换，从而辅助讲解。由于手绘演示往往不够标准，学生在接受新知识的接受能力也各不相同，影响学生对知识点的直观理解。例如在高中立体几何讲解时，教师在自身具有的空间想象力出发认为已经讲解的十分清楚明白，但这一阶段的学生大部分还不具备较强的空间想象能力，对三维空间的想像和理解较为模糊，从而给立体几何的教学带来一定的困难。
技术实现思路
本技术提供一种数学演示教具，目的在于解决教师教学过程中需要手绘坐标、数轴、立体几何图形、函数及复杂的数学演示通过数学演示教具实现三维立体演示的效果。一种数学演示教具，包括透明箱体1、支架2、底座3，其中所述支架2一端连接透明箱体1的底部，支架2另一端通过旋转机构14与底座3连接；所述透明箱体1内部设有全息投影成像装置4，透明箱体1的底部设有显示器8；所述底座3内部设有控制模块9，所述显示器8与控制模块9通过走线孔19中的线束连接，所述底座3设有电源接孔13，所述电源接孔13通过线束与控制模块9连接。作为优选，所述全息投影成像装置4设为由四个相同大小的透明梯形平面板7依次相互连接围成的四棱锥体，所述全息投影成像装置4的顶面5比底面6大。作为优选，所述显示器8垂直设置于全息投影成像装置4下方，并与全息投影成像装置4的底面6大小一致。作为优选，所述透明箱体1的侧面板24的平面上间隔设有若干个纵向和横向刻度线10；通过纵向和横向刻度线10将透明箱体1的四个侧面板24隔成若干个小方块。作为优选，所述底座3上端安装设有电机驱动装置11，所述电机驱动装置11与控制模块9连接；所述电机驱动装置11上对称设有两个螺柱21，所述电机驱动装置11中心设有一走线孔19；所述旋转机构14为条形结构，其中一侧面中心设有走线孔19，走线孔19两侧对称设有贯穿孔20；旋转机构14的左右两端面还设有安装孔22，将螺柱21穿过旋转机构14上的贯穿孔20经螺钉固定后，通过支架2一端侧面设置的贯穿孔20，将旋转机构14固定在支架2上。作为优选，所述底座3内设有电池12，所述电池12与控制模块9连接。作为优选，所述底座3外表面上设有开关按键23、数据接口16、旋转按键17、图形控制按键18，所述开关按键23、数据接口16、旋转按键17、图形控制按键18均与控制模块9一一连接。作为优选，所述控制模块9设有蓝牙模块15。本技术方案，具有如下有益效果：通过在底座中设置的控制模块经内部电路控制运行使数学函数曲线、曲面、立体几何等一些复杂数学模型的图形文件变成全息图所需的图形。再通过控制模块点亮显示器并将图形显示在显示器上，再通过全息投影成像装置经干涉和衍射将显示器中的图形立体成像后显示在全息投影成像装置的内部。通过在侧面板设置的纵向和横向刻度线，辅助教师实现有度可循的教学演示。使教师和学生都能够有效直观的完成在教与学的过程。通过蓝牙模块以及旋转装置使所述数学演示教具可与教师手机、电脑或者专用遥控器进行连接，并根据教学内容和需求，对数学演示教具进行远程操作，从而实现图形变换或者图形旋转。附图说明图1是本技术提供的一种数学演示教具的外形结构示意图；图2是本技术提供的一种数学演示教具的全息投影成像装置结构示意图；图3是本技术提供的一种数学演示教具的箱刻度线结构示意图；图4是本技术提供的一种数学演示教具的内部结构连接结构示意图；图5是本技术提供的一种数学演示教具的旋转结构安装结构示意图。其中，1-透明箱体，2-支架，3-底座，4-全息投影成像装置，5-顶面，6-底面，7-透明梯形平面板，8-显示器，9-控制模块，10-刻度线，11-电机驱动装置，12-电池，13-电源接孔，14-旋转机构，15-蓝牙模块，16-数据接口，17-旋转按键，18-图形控制按键，19-走线孔，20-贯穿孔，21-螺柱，22-安装孔，23-开关按键，24-侧面板。具体实施方式下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。此外，下面所描述的本技术不同实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互结合。实施例1如图1所示，一种数学演示教具，包括透明箱体1、支架2、底座3，其中所述支架2一端连接透明箱体1的底部，支架2另一端通过旋转机构14与底座3连接；所述透明箱体1内部设有全息投影成像装置4，透明箱体1的底部设有显示器8；所述底座3内部设有控制模块9，所述显示器8与控制模块9通过走线孔19中的线束连接，所述底座3设有电源接孔13，所述电源接孔13通过线束与控制模块9连接。如图2所示，所述全息投影成像装置4设为由四个相同大小的透明梯形平面板7依次相互连接围成的四棱锥体，所述全息投影成像装置4的顶面5比底面6大。可选的，顶面5的表层结构为黑色不反光可使投影图像的清晰度效果更佳。所述底面6可为透明材质的平面方板结构，也可设为敞开口的结构。所述显示器8垂直设置于全息投影成像装置4下方，并与全息投影成像装置4的底面6大小一致。通过在底座3中设置的控制模块9经内部电路控制运行使数学函数曲线、曲面、立体几何等一些复杂数学模型的图形文件变成全息图所需的图形。再通过控制模块9点亮显示器8并将图形显示在显示器8上，再通过全息投影成像装置4经干涉和衍射将显示器8中的图形立体成像后显示在全息投影成像装置4的内部。使教师和学生都能够有效直观的完成教与学的全部过程，有效提高了老师的教学质量和学生对新知识的快速接受。实施例2如图3所示，所述透明箱体1的侧面板24的平面上间隔设有若干个纵向和横向刻度线10；通过纵向和横向刻度线10将透明箱体1的四个侧面板24隔成若干个小方块。通过这些小方块实现教师在教学过程中对三维图像的位置关系进行描述。同时，当所述教学演示教具作为平面几何、坐标、函数等平面数学课程演示时，纵向和横向刻度线10还可作为坐标轴，辅助教师实现有度可循的教学演示。实施例3如图4和图5所示，所述底座3上端安装设有电机驱动装置11，所述电机驱动装置11与控制模块9连接；所述电机驱动装置11上对称设有两个螺柱21，所述电机驱动装置11中心设有一走线孔19；所述旋转机构14为条形结构，其中一侧面中心设有走线孔19，走线孔19两侧对称设有贯穿孔20；旋转机构14的左右两端面还设有安装孔22，将螺柱21穿过旋转机构14上的贯穿孔20经螺钉固定后，通过支本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学演示教具，其特征在于，包括透明箱体(1)、支架(2)、底座(3)，其中所述支架(2)一端连接透明箱体(1)的底部，支架(2)另一端通过旋转机构(14)与底座(3)连接；所述透明箱体(1)内部设有全息投影成像装置(4)，透明箱体(1)的底部设有显示器(8)；所述底座(3)内部设有控制模块(9)，所述显示器(8)与控制模块(9)通过走线孔(19)中的线束连接，所述底座(3)设有电源接孔(13)，所述电源接孔(13)通过线束与控制模块(9)连接。

【技术特征摘要】
1.一种数学演示教具，其特征在于，包括透明箱体(1)、支架(2)、底座(3)，其中所述支架(2)一端连接透明箱体(1)的底部，支架(2)另一端通过旋转机构(14)与底座(3)连接；所述透明箱体(1)内部设有全息投影成像装置(4)，透明箱体(1)的底部设有显示器(8)；所述底座(3)内部设有控制模块(9)，所述显示器(8)与控制模块(9)通过走线孔(19)中的线束连接，所述底座(3)设有电源接孔(13)，所述电源接孔(13)通过线束与控制模块(9)连接。2.根据权利要求1所述的一种数学演示教具，其特征在于，所述全息投影成像装置(4)设为由四个相同大小的透明梯形平面板(7)依次相互连接围成的四棱锥体，所述全息投影成像装置(4)的顶面(5)比底面(6)大。3.根据权利要求1所述的一种数学演示教具，其特征在于，所述显示器(8)垂直设置于全息投影成像装置(4)下方，并与全息投影成像装置(4)的底面(6)大小一致。4.根据权利要求1所述的一种数学演示教具，其特征在于，所述透明箱体(1)的侧面板(24)的平面上间隔设有若干个纵向和横向刻度线(10)；通过纵向和横向刻度线(10)将透明箱体(1)的四个侧面板(24)隔成若干个小方块。5...

【专利技术属性】
技术研发人员：师秦高雪，
申请(专利权)人：师秦高雪，
类型：新型
国别省市：陕西,61